标题 | 大扫除劳动教育课教案 |
范文 | 大扫除劳动教育课教案(通用5篇) 作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大扫除劳动教育课教案(通用5篇),欢迎大家分享。 大扫除劳动教育课教案1活动目标 1、感受并体验新年到来时的快乐气氛,为迎接新年做些力所能及的劳动。 2、参加庆新年大扫除活动,并愿意在活动中承担任务,付出努力。 3、培养学生与人合作的能力,并与他人分享快乐。 4、发展幼儿的动手能力。 5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。 教学重点、难点 教学重点:发展幼儿想象力、表现力及口语表达能力。 教学难点:进一步提高幼儿的操作能力,以及培养幼儿创造美、表现美的能力。 活动准备 材料准备:扫帚、抹布、撮子、盆等各种劳动工具。 经验准备:学生已有的擦桌子、扫地等劳动经验。 活动过程 一、 切入活动主题,激发活动兴趣。 二、 师生进行分工。 1、讨论:教室里有哪些地方需要打扫 (1) 学生看一看,找一找。 (2) 向全体学生进行汇报 2、学生进行交流:找出自己能做的事 3、 议一议:扫除是应该注意的事项 4、 想一想:怎样才能又快又好的完成任务。 5、 教师进行讲述劳动时应该注意的安全事宜,进行分工。 三、 学生合作劳动。 四、 分享劳动的快乐。 1、整理工具。 2、 小组评议。 3、 教师小结 五、 课外延伸: 在春节到来时学生和家长共同进行一次家庭大扫除。 大扫除劳动教育课教案2教学目标: 1、按照自己的意愿整理布置娃娃家,体验劳动的乐趣。 2、感知分辨上下等方位,有控制的练习直横线涂鸦。 3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 4、能呈现自己的.作品,并能欣赏别人的作品。 教学准备: 1、“吸尘器”:将两支颜色深浅不同的油画棒用胶带纸捆绑、固体胶、抹布等。 2、印有家具的作画图、家具模型、吸尘器图片 教学过程: 一、娃娃家变干净了 师:今天早上呀,我来到教室就听见娃娃家的小宝宝在哭了,它伤心的告诉我:娃娃家被小朋友弄的乱七八糟的,脏兮兮了!我们该怎么办呢? 1、帮助宝宝整理娃娃家(请小朋友上前来整理家具) 师:家具整理好了,真好!我们再把地板来弄干净吧!有什么办法可以把地板弄干净呢?(拖把,扫把,吸尘器) 2、观察整理一新的娃娃家,感受娃娃家的洁净,说说娃娃家是怎么变干净的? 3、 说说吸尘器有什么本领?怎样使用吸尘器?(清除吸走房间里的灰尘,让房间变得干净明亮,给人舒适感) 二、大家一起来打扫 师:哈哈!老师也给你们准备了吸尘器哦,我们一起来看看吧! 1、引出并观察迷你吸尘器。 2、师生共同模拟为娃娃家吸尘: 师:娃娃家的地毯上积满了灰尘,我们一起来打扫吧。 从左吸到右——用双色笔从纸的左上角向右上角画直线。 从上吸到下——用双色笔从纸上端向下端画直线。 角角落落吸一吸——用双色笔沿着纸的边缘画圈。 屋子变得真干净——欣赏师生共同完成的作品。 3、 布置娃娃家:选择家具模型纸贴在“干净的地毯”上。 师:哇!我们终于把房间打扫干净了,真漂亮呀!下面我们把家具搬进去吧! 三、宝宝自己来打扫 1、幼儿自己来打扫。教师按操作步骤提供材料。 2、以儿歌的形式渲染气氛,帮助幼儿学习涂画的方法。 3、提供勾线笔满足幼儿添画玩具,用品的需求。 教学延伸: 1、将幼儿的涂鸦作品根据颜色的不同间隔放置娃娃家的墙面。 2、开展娃娃家游戏,提供立体家具(纸拼搭玩具),让幼儿自由摆放布置娃娃家。 大扫除劳动教育课教案3活动目的: 1、能细心观察挂图,连贯完整地讲述画同,内容。 2、学习使用词:先、再、最后。 3、学会做事要动脑筋,有条理。 活动准备: 教育挂图 活动过程: 1、感知整体讲述对象。 “图上有谁?它在干什么?” 引导幼儿仔细观察挂图,启发幼儿积极思考,猴大哥最后把屋子打扫干净了吗? 2、幼儿适用区有经验讲述。 将幼儿分成若干组,围绕“猴大哥是怎样打扫卫生的”进行结伴讨论。在讨论时,教师参与到活动中去,帮助幼儿理清讲述思路,充分理解“先”、“再”、“最后”三个词的用法。 图4,引导幼儿讨论:“脚印是哪里来的?为什么猴大哥没做干净?” 3、迁移的讲述经验。 我们平时做什么事情时也是有先后顺序的。重点引导幼儿适用“先”、“再”、“最后”三个词,用连贯的语句讲述。 4、教师表演动作幼儿讲述。 大扫除劳动教育课教案4设计意图: 大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的快乐。小班的孩子虽然动手能力相对较弱,但简单的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干的。国庆节前夕,在老师的带领下给娃娃家大扫除,在爸爸妈妈的帮助下把自己的小房间打扫得干干净净,孩子们在劳动的同时体验着快乐,积累了经验。美术活动“大扫除”意图让孩子的涂鸦的过程中回味整理娃娃家的劳动情景。借助“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘吸干净,使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡,在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的发展,寓绘画表现于游戏之中。 活动目标: 1、在表现整理娃娃家物品的情境中,体验劳动的乐趣。 2、能有控制的画直横线。 活动准备: “吸尘器”:将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑,上面贴有吸尘器图片。 淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。 情景布置:娃娃家(家中有小床、桌椅等家具),地毯,地毯上有垃圾。 过程: (一)情境导入。 1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。 提问:你们有什么办法帮宝宝把地毯打扫干净呢? 2、教师用吸尘器打扫娃娃家。 3、老师小结:先从左到右一排一排吸,再从上往下一排一排吸,每个角落都吸到,就干净啦! (二)大家一起来打扫。 1、教师与幼儿共同操作画直线,以儿歌提示操作的方法,同时丰富词语:左、右、上、下。 2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。 (三)宝宝自己来打扫。 1、幼儿自己来打扫,教师按操作步骤逐步提供材料。 a、提供地毯、双色蜡笔。 b、家具模型纸、固体胶。 c、细勾线笔。 2、在幼儿操作过程中,教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。 (四)欣赏各自打扫的房间,看看哪个房间最干净最漂亮。 大扫除劳动教育课教案5教学目标: 1、 能够看懂图意,知道图画所表达的意思,写出一两句话。 2、 能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过,培养学生说完整话的能力。 3、 能够把事情经过写下来,格式正确,学习正确使用标点符号。 教学重、难点: 重点:结合图画写一两句话。 难点:展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。 教学过程: 一、激趣导入: 师:同学们,你平时在家帮助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了? 学生交流。 师:在家里帮助妈妈做家务,那么在学校我们除了学习之外,还做过什么事情呢?我们一起来看一看,写一写我们自己的故事好吗?(板书:看图写话) 二、引导看图: 1、阅读相关要求。 师:同学们,你们知道在写话之前我们应该先做什么吗? 学生交流。 师:对,写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面,我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗? 学生自读写话要求。 师:谁想把写话要求读给大家听一听? 指名读要求(2个)师评价。 师:下面,我们再一起来看一看写话要求,要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题? 指名读问题1. 师:读完第一个问题,你明白了什么? 学生交流,师板书:谁 师:那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么? 学生交流。 师总结:也就是说,这个问题中包含两个小问题,那就是,我们要写明白什么地方,在干什么?板书:地方 干什么 2、看图交流 师:读明白了要求,我们再一起来看图。 (1) 你在图上都看到了谁? (2) 主要人物我们非常轻松地就找到了,下面我们再来猜一猜,他们这是要去什么地方呢?他们是怎么去的?(引导学生观察他们的动作) (3) 他们要去干什么呢?你是怎么知道的? (4) 你觉得这个故事会发生在什么时间?(师板书:时间) 学生依次交流,师随机评价。 三、想象交流: 师:同学们观察得可真仔细,那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来,用一两句话连贯地说一说呢? (1) 同桌间互相交流。(要求:1、同桌间互相说一说,看谁说得清楚、明白。2、听的时候要认真,同桌有说的不好的地方,可以帮帮他,说得好就表扬他。) (2) 指名交流。(3个) 师总结。 四、自主写话: 师:相信同学们在听了大家的交流后,一定对图画有了更加全面的认识,下面就让我们拿起笔来,把自己想说的写下来吧。在写之前,老师还想给大家提几点写话的要求: 1、 时间后面要加逗号,句子写完后要加上句号,如果句子长,中间需要停顿,我们要在适当的地方加上逗号隔开。 2、 书写要认真,遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。 学生独立写话,师巡视。 3、 再次指名交流自己的作品 师总结:在同学们的帮助和自己的努力下,同学们说话越来越完整,写话也越来越棒了。 4、布置作业 五、板书设计 |
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