标题 | 小学二年级语文《南京长江大桥》教学设计 |
范文 | 小学二年级语文《南京长江大桥》教学设计 第一课时 教学目标: 1、认识南京长江大桥,初步感受大桥雄伟壮丽的特点。 2、学会15个生字及新词,2个多音字。练习给多义字据词定义。 3、通读全文。 教学重点、难点: 1、重点:练习据词定义。学习积累一些词语 教学准备:课文朗读录音,课件 教学过程: 一、谈话激情,引导学生入文 (1)说说中国最长的江名称. (2)简介:中国人们南北交流,要过长江,自古以来都用了哪些方法? (3)在所有长江大桥中,南京长江大桥是让中国人们最感骄傲的一座桥。 看图,观赏体验。 二、初读课文,整体感知 1、边听课文录音,边看录象:游览南京长江大桥。 2、说说自己的感受:这是怎样一座桥? 三、自读课文,学习字词 1、要求:(1)读准生字,读通课文。(2)有重点的分析字形,记忆字形。 2、学生自学。 3、检查生字学习情况: A读音难点:多音字:铺、扁(piān)舟倾征 B.字形重点:媚、铺、倾、滔、 4、练习检查。 A.多音字 扁 biǎn( ) 铺 pū( ) piān( ) pù( ) B.形近字 倾( ) 饿( ) 俄( ) 顷( ) 蛾( ) 峨( ) 义( ) 仪( ) 仗( ) 蚁( ) 议( ) 杖( ) 5、读课文中词语。 练习课后2:据词定义。 1 明媚 ①谄媚、逢迎; ②美好、可爱。 2 挺立 ①笔直; ②撑直; ③量词。 3 顶端 ①端正,不歪斜; ②东西的一头 ③用手平整地拿着。 4 检阅 ①看、察看; ②经历。 四、通读全文 指名分节朗读 光荣题:拓展练习:积累词语(学有余力的可拓展) 惊涛骇浪 无孔不入 滔滔不绝 波澜壮阔 光彩夺目 倾家荡产 南征北战 穷途末路 海阔天空 旗开得胜 教学后记: 课文一开始, 让学生边听录音边看录象进行感知,效果比较好,学生一下子进入情景体验.另外由于生字教学花了比较长的时间,所以后来据词定义没有很好完成. 第二课时 教学目标: 1、学习课文1、2自然段,找出作者观察点的转移,理清描写的顺序。 2、通过有关词句的理解,感受南京长江大桥雄伟壮丽的特点。 3、培养学生按一定顺序观察事物的能力,懂得本文是按观察点的转移,有条理地描写大桥的。 教学重点、难点: 1、重点:通过词句理解体会大桥的雄伟壮丽。 2、难点:学生对这座大桥缺乏感性经验,课文综合运用各种描写顺序,学生不易把握。 教学过程: 一、复习引入 1、练习看拼音组词(见作业本) 2、见第一教时的比一比组词,口头练习,再作为回家作业进行练习。 二、通读,知大意 快速默读,找找课文哪几节是在写作者在游览、观赏大桥。 三、习课文第一节 1、自读第一段,用课后问题和自提问题思考课文意思,读后反馈自提的问题。 2、提取重要问题开展学习交流。 ①这一段写作者在什么地方看大桥?(引桥)结合板书 ②再读,8个句子中哪几句介绍南京长江大桥? ③细读3—8句,说说大桥个部分是怎样的?(课后3) ④朗读有关句子,谈谈自己感受。 ⑤重点理解:仿佛一条钢铁巨龙横卧在大江上面。 在学生自己提问的基础上,理解:公路两侧、宽阔、穿梭似的、双轨 3、读这一段:引导思考:正桥接引桥、上层到下层,分别说明作者是怎样观看大桥的`。(横看、竖看) 4、读3—8句:看第3句和后5句的关系。 5、根据提纲介绍南京长江大桥。 公路 22孔引桥 双轨铁路 远看:大桥全貌 ↓ 9 个巨大的桥墩 走近 :高大的工农兵塑像巍峨的桥头堡玉兰花灯柱 ↓ → 轮船像扁舟 眺望 → 火车呼啸过 倾听 (伫足): 四、积极阅读第2自然段 1、自读,提出的问题。 2、结合课文理解:眺望、扁舟、倾听、时起时伏;比较“侧耳”、“两侧”(结合完成作业本3) 3、细读:作者站在什么地方看大桥? 4、从那些地方感受到大桥的雄伟? 找出课文中描写塑像、桥头堡、玉兰花灯的句子。 看图结合理解:巍峨、顶端、鲜艳夺目、检阅的意思(不会的可以查字典) 5、作者为什么要写“眺望江面“和”侧儿倾听“的事。 指导感情朗读,烘托大桥高大。 6、感情朗读,选一个句子重点读 7、选一个进行背诵积累。 五、朗读1、2节 六、作业指导:穿插在课堂中 第三课时 学习目标: 1、听写词语 2、学习第三段,体会作者在这一段表达的赞美之情。能通过朗读表达自己的情感。 3、理解并说出“征服”和“通途”的意思。 教学重点:理解最后一段的意思。 教学过程: 一、复习引入 1、写词语 2、朗读课文1、2段 二、接着老师的提示语,复述介绍南京长江大桥。 作者来到南京长江大桥,引桥上,他看见------ 走在正桥上,他看见------ 三、学习最后一段: 1、自读:质疑 2、查字典理解“天堑”“征服” 4、说说这一节的意思 5、细细品读:作者说这些话时,心理怎么样? (1)朗读,说说自己为什么这样读? (2)激情朗诵 (3)教师激情小结:一桥飞架南北,天堑通途,这是我们祖国解放以后的骄傲,是我们中国人们的骄傲。 四、总结: 1、师生共同朗读 2、汇报学习收获 五、拓展练习: 六、1、作业:作业本:5、6题 2、课外资料阅读:见课件中的“课外资料” 教学后记: 在教学第三段的时候,觉得自己让学生通过读来悟,效果还是比较好的.教师说:作者观赏到了南京长江大桥雄伟壮丽的景象,此时他又想到了些什么呢?自由读课文第三段。 质疑:有什么不懂的地方? 释疑:解决学生提出的关于字词的一些问题。 作者想到了什么?当时心情怎么样?(学生议论) 练习有感情的朗读。 |
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