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标题 小学优秀教师个人的事迹材料
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小学优秀教师个人的事迹材料

在平日的学习、工作和生活里,大家对事迹材料都不陌生吧,事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。一起来参考事迹材料是怎么写的吧,下面是小编为大家收集的小学优秀教师个人的事迹材料,欢迎阅读与收藏。

小学优秀教师个人的事迹材料1

xxx,大专学历,1998年参加工作。任教以来,爱岗敬业、爱生如子,锐意课改,恪尽职守,在教育教学方面取得了丰硕成绩,获得诸多好评。从教以来,她所教班级成绩总是名列前茅。她本人连年被评为校级“优秀教师”、“黄金搭档”、“优秀班主任”、“优秀社团辅导教师”,镇级优秀教师,优秀班主任等称号。20xx年11月荣获三门峡市《我身边的小雷锋》征文活动优秀辅导奖。

用真情唱响教育之歌

xxx老师是xx市第二实验小学大家庭中的一分子,她任教五(2)班语文,工作作风严谨,责任心强,关心爱护每一个学生,是学校教学骨干力量。平凡的工作中虽没有惊天动地的壮举,但在孩子们的心目中她却是最可亲可敬的人。

平时教学、班级管理工作中,她兢兢业业、恪尽职守,对班里的孩子总是严爱并济,尽心尽责。她总是希望孩子们能把每一件小事都做到最好,让他们能从小养成良好的学习、生活习惯。成长为“会做人,会生活,会交往,会学习,会健体”的五会娃。

她是严师

教学中的每一个知识点,她都力求准确;每一个字,每一个笔画都不容许有错。无论是谁,作业中写错了字,或者是那个字写的不规范了,她绝不会放过,总是“字字必争”,要求重写,直到写对、写好为止。在班务管理中,她也总是严格要求。自己的抽屉,要求整齐干净;他人的物品,绝不随意乱动;借别人的物品,哪怕是小到一块橡皮,也要及时归还;垃圾纸屑,不允许乱扔乱丢,必须丢进垃圾桶……

在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言,但在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。要求学生不迟到,自己总是在上课前到教室侯课。在各项工作中都起到率先垂范作用,给了学生潜移默化的影响。

小学阶段的孩子,无论在学习方面,还是生活方面,都是培养良好习惯,为人生奠基的关键时期。在她的严格要求下,所带班级形成了学风浓厚,纪律严明的良好班风。孩子们朝着“五会娃”的目标不断前进。

她是仁者

教育无小事,处处须尽心。对于班里的潜能生,她一样关爱有加,从不另眼相看,一直努力做到尊重每一位学生。每当遇到基础较差,成绩落后的学生时,她绝不会视而不见,总是希望通过自己的真心帮助鼓励和不断努力促使其进步。她用自己的爱心、耐心与公正的态度,使班里的焦倍露、王佳琪等同学各方面表现都取得了很大的进步。在学生中有一定威信,学生也很喜欢她。教过的学生遇到她时,总会甜甜地问候一声“老师好!”家长见到时,总会说:“王老师,孩子回家总是念叨你,孩子喜欢你!”“王老师,孩子希望你明年继续教她!”她常说,看到学生进步时灿烂的笑容,听到那发自肺腑的“老师,谢谢你。”时,是自己最快乐的时刻。

生活中,王老师更是如慈母般让孩子觉得温暖。锦棋在玩小刀时不小心割伤了手,鲜血直流,看得她很心疼,马上买来创可贴为锦棋轻轻贴上。王晨淼的手碰到了墙上,大拇指指甲一下子给劈断了,疼得厉害。王老师一边安慰他,一边拿起指甲刀帮他把断指甲小心地剪掉。看到自己有些脏的手被老师握住,晨淼真有些不好意思,可王老师就像没看见一样晨淼栋心里觉得暖暖的。艺菲新买的钢笔给丢了,她哭得好伤心呀!王老师走过来拍拍艺菲的肩膀,轻声的安慰她,为她擦去伤心的泪水……

寄宿的孩子在学校总会想妈妈,有了王老师如此悉心地呵护,孩子们觉得妈妈就像在自己身边一样,在学校也如同在家里一样温暖。

她是朋友

课间时,孩子们总会像一群快乐的小鸟一样围在王老师的身旁,叽叽喳喳说个不停。他们很喜欢跟王老师在一起说说自己听到的新鲜事,聊聊自己的开心事,有时也倾诉自己的一些小烦恼。王老师总是微笑地看看这个,听听那个,不时地插入一两句。如果谁不注意说出了不文明词语,王老师也会如孩子一般耍起小脾气,不理他了。肇事者认了错,她又露出了笑脸。这时候的王老师,就如孩子们的一位大朋友一样,让孩子们乐于和她交流,喜欢和她亲近。

她是“巧玲珑”

社团活动时,孩子们最喜欢的就是跟着王老师学习十字绣了。一群孩子围一圈,王老师坐中间。只见那五色斑斓的点点星钻经她的巧手之后,就会乖乖地就位于准备好的绣布上,一幅栩栩如生、色彩艳丽的十字绣就会如施了魔法般呈现在眼前,美不胜收!有孩子戏称她是“巧师傅”,她笑言道:“我不是‘巧师傅’,我是‘巧玲珑’——我的网名叫‘巧玲珑’。”孩子们恍然大悟——王老师在开玩笑呢,真幽默!

课堂上,她是一位严格的老师;生活中,她如一位慈爱的母亲;课余时,她更像一位知心的朋友;游戏时,她又像孩子王一个,她就是孩子们又敬又爱的xxx老师。她没有把豪言壮语常挂嘴边,却一直在用自己的实际行动诠释着师爱,践行着师德,把作为一个人民教师的责任铭记在心中,唱响一曲浸润心灵的教育之歌!

小学优秀教师个人的事迹材料2

小王,女,港上小学教师,毕业于四川师范大学。于20xx年参加工作,自工作以来一直担任班主任工作,而且她都会关心每个学生,不会因学生成绩好坏另眼相待。她将对学生的爱,对事业的执着倾注到工作的每个细节中。现将事迹概述如下:

一、努力学习,不断提升自己。

“师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任,她工作之余,积极进修学习,参加继续教育培训等。她总是认真学习,发现问题,总结经验。

二、服从学校安排,认真搞好教学工作。

从教多年来,她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”其实,她说这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。

也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧,每一年、每一期,都认认真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。她觉得既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她说热爱我的工作。以前是,现在是,以后也永远是。

三、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学最好成绩。

“德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中,她处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把她对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,她没“怒吼”,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。

她就是这样一位教师,愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的,也是这样做的。课堂上、课余间,她都会去关心每个学生,不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。她坚信,老师只有把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,才是真正的成功。

小学优秀教师个人的事迹材料3

小尤同志,一位普通的偏远地区教师。他没有惊天的伟业,但有着在教育战线上30余年的奋斗历程;他没有太多勋章荣誉的点缀,但有着对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。他在教育之路上默默奉献着自己的智慧和劳动,几十年如一日任劳任怨,无怨无悔。

有人常说,选择了教育就是选择了奉献。在三十余年的任教生涯中,尤老师从没有因为家庭负担重、家务烦琐,而耽误学生的.一节课。每天他总是第一个到校,最后一个离开学校。他深知只有付出才有回报。为了备好课,他经常翻阅资料、反复修改,备一节课常常要花费二、三个小时的时间。常有人说他,“尤老师,备一节课值得你花费这么大的精力吗?”他说只有充分的准备才会有满意的课堂。在尤老师的眼中,没有学不好的学生,只有做不好的老师。星期六、星期天,别的老师都休息了,尤老师却跑到一些学生家中,与学生谈心,为学生补课。

对待学校工作,尤老师总是任劳任怨。在每学年开学分课中,很多老师都不愿意从事学前班的教学工作。他们都知道农村学前班的学生年龄太小,又没有良好的家庭教育,短时间内根本无法适应学校的学习生活。老师教起来操心费力效果却不太好。深知此事的尤老师说,还是把这项工作交给我吧。从那以后,尤老师就成了学前班的语文老师和班主任,这一干就是二十个春秋。对此,尤老师从无怨言。常有人问,尤老师你觉得带学前班的学生累不累?他总是笑笑说,累是有些累,但这项工作总得有人来干呀!尤老师用他朴实的工作作风和强烈的责任心,书写着对党的教育事业的无限忠诚。

在教学及班级工作中,尤老师取得教学成绩是令人信服的。作为班主任,他关心热爱学生,从不放弃一位学生。他常用赏识的目光去看待学生,用鼓励的眼神给学生以自信,用亲切的语言肯定学生的进步。由于他的出色管理,班级各项工作均出色完成,多次被评为校级“优秀班集体”“文明班级”。

在教学上,他潜心钻研,积极探索,认真总结,不断提高自己的业务能力和教学水平。为了丰富自己的文化知识,他自费订阅了大量的刊物。由于他的努力,他的教学艺术和教学风格得到了广大同行的高度赞扬。近几年,他在全镇举行了多次公开课、观摩课,他的识字教学经验在全镇推广,得到了大家的一致认可。在教研工作中,他算不上专家,但他坚持开拓耕耘。三年来尤老师共发表论文6篇,其中3篇在《灵璧教研通讯》上发表。《低年级识字教学方法刍议》被县教育局评为教育论文二等奖;《情境教学与学生思维的培养》刊登在市级教育刊物上。对于这些取得的成绩,尤老师从不满足,他常说,教育教学工作路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。对待青年教师,尤老师总是细心帮助,耐心指导。他觉得一花独放不是春,满园春色才是春。在他的带动下,全校各学科成绩均列全镇前列。

小学优秀教师个人的事迹材料4

小学优秀教师个人先进事迹材料人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”,把教师喻为红烛,燃烧了自己,照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表,以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。

我是20xx年由车古乡调来大羊街乡任教的一名普通教师,刚上任,我主要担任的是小学一年级的语文及班主任,从一个地方换到另一个地方,曾经有过很多的梦想,很多的迷茫,但我虚心学习,经常向有经验的教师请教,慢慢适应了自己的角色与各方面的环境,尽职尽责完成自己的工作。

一、爱岗敬业。

我是一位很普通的小学教师,可是我将这一工作看成自己的生命。我以《中小学教师职业道德规范》为准绳,严格要求自己,努力提高自己的道德修养,我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。

我所担任的班级有学生60名,因为是农村小学,并且大部分同学还是留守儿童,平常受家庭教育的程度不够,在言行举止,良好习惯方面有很多弊端,所以加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是我做的第一步工作,我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动,提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成。

二、刻苦钻研,不断提高综合素质。

(一)、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识。

在班级管理中,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地回想自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。

(二)、狠抓学生的转化工作,

(1)我认为任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点,平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步,都给予他们表扬、肯定、鼓励,并不断强化。后进生毕竟因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还经常帮他们另开小灶,进行个别辅导,来帮助他们。先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们,而只要他们自己加倍努力,老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还特别叫他们起来复述,进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的,课余再补,利用放学后的十几二十分钟时间,他们进行个别补习。由于长期如此,有些学生乐意配合老师的行动,他们学习也在慢慢地进步。

(2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜欢摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确实受到深刻的教育。

三、爱心育德,引领学生健康成长。

这5年来,我一直担任班主任工作。我的班主任工作具有艺术性,许多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平时的工作中,我主动的关心学生,尤其对于班级里的后进生,贫困生,对他们的学习和生活关怀备至,尤其注重关爱那些有问题的孩子,用爱去感化他们的心灵,用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。我所取得的点滴成绩,源自于对教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒;我所做的一切都是一名教师应该做的。

四、我取得的成绩。

总之,我认为教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。以上的好成绩只能说明我一直在努力,我还年轻,我会在今后的教育岗位上不懈的努力,尽爱岗敬业之职分,用爱心普写教育章程,让青春永远照亮学生的光明路!

作为一名小学教师,作为一名老教师,他对工作一直兢兢业业,并不因为自己是老教师而因此挑拣工作,拈轻怕重,而是服从分配,和年轻教师一起探讨工作,教书育人。他认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电”,提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己,他不断给自己施压,工作之余,勇于探究,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断地总结,不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累,让他的教学自成一家,自有风格,所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。一名老教师有如此热情,如此认真的工作态度,实在是很难得。

作为教师,他在注重教学成绩的同时,还着力注重师德教育。教育教学中,他能想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。因此,教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契,效果自然良好。他爱学生,曾用关怀,让学生泪流满面;曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。几十年来,他在不变的工作岗位上,不断演绎着不变的爱心。有时他把爱心转化为对学生的尊重,有时他把爱心体现在对学生的严厉,体现在对学生习惯的培养上。他的课,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有迟到的……他的爱心是真诚、宽容和坦诚,他赢得了所有学生的心。

在日常工作、学习和生活中,他也十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。在学生心目中,他为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,敬业,严厉而又不失同情心,公平且不失灵活性。

无论开展什么工作,他总是认真投入,积极主动地想办法,每天早来晚走,严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展,而且收到了良好的效果。他关心年轻一代的成长,对于年轻教师他总是耐心指导,帮助年轻教师不断完美自己,帮助他们找到不足,不断成长。

成绩不能满足,名誉催人奋进。作为一名教师,觉得自己始终要践行为人之道,从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天,他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的,坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦,因为,在他的心中,学生永远是天使,他就是为天使修补翅膀的人.

小学优秀教师个人的事迹材料5

小付同志,男,彝族,镇沅县勐大镇小学高级教师。1992年参加工作,1995年加入中国共产党。参加工作以来,一直站在小学数学教学前线。在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水,哺育幼苗。他以自己的行动践行着一个教师的职责,他以自己的工作实绩赢得了学生、家长以及学校的信任和肯定。他忠于党的教育事业,勇于挑重担。在新课程改革和推进素质教育中起到模范带头作用。现将他的主要事迹介绍如下:

一、坚定信念,关心他人。

做为一名教师,他注重师德,学风严谨,一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中。以"八荣八耻"作为行动的指南,在学习中改造自己的思想,提高政治觉悟,树立正确的人生观、世界观,扎扎实实地做好本职工作,教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践,时时以实际行动影响、带动其他的教师和学生。凭借一颗赤诚的心,他在汶川地震、玉树地震时,心系灾区,先后带头捐款、交纳特殊党费等形式向灾区人民捐献爱心300余元。

二、钻研教学,狠抓教学质量。

付老师,今年担任五(1)班数学教学工作,他与班主任团结一致、齐心协力攻难关,狠抓教学质量,使班级的各项工作逐步升级。

五(1)班上一年的成绩不容乐观,连任他们的班主任和科任教师都被迫“降级”了,好多老师一谈到这个班级都摇头摆手,不敢接受这个差班。作为一名共产党员,强烈的责任感不容他有所退缩,为了圆满的完成教育教学任务,几乎牺牲了他所有休息的时间。在教学中他发现只做知识点的灌输难以起到良好的教学效果,学生也不易于接受。为了解决这个问题,他想尽了办法,收集了大量的资料,做了大量的尝试,尽量将枯燥的数学知识与理论实际相联系,发现数学乐趣,培养学生兴趣,使学生在生活中学习数学,用数学解决生活中问题。他鼓励学生多提问题,不懂就问,与此同时他还注意收集整理学生对教学问题的反馈意见。因为学生是教学的直接施予对象,学生听懂没有,学到没有是教学质量的直接反映。所以,他在完成教学任务的前提下,尽量满足学生对于教学上提出的各种要求。一直以来他认真严谨,谦虚谨慎,不仅严格要求自己,还严格要求学生,每天坚持让学生做5道题,针对不同层次的学生,他设计了不同的训练题型,使好、中、差的学生都能够得到训练、发展。当然,辛勤的工作就意味着更多的工作量和精力的投入。不过这也使他得到了极大的锻炼和提高。

三、做学生的“益友”

现在的学生靠硬性要求是不成的,付老师尽力让班干部发挥带头作用。要求班干部时时处处为班级着想,力争帮助班内有困难的学生,班级中出现和可能出现的个别问题。及时找个别同学谈话,了解情况并解决问题。由于工作扎实到位,班风学风迅速扭转,同学们的学习热情也就高涨起来,成绩也直线上升了。在平时的工作中,他能主动的关心学生,尤其对于班级里的后进生,贫困生,他总是慈父一般亲切,对他们的学习和生活关怀备至,尤其注重关爱那些有问题的孩子,用爱去感化他们的心灵,用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。他本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,并开展了一系列心理教育活动。让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长。一位家长说:“付老师不仅是孩子的老师,也是孩子的朋友,他使班上的学生树立了学习的信心、生活的信心,身心健康愉悦地成长。”

付老师就是这样一位把爱无私地洒向每一个学生的心灵,对自己班级学生,无微不至,关怀备至。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,是付老师作为一名共产党员对生命价值的追求。全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨,作为一名教育战线上的共产党人,长期以来他都恪守着“奉献不言苦,追求无止境”的人生格言。

小学优秀教师个人的事迹材料6

xxx,女,汉族,1973年4月出生,1992年7月参加工作,大学学历,小学高级教师,xx县第二实验小学教导处主任,四年级(6)班语文教师。

从教28年中,先后10次获县政府嘉奖,记三等功奖励1次;荣获“国家高级家庭教育指导师、河北省德育先进工作者、省优秀作文指导教师、市级骨干教师、县学科带头人、县优秀班主任、县优秀教师、县师德师风先进个人”等30余项荣誉称号;撰写的10余篇论文分别在国家级和省市级刊物上发表或获奖。20xx年5月,被xx县委组织部评为“第十批县管专业技术拔尖人才”;20xx年,又被xx县妇联授予“三八红旗手”称号。

任教以来,一直坚守在教学第一线,勤勤恳恳,兢兢业业,教学经验丰富,具有较强的教学管理能力。在教学中,努力专研教材,积极探索教法,教学成绩一直稳居同年级前列。

在教学工作之余,积极参加上级和学校组织的各项政治学习和业务培训,多次到江苏、北京、山东、石家庄、沧州等地参观学习,通过各种途径了解学科教学的最新成果和发展趋势,努力探索家庭教育与学校教育的有机契合。

一枝独秀不是春,百花齐放春满园。在不断提升自身业务水平和教学能力的同时,她热心帮助青年教师成长,所指导的多名年轻教师成为了全校的业务骨干,在市、县等各类比赛中都取得了优异的成绩。

20xx年,我校被定位“河北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0项目”示范校,作为此项工程的主要负责人、引领者,她积极带领全体教师进行“信息技术工程2。0项目线下实践与提升”,在“整校推进、团队研修、应用驱动”等方面做了大量工作,并多次组织召开技术培训会、融合观摩课,促进了全体教师信息技术应用与课堂融合。

感恩教师节

20xx年春,疫情之下“停课不停学,停课不停教,停课不停研”是对教育信息化、互联网+教育的提前检阅。为了更好地落实空中课堂学习,提升教师互联网+教育的信息运用能力,她和教导处全体成员,组织、引领老师们开展了丰富多彩的空中课堂教学、教研活动,摸索创立了“双线四环教研新模式”,并在各年级学科组试行、推广、应用,创新了教研机制,提升了教研水平。

在教育的道路上,何老师数十年如一日,默默耕耘,无怨无悔,以兢兢业业的态度和过硬的业务能力播种三尺讲台。但得年年花怒放,不辞一世做园丁;汗洒春秋满校园,只望年年春尽,笑看桃李满庭芳!

小学优秀教师个人的事迹材料7

马老师是马咀小学一名优秀的青年教师。自20xx年8月参加工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践。一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的马老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼中的马老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手,能力有限却热情甚高,这是马老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

一、极投身教学改革,勇于探索实践

作为一名青年教师,马老师能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面,她认真学习新课标,刻苦钻研教材,注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。

马老师不仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中,她注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

二、爱心、细心加上耐心,成为学生的良师益友

“爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,没有教不好的学生,只有不会教的老师,只要对差生有爱心、耐心、恒心,就能……”她是这样说,也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫许敏,家中姐弟三个,自己又是残疾。家里生活艰苦,自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他,没有童年的欢乐,总是沉默寡言,和别人说话也总是战战兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的学生马老师总是给以更多的关心,及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话,积极表扬帮助她的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁,渐渐欺负他的少了,帮助她的多了,她感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中许敏同学总是写这样平常而发自内心的一句话:“老师,你就像我的妈妈,我会用努力学习报答您的!”

三、严格要求自己,注重师德修养

马老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标,她把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习,做到不迟到,不早退,端正教育思想,热爱教育事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。

自20xx年担任学校教务主任以来,她勇挑重担又担任毕业班班主任工作。工作任务重,工作量大,她从无怨言,默默工作,尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。在本年的毕业考试中,她所带的学生的各科成绩的优分率、及格率名列第一,深受学生家长的好评。

在搞好本职工作的同时,她还渴望有更多的锻炼自己的机会,不断地完善自己,超越自己。所以从进入马咀小学起,她就积极参加各种讲课、评课活动,多次担任观摩课、公开课任务,让自己在教育的舞台上能有所成就。

马宝玉老师就是这样,凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,工作中不断取得一个个成绩。20xx年被钟祥市评为《优秀儿童工作者》;20xx年她撰写的论文《让学生在情境教学中畅游》获得国家二等奖;20xx年她撰写的论文《在学生心中栽下一棵感恩树》获市论文评比一等奖;20xx年3月评为钟祥市教育先进个人。

小学优秀教师个人的事迹材料8

xx老师从20xx年毕业来到青年路小学,从教21年来一直担任班主任工作。她热爱教育事业,捧着一颗心来,不带半根草去。在工作中她认真贯彻党的教育方针和政策,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,关爱学生,全面关心学生健康成长,自觉用良好的师德风范和良好的道德行为影响教育学生,所带班级班风正、学风浓,班级教育教学管理成绩突出。

现将班主任工作主要事迹作如下介绍:

春风化雨,润物无声

教育需要爱心,孩子渴望关爱。xx老师用她的爱心去滋润着每个孩子的心田,关注学生个体差异,因材施教,不放弃任何一个学生,不让一个孩子掉队。在她所任教的班级有一个学生,上课经常逃课、偷拿同学文具、打骂同学……表现十分顽劣。苦口婆心的劝告他听不进去,粗暴的方法只会加剧他对老师的仇视,常规的教育方法用在他身上没有任何作用,所有老师都拿他没办法,但李老师没有放弃他,和他谈话聊天,与家长见面沟通,寻找适合孩子的教育方法。李老师抓住他爱运动、擅长跑步的特点,让他代表班级参赛在学校运动会首发出场,最终获得了第一名的好成绩;李老师为他精心准备了一份书单,借给他许多书籍、杂志,引导他爱上了阅读。李老师还教育班上其他学生,与人为善、待人宽容,让大家给他更多的爱,多谅解他的错误……渐渐地,这个孩子感受到了老师、同学对他的关爱和包容,情绪不再易怒,性格平和了许多,学习成绩明显提高,老师们都惊喜于他的改变。

为人师表,树立榜样

从教21年来,xx老师年年担任班主任,作为一名班主任,她始终把德育工作摆在首位。从学生一进校门她就开始培养他们的良好习惯,包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯,做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。她相信“身教重于言教”,因此在平时与学生相处的时候,她都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”,做好学生的表率。比如,要求学生做到随手捡起地上的纸屑,平时李老师看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来。教育学生讲文明懂礼貌,她先主动跟学生问好,与学生交流中使用“谢谢你”“不客气”等礼貌用语,孩子也就自然地运用礼貌用语来回答了。课外,她经常对学生进行耐心、细致地辅导,尤其重视对学困生的辅导工作,发现问题及时解决,并且每学期按计划开展各种具有科学性、知识性、趣味性的班级活动,经常开展一些富有教育意义的活动,如:“我是文明小队员”、“我是小小安全员”、“我是爱心小天使”等,不仅丰富了学生的课余生活,还让学生在活动中自觉遵守学校的纪律、改掉一些不良的行为习惯。生活中,她关爱学生、尊重学生、做学生的良师益友。她利用休息时间与家长取得密切联系,形成家校合力,共同教育好孩子。她执教的班级有良好的班风和学风,经常获得学校的“流动红旗”和“卫生红旗”。

教书育人,积极进取

作为一名教师,xx老师深知要想给学生一碗水,自己要有的不仅仅是一桶水,而是一潭不断更新的泉水,尤其是在当今知识爆炸的时代。为了进一步提高自己的教学水平,她积极参加各级继续教育学习、培训,参加每年的教材教法培训,不断追踪教育科研信息,了解本学科的教育教学动态,现代教育理论和方法。平时挤出时间努力学习新的教学理念,认真研究《阅读教学设计的要诀》《王栋生作文教学笔记》《如何评价学生》等专业书籍,坚持定阅《小学语文教师》、《小学语文教学》等杂志,从中汲取养料,提高自己的教学理论水平及实践能力。她上的课充满了激情、生动活泼,充分体现了新的课程理念,学生都喜欢听她上的课。为了上好每节课,她总是提前认真备课,写教案,精心准备。在课堂上,她启发学生动手、动脑,大胆创新,力求使教学与生活实际相结合,注重学法指导,作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功,她所教班级的成绩始终名列前茅。

一份耕耘,一份收获。近年来,她通过自己的努力取得了不少成绩:“一师一优课”评比获省级优课,徐州市“学科德育课程”评选获一等奖,撰写的多篇论文获奖、刊登在各级刊物上。她辅导学生参加省市区各级比赛,屡获佳绩,两次荣获江苏省中小学诗歌竞赛活动优秀指导奖、云龙区经典古诗文诵读比赛优秀指导奖、云龙区少儿歌谣创作大赛优秀辅导奖、辅导学生在“云龙区语文综合性学习成果评比”中获一等奖。

xx老师是一名平凡的教师,但她在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。她播洒着期盼,收获着成功的喜悦;播洒着清贫,收获着社会的富强!但是她总是谦虚地说:“我所做的一切都是一名教师应该做的,没有什么特别的,我所取得的点滴成绩,源自于对党的教育事业的忠诚。我的付出换来了每一个孩子学会做人、学会生活、学会学习,有了荣誉,我仍旧是一名普通的人民教师。在今后的工作中,我将继续努力丰富自己,提高自己,做一名无愧于人民的优秀教师。”

小学优秀教师个人的事迹材料9

xxx,中小学一级教师,xx小学1708班班主任、语文老师,所带班级学风优良,勤奋上进,多次获校级“书香班级”、“优秀班级”等荣誉。她潜心教育十四年,积极参与市、区级课基础教育课题研究,多篇教学论文、教育微课、教育随笔在省、市、区级评选中获奖。她先后兼任教研组长和年级组长,带领组内成员高质量完成学校各项工作,热心帮助和指导年轻老师上课、班级管理,成为年轻老师信赖的知心姐姐。20xx年度荣获xx区年度考核优秀教师。

愿做更温暖的班主任

班主任是一个班级的'引路人,虽然班主任工作琐细而繁重,但贯穿其中少不了的是对班级的用心管理,对学生的爱心关怀,对家长的真诚对待。

低年级孩子年龄小,生活自理能力差,他们的生活、学习,事无巨细,班主任都得操心。唐老师深知:对于低年级孩子而言,比成绩重要的是好习惯的培养。最好的教育是示范,从孩子入校起,她和孩子一起制定切实可行的班规。她先手把手培养一批得力的班干部,然后逐渐过渡到学生自主管理。她采用小组积分制,一周一评价、及时向家长反馈,达到家校共育。

高年级孩子经常会有逆反和敏感心理,如果只是一味地批评他们,效果往往会适得其反,倒不如以肯定或鼓励为主,耐心倾听孩子们的心声,以心换心,用真情来感染他们,成为孩子们信任的良师益友,一些难题也就迎刃而解了。在孩子们成长的路上,唐老师用温暖和关爱感染着家长和孩子们,所带班级班风正、学风浓,在学校的各项活动中都有精彩表现,她也多次荣获校级、区级“优秀班主任”。

愿做更专业的语文老师

作为一名语文老师,唐老师以提高学生的语文素养为目的,低年段坚持开展“课前一分钟演讲”分享故事、好书推荐等,中、高年段坚持办好习作班刊、坚持和学生“好书共读”“一起聊书”等活动,降低学生学习语文的畏难情绪,感受语文学习的乐趣。

在语文教学中,唐老师总是研而又研,不断创新教学方法。从20xx年下学期至今,执教的专题研讨二年级看图写话指导课《小猴游公园》,阅读课《翠鸟》、《树和喜鹊》、《蜜蜂》等均在学校“活力课堂”教学评比中获得一等奖。为进一步提高教育教研能力,她积极参与市、区级基础教育课题《统编小学语文教材“习作单元”教学研究》,将自己所研所思撰写成教学论文,更好地指导教学。除此之外,唐老师坚持阅读语文教学专业书籍,从中汲取营养,更好地为学生“传道、授业、解惑也”。

唐老师用一颗朴实的心爱着每一位孩子,本着不让一个孩子掉队的信念在平凡的岗位上默默真诚付出,她愿用心育人,静待花开!

小学优秀教师个人的事迹材料10

xxx,女,汉族,中共党员,1987年出生,双学位本科学历,一级教师,陕西省教学能手。

一、锐意进取不断超越

xxx从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,她既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。

二、认真教学潜心教研

作为一名教师,她不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。她的教学思路清晰透彻,耐心寻味;课堂讲解深入浅出,每一节课都成为精雕细琢的示范课。

三、关爱学生无私忘我

教师对学生的爱源于母爱,却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱,是一种理性的爱,它能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。xxx老师在教育教学工作中,练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心,能及时发现学生身上的问题、存在的异样,并能及时纠正、教育、培养,使之沿着健康的道路前行。在尤老师所在的班级里,始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中。

四、一分耕耘一份收获

有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑。xxx在教学上赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。他相信没有最好,只有更好。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点,她也将会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十二年年的教育生涯,她始终坚守着一腔热诚一腔爱,做好这太阳底下最光辉的事业,她也将无怨无悔地耕耘在这片土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的沃土上!

小学优秀教师个人的事迹材料11

爱,撑起温暖的晴空

xxx,xx区三里河小学数学教师。年近五旬的她,作为教研组长,她带领组员精耕课堂,抱团前行;作为数学教师,她勇挑双班数学的重担,用生动活泼的课堂,激发每一个孩子的学习热情;作为班主任,她兢兢业业,用满腔热情守候云端,引领孩子们健康成长。

这样的教研,有用!

为了上好网课,xxx老师带领二年级数学老师群策群力开展集体教研:调整教学进度、统一教学内容、开发学习资源、设计课堂练习,精心制作课件……让每一节课都凝聚着集体的智慧。

“姐妹们,我今天讲这道题的时候,学生出错挺多的,你们是怎么处理这个易错点的?”每天上完课,这种即时的“小教研”就会在群里上演,你一言我一语,在交流中碰撞智慧的火花。大家形成了共识:遇到问题不可怕,只要提出来大家共谋对策,总能找到最佳的解决方法。在她的带领下,二年级数学团队抱团前行,不断收获着成长的幸福。

这样的课堂,有效!

网课不同于真实的课堂教学,师生远隔屏幕,孩子们难免会觉得无聊,听课时间不能持久。她就把教室里的上课规矩和互动方式搬到了屏幕上,随时提醒学生:小腰杆挺直,注意书写姿势;随时与学生连线,提高参与度。对于枯燥无味的知识,她总能和生活联系起来。比如在学习长度单位时,她将其和5个手指联系起来,让学生对着自己的手指找出相对应的长度单位和进率,在玩乐中就可以熟练掌握知识。一个家长留言说:之前孩子回来经常提到您,说喜欢上数学课,听了您的网课,我都喜欢上了……

这样的老师,有心

“老师,我和孩子妈妈都是医生,不能陪在孩子身边,爷爷奶奶年龄大,学习上也帮不上忙……”“你们在前线辛苦了,孩子的学习交给我!”x老师立即将孩子加为QQ好友,每节课了解她的学习情况,有不会的直接解答,还随时向爸爸汇报孩子的学习状态,为家长消除了后顾之忧。

作为一名“有心”的班主任,x老师一直这样做:各类排查通知第一时间送达,孩子的学习状态她即时反馈,家长的困惑需求关注到底,特殊孩子的关爱帮扶,电话24小时在线,有问题随时叨扰……她的脑海中的桩桩件件,都是把学生、家长的需求放在首位。这样的老师,怎能不受到家长的尊敬和爱戴?

“做不了前线的大白,我就做幕后的大白”,这是xxx老师经常挂在嘴边的一句话。疫情肆虐,停课不停学,居家不隔爱,她用自己的真情付出,对待每一堂课,每一个孩子,每一位家长,用耐心细致的服务,撑起一片温暖的晴空!

小学优秀教师个人的事迹材料12

小林老师于1999年6月毕业于阳江师范学校,从1999年7月至现在都在阳春市潭水镇良垌小学任教,已经为教育事业耕耘了12个春秋。任教以来,他热爱本职工作,认真履行岗位职责,安教乐教,一丝不苟,兢兢业业,尽心尽责,在平凡的岗位上,为教育事业作出了一定的贡献。特别是在近两年的教学中,有了一定教学经验的小林老师更加认真教学,在教学中取得了可喜的成绩,现将他的先进事迹概况如下:

一、爱岗敬业,道德高尚。

从教以来,他热爱祖国,热爱中国共产党坚持四项基本原则,关心国家大事,热爱教育事业,认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,爱岗敬业,勇于创新,开拓进取,无私奉献,严于律己,为人师表,师德高尚,安教乐教,积极工作,自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规;刻苦钻研教育教学业务,探索教育规律,改进教学方法,有强烈的事业心和责任感,以校为家,一心扑在工作上,服从学校领导的分工,做好毕业班的工作,为普及九年义务教育和全面提高学生的素质作出了较大的贡献。

二、不断探索,好学上进。

在长期的教学工作中,小林老师深深感受到,要想成为一名优秀的人民教师,不单要有高尚的品格和良好的师德,还必须要具备扎实的教学基本功和较强的教学能力。所以为了在漫长的教学道路上作出更大的贡献,他边教边学,积极参加各级单位举办的教研活动。他每学期都参加本校的“一人一课”教研活动,经常参加镇以及各教研网点的教研公开课,和同行们共同探讨教学中的问题,不断地更新知识,丰富了自己的专业知识,积累了宝贵的经验。特别是上学期他片在教研网点上《百分数与小数的互化》一课受到同行的一致好评。

三、努力钻研业务,提高自己的理论水平和业务素质,全力做好教育教学工作。

在教书育人工作中,他始终坚持“德育为首,智育为主,全面发展,育人为本”的方针,做到因材施教,面向全体,培优转差,启发诱导;做到一切为了学生,全面推进素质教育,课堂上充分体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的特点,抓住基本知识,基本技能的教学,充分调动学生的学习积极性,学生学习热情高涨。

长期以来,他坚持用普通话教学,做到语言准确,节奏分明,重点突出,方法得当,而且具有较强的教学能力。

在教学工作中,他根据教学大纲和教材的要求,制定切实可行的教学目标和教学计划,把握每节课的教学要求和重难点,选取恰当的教学方法,认真备好课。教学过程中,他以备好的教案为依据,结合学生的特点,运用艺术语言,灵活多变地引导学生创造热烈有趣的课堂气氛,优化课堂效率。课后作业情况是对课堂教学的反馈,每单元测验是对学生整个单元知识的考核。因此,他对学生的作业和单元测验卷都能够及时批改和评析,并针对存在问题采取补救措施。他还合理利用课余时间对学生进行辅导,收到了良好的效果。

总之,他在教学活动中,大胆地进行创新教学,认真处理好老师主导和学生主体的辩证关系。打破满堂灌的注入式应试教学,采用自主创新的新模式教学,让学生分小组进行“手拉手”学习,积极调动学生学习的主动性和积极性,提高了学生的思维能力。

四、教书育人,硕果累累。

工作以来,由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘换来了丰硕的成果。

在转化后进生方面,他经常联系家长,做好双边教育,用师爱感化后进生,对差生进行“赏识教育”,在感情上不嫌弃,态度上不粗暴,而是循循善诱,因势利导,想尽一切办法寻找他们的“闪光点”,对他们进行“适应性教育”,收到良好的效果,差生转化率达100%,如他班的冯伟雄同学,原来无心向学,常常迟到,旷课,即使来上课也常常打瞌睡、玩东西,成绩很差。为此,小林老师多次找伟雄同学谈心,耐心地教育他、关心他,并从中知道他很喜欢画画,就让他参加镇的图画比赛,辅导他画画,借此引导他转上正确的学习态度,结果伟雄同学的图画作品获得镇的三等奖,而成绩也有了很大提高。

在培优工作中,他利用课余时间有计划地对优秀生进行辅导,取得显著成绩。在镇“六一”举行的图画、书法、歌咏比赛中,他所辅导的冯伟雄、张宗正同学均获得了图画比赛三等奖;冯雪兰和陈桂阳同学均获得了书法比赛的三等奖;李雪同学获得了歌咏比赛的三等奖。而在期末的升中考试中,他所辅导的冯永辉同学更是以全镇第5名的成绩考上了实中。

在对学生进行个别辅导的同时,小林老师还注意班的整体教学成绩。他前年所担任的六年级数学,在阳春市抽检中名列全市排名第一,成绩非常优异。

总之,小林老师工作认真,所担任的班科成绩优异,为教育教学事业作出了很大贡献。

小学优秀教师个人的事迹材料13

小曹,女,20xx年参加工作,现任一年级一班语文老师。

她是一名平凡而又对工作充满着极大热情的青年教师,在小学这片育人的热土上,凭着对教育事业的热爱和努力向上的精神,在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业,学生是她工作的原动力,而“努力”就是她愿意和能够付出的全部。

去年九月份一直教高年级的她突然接手一年级,内心感到无比的彷徨,面对着一群灿烂的小太阳,她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们好动爱闹,他们喜怒无常,她该如何开始新的教学旅程?刚开始的时候她把大量的时间和精力放在了管理上——她要把他们压制下来!有一件事让她改变了想法。一次听写活动,有个孩子写的比较慢,没有跟上,急的他趴在桌子上哭了起来。她发现后就告诉他不要哭,老师等着你,同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比较快的孩子,写完后就会大声说:写完了!她告诉那些写的比较快的孩子:写完了,你们可以选择坐正,这样她就知道了,大声的喊出来,某某同学还没有写完,心里会很着急的。当她再说完一个字时,偶尔会有一个孩子说:写完了。然后很快就会有另一个孩子说等等,或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。那个孩子跟上了,每次写完都会抬头笑着小声告诉她写完了,她再说下一个字,直至听写结束。她开始转变思想,不再把课堂变的像战场一样严肃,她要融入到孩子们中间去,看看他们的内心世界,她想让课堂充满温暖。

一年级的孩子始终还是年龄小,自制力差,总是免不了在课堂上说话、做小动作等。狠狠地批评一顿,是有效果的,但是安静不到五分钟,老毛病就又犯了。读了一点儿童心理学的她知道,这样并不利于孩子的身心发展。在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事:一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场,当她看到二楼的提示牌示,保安已经向她走来,她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她,而是对着她的小狗说:“宝贝,你怎么糊涂了,她们这是不允许小狗带小女孩进来的,不过既然来了,她也就不为难你,等你离开时千万记住把小女孩带走哦!”小女孩不好意思的笑了。在这个故事中,她深深的感受到同样是批评,换一种方式,温和的表达就会有截然相反的效果!于是她开始尝试用善意的批评代替了粗暴的批评,让孩子们感受到批评也可以是甜甜的!比如:孩子们课堂上爱说话,她就微笑着说:“嘘,大家快安静下来,竖起耳朵听,是谁的的小嘴巴在调皮呢?教室里立刻就安静下来了,说话的孩子也不会很不好意思。

任何感情的付出与回报都是相互的,在师生间也是一样。当她把爱奉献给孩子们的同时,相信她也终将真正得到孩子们的爱。她将忠诚于祖国的教育事业,在平凡的岗位上默默奉献毕生力量。

小学优秀教师个人的事迹材料14

小辛老师自1998年9月参加工作,1998年9月至20xx年在一峰小学任教,20xx年至今在张沟小学任教,该同志自参加工作以来就投身教学改革,勇于探索实践。一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的辛老师。踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼中的辛老师。

一、极投身教学改革,勇于探索实践

作为一名青年教师,辛老师能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面,他认真学习新课标,刻苦钻研教材,注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。

辛老师不仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中,他注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

二、爱心、细心加上耐心,成为学生的良师益友

“爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,没有教不好的学生,只有不会教的老师,只要对差生有爱心、耐心、恒心,就能……”他是这样说,也是这样做的。在他的班上有这么一位学生叫许敏,家中姐弟三个,自己又是残疾。家里生活艰苦,自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他,没有童年的欢乐,总是沉默寡言,和别人说话也总是战战兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的学生辛老师总是给以更多的关心,及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负她的学生谈话,积极表扬帮助她的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁,渐渐欺负他的少了,帮助她的多了,她感到了家一般的温暖。

三、严格要求自己,注重师德修养

辛老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标,他把热爱

教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习,做到不迟到,不早退,端正教育思想,热爱教育事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。

自20xx年担任学校报账员以来,他勇挑重担又担任班主任工作。工作任务重,工作量大,他从无怨言,默默工作,尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。在本年度的四年级上学期抽考中,他所教的数学成绩全乡名列第四,下学期各年级各学科统考,他的四年级数学全乡排名第三。深受学生家长的好评。

在搞好本职工作的同时,她还渴望有更多的锻炼自己的机会,不断地完善自己,超越自己。所以从进入张沟小学起,他就积极参加各种讲课、评课活动,多次担任观摩课、公开课任务,让自己在教育的舞台上能有所成就。

小辛老师就是这样,凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,工作中不断取得一个个成绩。经一峰小学、张沟小学研究,同意推荐小辛老师为县优秀教师。

小学优秀教师个人的事迹材料15

xxx,xx工业园区xx实验小学语文教师。在教育教学工作中,吉老师牢记正人先正己,她非常注重自身的学习,提高自身修养。她始终不忘初心,牢记使命,对待工作一丝不苟,任劳任怨。

作为一名年轻教师,她力求上好每一堂课,努力钻研教材,阅读教学书籍,研究每一篇课文。她踏实认真地跟随学科导师以及成长导师学习,积累每一次听课收获,向前辈请教,和同事交流。带着这种锐意进取的韧劲,她积极准备公开课,一丝不苟准备赛课,不断提高业务水平。与此同时,她对学生的学习也常抓不懈,多方面提高学生的积极性:为学生作品发布班级公众号,进行思维导图用法指导等等,所带班级学风浓,班风正。学而不思则罔,思而不学则殆,她还能及时抓住教学中的灵感内化思考,整理成文章,继而深入思考形成课题研究。

作为一名年轻的班主任,在班级管理中,她总是“宽严有济,张弛有度”。用班级文化引领,用班规约束,形成了自己的独特的班级管理风格。她既做学生的良师益友,也对学生严格要求,重视培养学生的纪律意识。她对学生的要求是:堂堂正正做人,认认真真学习,踏踏实实做事。

热爱可抵岁月漫长,她愿用一颗宽容、博爱的心去做学生的引路人,更会安静努力,迎接更好的自己。

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更新时间:2024/12/23 18:34:14