标题 | 艺术小狗抬花轿教案 |
范文 | 艺术小狗抬花轿教案(精选11篇) 在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的艺术小狗抬花轿教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 艺术小狗抬花轿教案 篇1活动目标: 1.能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。 2.理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。 3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。 4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力 5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备: 1、音乐片段(狮王进行曲片段的组合) 2、4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3.老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程: (一)情境导入 1.音乐导入: 孩子们,今天丁老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐) 2.想象、讨论:这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢? (二)情境感受、欣赏音乐1.情景贯穿、欣赏音乐: "原来,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一声:"小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子,踏着整齐的步伐出发了。听,小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一部分)"小狗们抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香,呼噜越打越响呢!(音乐第二部分)"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰,它们发现啊,在草地上有许多肉骨头呢,它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)"老虎醒来,发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声:"敖~~~~"一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了,会想个什么办法帮助自己的朋友呢? 小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)2.完整欣赏音乐: "仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?"分享交流: 3.再次完整欣赏音乐: 原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。 (三)分段理解、表现音乐 音乐第一部分:理解节奏 音乐第二部分:理解"由强到弱" 音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现 音乐第四、五部分:理解图谱和节奏谱 完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现) (四)集体游戏:小狗抬花轿 1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩"小狗抬花轿"。 2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。 活动反思: 抬花轿也是幼儿喜欢的游戏,将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中,幼儿接受掌握地较好。 活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣,学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用,幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法,也为抬花轿的游戏奠定了动作基础,游戏是本次活动的高潮,幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美,很好的达到了目标。 艺术小狗抬花轿教案 篇2活动目标: 1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。 2、能积极参与表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的快乐。 3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。 活动准备: 课件、小狗、老虎挂件、彩色纸棍、纸扇、录音机、磁带。 活动过程: 一、导入,引发幼儿的兴趣。 小朋友,今天老师要给你们看一样奇怪的东西,你们知道它是什么吗?(花轿)那轿子里坐着谁?又是谁在抬轿子呢?噢,原来轿子里坐着大老虎呢,还有很多小狗在抬花轿,数一数,有几只小狗在抬花轿?(八只)小狗们真聪明,都是两只两只的配合在一起抬轿子,这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了有趣的故事呢,你们想知道吗?我们一起来听一听,听完了要告诉老师你都听到了什么? 二、以童谣形式表现歌曲内容,熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。 1、完整观看课件。 提问:你刚刚听到些什么? 2、没关系,刚才可能太快了,小朋友没听清楚,我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。 (手动播放课件,教师念童谣) 引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解"半山腰"、"抛") 这下小朋友看明白了吗?八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,忽然发生了什么事?老虎可生气了,它是怎么做的?老虎太可恶了,八只小狗想了什么办法对付老虎?老虎怎么样了? 3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢,歌曲的名字叫《小狗抬花轿》,想听吗?(播放歌曲) 4、让幼儿看着课件,听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢) 三、学唱歌曲《小狗抬轿》。 1、再次听一遍歌曲,幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲,虽然还不是很熟悉,但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?) 2、教师和幼儿接唱。(教师唱前半句,幼儿唱后半句) 3、再次接唱一遍。 4、跟着音乐,试着完整地大声地演唱歌曲。 5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理,为后面表演做准备) 四、尝试表演歌曲,能与同伴协商合作表演。 1、集体表演。 这样更有趣了,我们一起来试一试,唱的时候加上表情和动作。 2、请些小朋友上台来表演。 小朋友,我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演?(把纸棍分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示) 表演开始罗! 3、分组、分角色表演。 小朋友,他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。 你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍, (1)首先我们要分成两组,每组九个人。 把我们的小椅子轻轻的放到两边,排排好。我们分成两组,每组八只小狗和一只老虎,需要九个小朋友。 (2)自由讨论,分配角色,学会协商。 老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件,我要提醒你们的是表演的角色选择很有限,每组只有一只老虎,却有八只小狗,我们得先商量好谁扮演老虎,谁扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们,我们会有很多表演机会的,下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢,要互相协调起来。 (3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的挂件,和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(挂好挂件,拿好纸棍,摇起扇子) 我们要开始表演罗! 五、活动结束。 问一下客人老师,我们表演的怎么样? 小朋友们,客人老师都说我们表演的好呢,你们开心吗?我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗? 抬花轿出发罗!(边表演边出教室) 艺术小狗抬花轿教案 篇3活动目标: 1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。 3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。 活动重点: 能通过观察,大胆讲述自己的想法,理解诗歌内容,初步学习朗诵。 活动难点: 大胆创编小狗战胜老虎的情节。 活动准备: 一幅深山的背景图,山脚下停着一顶花轿(帘子可掀开),八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。 活动过程: 一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么? 2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢? 评:开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来,另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,我们可以用什么词来形容老虎?什么词来形容小狗呢? 4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的? 5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎么样的?你是从哪里看出来的? 评:(3、4、5的三个提问,幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征,更好地为下面的讲述活动奠定基础。) 二、讨论、创编故事情节。 1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。) 2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二) 3、个别幼儿讲述画面内容。 4、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧! 5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。 6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2"3) 7、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)把你看到的讲给大家听。 8、完整讲述一遍。 9、你喜欢故事中的谁?为什么? 10、你能为故事起个名字吗? 三、学习儿歌 教师故事编成了儿歌一起来听听吧! 1、教师有表情、动作的示范朗诵。 2、幼儿盾画面跟诵一遍。(教师可用动作提示) 3、幼儿独立朗诵一遍。 四、情境表演。 根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。 评:这个情节安排使活动气氛达到了高潮,幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣,体验不同角色所引起的不同感受,从而产生情感共鸣,并对诗歌内容有了进一步的理解。 五、结束 我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧! 艺术小狗抬花轿教案 篇4活动目标: 1、 初步学习儿歌,感受儿歌的趣味性。 2、 在积极、友好地与同伴合作做中,尝试用动作、表情表现儿歌内容。 活动准备: 多媒体.课件。 活动过程: 1、 播放第一遍,边放边讲述。 ⑴、“这是什么?”(花轿)“这么一顶漂亮的花轿是谁坐里面的呢?” ⑵、“是谁来抬花轿的?”(小狗)“有几只小狗啊?”(八只,请幼儿数一数) 引出儿歌内容:“八只小狗抬花轿”。 ⑶、“老虎坐在轿子里干嘛呢?”(摇扇子)“老虎坐轿把扇摇”。 ⑷、“你们看发生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“几只小狗啊?”(1只)“哦,一只小狗摔一跤” ⑸、“那老虎怎么样啊?”(老虎对它踢一脚) ⑹、“你们说这只老虎可恶吗?”“小狗怎么样呢?”(“小狗气得汪汪叫”)“我们一起来学一学,小狗气的时候怎么叫的?” ⑺、“看看老虎这个时候在干什么?” ⑻、“小狗抬轿到了哪儿?”(到山腰)“想个办法真正好。” ⑼、“小狗齐心协力想了个什么办法?” (“一二、三、往上抛,老虎摔了一大跤”) 2、 边看动画片,边集体说出诗歌内容,教师提示幼儿。 3、 集体完整地念一遍诗歌,教师用动作提示。 4、 根据儿歌内容表演,请“一只老虎”“八只小狗”其他人念儿歌。 艺术小狗抬花轿教案 篇5活动目标: 1、引导幼儿观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。 2、利用不同的节奏学习朗诵童谣,激发幼儿学习童谣的兴趣。 3、理解词:山腰、抛。 活动准备: 电脑课件;花轿的幻灯片;音乐磁带:《抬花轿》;道具:两顶花轿;小狗头饰16个,老虎头饰2个,扇子2把。 活动过程: 一、谈话导题。 1、电脑出示花轿的图片:提问:小朋友,你们知道这是什么吗?(花轿)谁坐过花轿的?你在哪里坐过的?感觉怎样?你们抬过花轿吗? 2、那好,我们一起来学一学抬花轿的动作。 3、有趣吗?小动物们看了很羡慕,也想来坐一坐、抬一抬花轿。 二、电脑演示画面,引导幼儿观察讲述童谣内容。 1、 图一:看,山脚下停了一顶轿子,你们猜猜看,轿子里会坐着谁呢?(幼儿猜想)看一看,是谁呀?(大老虎) 图二:为什么会是大老虎坐轿子呢?(幼儿说)那又会是谁来抬轿子呢? 图三:噢,原来是小狗在抬花轿,数数看,有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬花轿?老虎坐在轿子里感觉怎样?而小狗呢? 2、老虎欺负小狗。 图四:哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔跤呢?小狗一倒,差点儿把花轿给打翻了,你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢? 图五、图六:小狗气得汪汪叫,老虎却在干吗? 3、小狗对付老虎。 师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。(幼儿讨论) 嗯,小朋友真棒,想了这么多的办法,我们来看看,小狗想的`是什么办法?图七:小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)小狗抬到什么地方往上抛的?(帮助理解“山腰”) 图八:结果会怎样? 三、完整学习并欣赏童谣内容。 1、师:小动物抬花轿时发生了这么有趣的事,孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了,童谣里是怎么说的?(师朗诵童谣)哎呀,孔老师编的时候把题目给忘了,谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:控制好时间。 2、我们把题目加上去,一起来朗诵一遍。(边看图边朗诵) 四、用各种节奏学习朗诵童谣。 1、小朋友朗诵得真不错!但是怎样把它记住呢?(幼儿回答)对,我们可以一边打节奏一边朗诵,那快,自己先试一试。 2、幼儿表演边打节奏边朗诵。(选几种节奏全体 幼儿一起学) 五、带上头饰,和道具根据童谣的内容表演。 小朋友朗诵的真好,你们想不想来表演这首童谣?教师讲解玩法。 艺术小狗抬花轿教案 篇6一、活动内容: 大班新授诗歌:小狗抬花轿(重点领域:语言;涉及领域:社会) 二、活动目标: 1、通过对比,感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。 3、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。 三、活动准备: 多媒体课件一套,电脑一台。 四、活动过程: (一)感知、理解诗歌前半部分内容 师:今天,我们一起看动画片,你们高兴吗? 1、 出示画面(1) 提问: a画面中有些什么?(感知高山、大树、花轿) b你能用好听的词语来说吗?(美丽的花轿、绿绿的大树等) c花轿里坐着谁呢?幼儿猜测。 2、 出示画面(2) 提问: a大老虎坐着轿子想干什么? b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么响亮,这是一只什么样的老虎呢? c大老虎会让谁来抬轿子呢? 3、 出示画面(3) 提问: a为什么叫8只小狗来抬花轿? b 这只凶猛的老虎坐在花轿里它的 心情是怎样的?你从什么地方看出来? c 老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎样的?你从什么地方看出来? (二)讨论、创编故事情节 1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?找个朋友一起说一说。个别幼儿讲述自己的猜想。 2、师:我们一起看下去。 逐一出示画面(4、5、6),一边播放一边和幼儿一起讲述。 3、个别幼儿讲述画面内容。 4、小狗能忍受大老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起帮帮小狗,好吗? 5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。 6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节。(2、3名) 7、像你们说的一样吗?我们让小电脑告诉大家。连续播放半自动化面(6、7、8、9),把你看到的讲给大家听。 8、完整播放课件 9、你喜欢故事中的谁?为什么? 10、你能为故事起个名字吗? (三)学习儿歌 1、老师示范朗诵一遍。(播放半自动化面) 2、幼儿看画面跟诵一遍。 3、幼儿独立朗诵一遍。 (四)活动延伸 下次,我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲,好吗? 附: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿, 老虎坐轿把扇摇, 一只小狗摔一跤, 老虎对它踢一脚, 小狗气得汪汪叫, 老虎却在睡大觉, 小狗抬轿到山腰, 想个办法真正好, 一二三,往上抛, 老虎摔了一大跤。 艺术小狗抬花轿教案 篇7活动目标: 1、感受流行歌曲旋律,有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。 2、通过创编、表演动作,理解,记忆歌词。 3、与同伴表演合作时,能有规则的控制自己的表演的动作幅度,不影响同伴的表演。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 1、以学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》 2、音乐磁带,录音机。 活动过程: 一、幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》,引入活动。 教师:你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗?今天我们一起来说一说。 二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律,尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。 1。幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。 教师:有一首曲子说的是小花狗抬轿的事,请你们听一听,用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。 教师:我也用和你们一样的方式唱歌,请看我的口型来猜一猜,你们和我唱的一样吗? 师幼共同尝试听音乐演唱歌曲,解决学习中的困难。 教师:这一次我们试着跟音乐唱出来,想一想如果有困难的话应该怎么办? 2。教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。 教师:这次老师不用口型来帮助你们了,你们会唱么? 三、师幼共同创编表演动作。 1。教师引导幼儿分组创编表演动作。 教师:我们还可以配上哪些好玩的动作,把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。 鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。 2。教师:刚才几组小朋友都上来表演了,你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么? 教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别,指导幼儿根据对歌词的理解,先轻后重的演唱。 教师:两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢? 四、尝试幼儿分角色合作表演 1。教师扮演老虎,幼儿扮演小狗,教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情,同时控制自己表演时的幅度。 2。请一部分幼儿扮演老虎,其他幼儿扮演小狗,大家边演边唱。 活动反思: “八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀,想个办法可真好,一、二、三,向上抛!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动,幽默风趣,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小朋友们的喜爱。 首先,我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点,巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件,让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性,引起他们的兴趣,我充分运用肢体语言,一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节,是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排,使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣,并对歌曲内容有了进一步的理解。 在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。 整个活动构思新颖,趣味性强,始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动,让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。 但在活动过程组织少紧凑,时间没有把握好,前面理解故事内容用去的时间太长的关系,在最后表演环节,并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受,应该请孩子们来表演老虎,老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与,没有关注到全体,其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿,从而产生情感的共鸣。 艺术小狗抬花轿教案 篇8一、活动目的 1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词:山腰、抛。 二、活动准备 1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。 三、活动过程 (一)理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。 师:山脚下有什么? 猜一猜谁会坐在花轿里? 让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘) 2、出示八只小狗图片 师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子? 有几只小狗抬轿子? 为什么要8只小狗来抬轿子? 老虎在轿子里舒服吗? (移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了? 小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情? 3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。 师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情? 快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰 师;看小狗用什么办法对付老虎? (重点理解“山腰,抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。 (二)引导幼儿试编诗歌。 1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。 (三)分组看图、编后半部分。 (四)分角色表演诗歌(用道具),结束活动。 诗歌: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子。 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。 艺术小狗抬花轿教案 篇9活动目标: 1、能随音乐做动作,体验与同伴合作的快乐。 2、初步了解我国民间婚礼习俗——坐花轿。 3、学会演唱歌曲。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。 5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备: 红纱巾、红盖头、音乐磁带 活动过程: 一、马兰开花"的游戏。 二、导入课题: 出示纱巾盖头上提问,我成什么了?你从哪里看见新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么? 三、学习游戏"抬花轿"。 (一)分段练习动作。 1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。 2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。 3、颠轿(走两步,扭一扭)。 4、看新娘子(快跑4步,做两个开心的动作)。 5、下轿(做邀请的动作)。 (二)、配音乐进行游戏。 1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整游戏。 四、分组游戏。 1、老师扮新娘子,幼儿集体抬花轿。 2、请个别幼儿扮新娘子,集体抬花轿。 五、幼儿自主游戏。 三人一组,幼儿自由组合,一人扮新娘,两人一前一后抬花轿。 活动反思: 《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动,幽默风趣,并且每一句歌词都有押韵,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小朋友们的喜爱。在教授歌曲时,我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟悉歌词,并且初步学唱歌曲;第二课时巩固唱歌部分,并且能够随乐进行音乐游戏活动。在第一节课时,我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容,利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处,让幼儿理解什么是押韵,帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢慢地弹琴,请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上,当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了,一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动,前面的课堂秩序都很好,孩子们能够认真的配合老师,在第二课时的游戏活动中,课堂纪律有点乱了,孩子们过于兴奋,都争先恐后的要进行游戏活动。但是,由于我只准备了一份游戏道具,因此,每次游戏只能九个小朋友玩,导致下面有的小朋友坐不住了。通过本次的活动,我认识到对于有趣的音乐游戏,老师可以多准备几份游戏道具,让幼儿们可以一起玩,更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后,我将游戏道具放在表演区,供幼儿下课时游戏,但是要求幼儿轮流游戏,不可以争抢。小朋友们也能遵守规则,通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了,也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。 艺术小狗抬花轿教案 篇10活动目标 1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词:山腰、抛。 4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备 1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把 活动过程 一、理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容 师:山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘) 2、出示八只小狗图片 师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子? 有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒服吗? 移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了? 小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情? 3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。 师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?(重点理解“山腰,抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。 二、引导幼儿试编诗歌。 1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。 三、分组看图、编后半部分。 四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。 诗歌: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子. 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚. 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉. 小狗抬轿到山腰,想个办法真正好. 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤. 活动反思 《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的诗歌,里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是诗歌活动对于园大班的来说并不难,但是对于来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,就会死气沉沉。是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时,我不仅仅让幼儿理解诗歌内容,而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性,同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。 艺术小狗抬花轿教案 篇11活动目标: 1、通过主动参与活动,感受儿歌的诙谐、幽默和清新的画面。 2、学会念儿歌,能根据儿歌进行表演和续编,培养幼儿的创造性和想象力。 3、学习和同伴合作与协调,分享合作游戏的快乐。 活动准备: 《小狗抬花轿》课件、各种动物头饰、操作图片 活动过程: 1、以提问的方式引出话题内容 师:你们坐过花轿吗?喜欢坐花轿吗? 幼儿:没有,喜欢。 师:今天老师为小朋友准备了一些花轿的.故事图片,想想每一幅画能不能用一句话来概括它的主要内容。 幼儿个别介绍,教师逐一讲评,帮助幼儿讲述故事内容。 师:下面请你把它们按照一定的顺序排列,编成一个好听的故事,好吗? 材料使用:教师为每个幼儿提供操作卡片和对话框,请幼儿进行操作、讲述。 2、学习儿歌《小狗抬花轿》 师:哪位小朋友愿意介绍一下你的作品,和别人分享呢? 幼儿个别进行讲述。 师:我们小朋友说得真棒!老师也把它们排列了起来,编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一下吧! 材料使用:教师播放课件,幼儿聆听、观看课件,初步欣赏理解儿歌。 3、再次理解儿歌作品。 师:这首儿歌叫什么名字?(引导幼儿说两遍) 幼儿:小狗抬花轿。 师:儿歌里出现了谁?讲了什么? 幼儿:小狗。(随机性)问:几只呢?(8只),原来是八只小狗,还有谁呢?幼儿:老虎。(随机性)问:他在哪里,在干什么? 师:小朋友说的真好!八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇(教师边念儿歌边出示第一幅画) 师:草地上八只小狗在抬花轿,可是老虎却坐在轿子里把扇子摇,下面老师请小朋友一起念这一句儿歌。 边念边出示第二幅画面。 师:咦!突然发生了什么事呢? 幼儿:一只小狗摔了一跤,然后老虎对他踢了一脚。 师:看得真仔细,一只小狗摔了一跤,老虎对他踢了一脚,那它们是怎么摔怎么踢得呢?老师请两个小朋友来学一学。 幼儿表演。 师:我们把这句儿歌一起跟老师说一下。(师生齐念第二句儿歌) 师:小狗被踢了一脚,它有没有怎样呢?而老虎又在做什么呢?(出示第三幅画面) 幼儿:小狗生气了,老虎在睡大觉。 师:小狗是怎么生气的呢?谁来表演一下。 幼儿:汪汪叫。 师:嗯!小狗阿非常的生气,而且气的汪汪叫,可是老虎呢装作听不见,睡大觉。我们再请两个小朋友来表演一下! 师:后来事情怎样了呢?(出示第四幅画面) 幼儿回答。 师:它们把老虎抬到了半山腰里,而且想了个好办法,那是什么办法呢?(出示第五幅画面) 幼儿回答。 师:这真是个好办法!终于让老虎也摔了一大跤,我们一起来学一下。(师幼齐念) 师:下面我们一边看画面一边跟着电脑年一下。 师:你们说说这首儿歌听起来你觉得怎么样? 幼儿回答 师:那么我们应该用什么样的声音朗诵才好听呢? 幼儿回答 师:好的,我们再来用好听的声音朗诵一遍。 4、活动延伸 师:真好听!这一次小狗们想了个把老虎扔下山去,那如果没有这个办法,我们小朋友愿不愿意帮助他们想个好办法呢?(愿意)好的,开动小脑筋,想想还有什么办法能对付老虎呢? 幼儿介绍。 师:原来还有这么多的办法,现在请你把你想到得办法画下来,然后我们一起去帮助它,好吗? 幼儿操作。 5.结束。 |
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