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课文《小小竹排画中游》教学设计

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课文《小小竹排画中游》教学设计模板

【教学要求】

１、正确地朗读课文。

２、通过读课文知道江南是鱼米之乡。

３、明白勤劳是美德。

【教学重点】读课文了解江南是鱼米之乡。

【教学难点】小竹排为什么在画中游？那这幅画的作者会是谁呢？

【教学准备】课件、贴图（树、鸟、鱼、禾苗）、生字卡片、图片、音乐。

【教学课时】２课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

小朋友们，你们看这是什么？对，小竹排是江南地区水上的一种交通工具，相当于船。它能帮助游人过河、观光，也能帮助渔民捕鱼。今天，我们就来学习一篇关于小竹排的课文，第３课。（板书：３、小小竹排画中游）

二、初读课文，读准字音

１、请同学们翻开语文书第６４页，借助拼音朗读课文，注意要读准字音。

２、同桌互相检查一下生字的读音和该要认的字。

３、检查字音：

⑴ 生带读；

⑵ 齐读。（一类字、二类字、轻声：鸟儿、鱼儿）

４、再读一遍课文，注意不仅要读准字音，而且要读通课文。

三、观图，质疑

１、刚才小朋友们读得很认真，现在让我们轻松一下，坐着小竹排去游玩吧！（放音乐，课件）

２、瞧，图上有谁呀？他在干什么？河里有谁？两岸呢？

３、问：小竹排在哪里游？而我们的课文写的小竹排在哪里游？（板书：小竹排在画中游）这就是我们今天要学的课文，齐读一遍。

４、读了课题，你有什么疑问？（为什么小竹排在画中游，而不在水中游？）

四、体会，解疑

１、让我们带着这个问题来学习这篇课文。我们先来看一片动画片，请同学们边看边想，选择自己喜欢的角色进行扮演。比如说扮演树、鸟、鱼、竹排、人、禾苗。还要想想他们看到了什么，听到了什么，想到了什么。等一下看谁说得好，谁就来当小演员。（播放朗读材料）

２、说说你们都想扮演谁？（师相机贴板书）

⑴ 小鱼、小竹排：你看见了什么？听见了什么？

⑵ 小鸟：你为什么唱歌？唱了什么？

⑶ 男孩：你看到了什么？（理解：树木密，禾苗绿油油）为什么禾苗会绿油油？

⑷ 小树、禾苗：你看见、听见这一切后，心里是怎么想的？

３、你们觉得这个地方怎么样？就像一幅美丽的图画，小竹排就像在什么地方游？（板书：画框）

４、这么美丽的图画让人看了都特别开心，那谁能用高兴的语气来读一读这两句话。（出示书本上的课文）

５、小朋友，你们知道这美丽的地方在哪儿吗？（板书：江南）对，江南就是长江以南的地区，那里气候温和，物产丰富，不仅河多、鱼多，而且还出产许多大米，所以我们把江南一带叫作鱼米乡。（板书：鱼米乡）我们就生活在江南。欣赏图片。

6、我们生活在这么美的地方，就像在画中一样，你会感到怎么样？那我们该怎么朗读最后一句话呢？（出示课文）

五、朗读感悟，领会含义

１、课文学完了，智慧爷爷向我们提问了：江南风景如画，那这幅画的作者会是谁呢？请同学们４人一组，进行讨论。

２、汇报：画家是大自然，人民

六、扩展

最后，让你面对着美丽的江南，说一句自己最想说的话。

七、作业

画一幅江南美景图。

第二课时

【课时目标】

１、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的`地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。

２、会写口、日、中３个字，认识２个笔画和三个偏旁。

３、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。

【教学过程】

一、复习旧知

１、开小火车认读１２个生字。

２、游戏：一字开花（口头扩词）

二、学习生字、偏旁、笔画

１、先出示日教师范写，学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。

２、引导学生找找中的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。

３、学生自己书写口，互相评价交流。再写三个。

４、认识３个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己知道的）

三、背诵课文

指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。

四、扩展延伸

１、出示绿油油齐读，请学生自由说说绿油油的什么。

２、照样子说说ＡＢＢ形式的词，如：绿油油的禾苗黄澄澄的梨子红通通的柿子圆溜溜的乒乓球胖乎乎的脸蛋蓝盈盈的天空翠生生的秧苗酸溜溜的梅子等，帮助学生积累词语。

３、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。

【板书】

３、小小竹排画中游

鸟唱鱼游

树木密

禾苗绿

鱼米乡画中游

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