标题 | 语言大和小教学反思 |
范文 | 语言大和小教学反思 教学反思是教师提高教学质量和教师素养的必要途径。下面给大家带来大和小教学反思及相关内容,欢迎阅读和参考! 大和小教学反思本周四我展示了一节数学优质课《大和小》,本次的活动目标是: 1、幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。 2、有兴趣参加数学活动。本次活动的重难点是:幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。 活动一开始,我创设带来了两位动物客人做导入,引起幼儿的兴趣,让幼儿比比两只猫,哪只大,哪只小,让幼儿明白什么是大小。第二环节让幼儿做变变变的游戏,比较观察玩具的大小,先给每个小朋友拿两个同一种玩具雪花片幼儿学会比较物体的大小,再让幼儿知道大的雪花片给大猫玩,小的雪花片给小猫玩。接着教师示范变变变的游戏,并让孩子们学会把话说完整。随后教师引导幼儿游戏。 第三环节:分类游戏“喂猫客人吃鱼”,一条大鱼,一条小鱼,提问:谁大谁小?让幼儿自由喂猫吃鱼。大鱼喂给大猫吃,小鱼喂给小猫吃。 为了本次优质课活动能收到良好的教育教学效果,我花了几天时间准备了充分的教具。今天我的教具让每个孩子都兴奋不已,特别是活动刚开始,看到红色的大猫和绿色的小猫时,孩子们的眼神吸引过去了。在游戏这一环节,幼儿的兴趣十分高,大部分小朋友能分辨大和小,但在用语言描述时,有的孩子声音很小,也没有说清楚,其他孩子语言很清晰,能说明哪个大,哪个小。总之这节活动课教学目标基本完成了。上了这节课我感触最深的是,托班孩子最喜欢形象生动、颜色鲜艳的教具,在以后的活动中要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具,不能只图简单,更希望孩子们在活动中学收获多多。 延伸阅读 大和小教学设计 设计背景 这节活动是来源于幼儿的兴趣,因为在我园发简食的过程中,发现孩子对水果的大小进行对比,并互相讨论大和小。为了更加明确的区分大和小,我组织幼儿进行这样一节活动。并为幼儿提供比较的材料。 活动目标 1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。 2、幼儿对比较大小感兴趣,乐于进行操作。 3、能够用完整的语言讲述比较结果。 重点难点 重点:学会比较大小的方法。 难点:能够组织语言,表述自己的'想法。 活动准备 各种可以用来进行大小对比的材料。游戏场地,动物头饰,磁带,录音机。 活动过程 一、情景导入: 兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子。对比大苹果,小苹果,说明采收水果的要求。 二、基本部分: 1、果园到了,采收水果, 2、讨论交流:幼儿互相讨论,你采到了什么水果,有几个大的,有几个小的? 3、比较大小:老师也采了很多水果,请小朋友们帮忙分一分,那些大,那些小? 4、总结:区分大小的方法。 5、学习儿歌:《大和小》 6、课中操:让我们一起休息一下,运动一下。 7、动手操作:利用身边的材料进行大和小的对比与区分,幼儿可以小组合作。 三、结束部分: 区分大和小的重要作用。 四、活动延伸: 故事《孔融让梨》 |
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