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《步步高》教学设计

范文

《步步高》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《步步高》教学设计，希望对大家有所帮助。

《步步高》教学设计1

教学目标：

1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。

2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。

3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。

4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。

教学准备：

钢琴、CAI课件

教学课时：

三课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、能用和谐、统一的.声音演唱二声部歌曲《西风的话》。

2、能与同学配合进行合奏、合唱，体验合作的快乐。

教学重点：

合唱二声部歌曲《西风的话》。

教学难点：

二声部的合唱

教学准备：

竖笛、课件

教学过程：

一、创设情境，激情引趣

1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动

2、导入

师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？

生：……

师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。

二、听赏《西风的话》

1、听高声部

2、读歌词

（1）导语：

当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。

（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。

3、听低声部

师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？

（1）学生聆听歌曲低声部

三、合唱教学

（将全班两组分为两个声部）

1、唱曲谱

（1）视唱低声部曲谱

（2）视唱高声疗的曲谱

（3）合唱两声部曲谱

2、唱歌词

（1）唱低声部的歌词

（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）

（2）唱高声部的歌曲

（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）

3、两个声部合唱

（1）全曲合唱

注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。

师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？

（2）分乐句进行合唱

（3）交换声部练习。

（4）完整地合唱几遍。

四、小结

师：春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，希望你们的手中捧满了你们的收获。

《步步高》教学设计2

一、激趣导入

⒈同学们，今天老师给大家带来了一件乐器（高胡）

⒉谁能来试着演奏这件乐器。

⒊高胡有别于二胡。高胡的声音更为明亮，它是由二胡改造而成，也称粤胡。你可知道“粤”是我国哪个省的简称。（广东）

⒋介绍其它乐器。秦琴、扬琴（出示图片）

⒌有一位广东的作曲家吕文成，创作了很多用以上这些乐器演奏的乐曲，接下来让我们欣赏他的代表作《步步高》

二、赏析结合

⒈这音乐情绪如何。

⒉你能用一个“lv”字来跟着模唱，感受此曲的欢快吗？

⒊播放《步步高，新春到》

①歌曲描绘了什么样的意境？

②能否用线条或色彩来记录你听到的音乐。

③指导学生跟琴摸唱。

④完整哼唱该曲。

⒋再听《步步高，新春到》，为歌曲配上声势动作，划拍子。

三、拓展

1．广东音乐的特点：流行于广东地区的丝竹乐，主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏。广东音乐的音色清脆、明亮，曲调流畅优美，节奏活泼明快。

2．听其它作品如：《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。

了解关于胡类的知识。看一看，听一听。

何为广东音乐，它的特色是什么？

歌词不一定要学会，会哼旋律即可。

《步步高》教学设计3

教师活动

学生活动

一、导入：同学们，今天我们来欣赏一首广东音乐，同学们聆听一遍，说说乐曲给你带来怎样感受？

二、新授

1.师：谁来说一说，乐曲的情绪是怎样的？

生：

2.师：这首乐曲清新明快、活泼优美，给我们一种非常喜庆、积极向上的感觉，同学们再听一遍，想一想乐曲的演奏形式？

师：出示正确答案：合奏。并介绍齐奏和独奏。

师：简介乐曲——是以我国民族乐器高胡为主奏乐器的民乐合奏曲，经常在喜庆的场合播放、演奏。（图片）属于高音拉弦乐器，音色清脆,明亮,擅长表现抒情,欢快的情绪。

广东音乐主要的演奏乐器有二胡，扬琴、琵琶、三弦、洞箫等等（图片），高胡则是它最主要的特色独奏乐器。

3.师:聆听乐曲，旋律有怎样的特点？

师：升降自如，富于动力，层层起伏，

4.师：大家唱得都很棒，我们继续学唱（师弹琴唱“啦”，学生唱）学生唱不准时，问：同学们看到新的音乐术语了吗？叫做倚音，当它出现的时候，旋律就变成565。师放慢速唱一遍，学生学，再加速，把倚音唱准。

5.聆听第二部分，师教唱。重点教唱一字多音“啊”，先唱简谱，并强调此处连音线要唱得饱满、圆润。

6.跟伴奏完整唱

分组唱点评

个别生唱点评

8.创编歌词，小组展示，生生点评

娃娃的梦想是长达驾飞船，上天穿云朵，摘星星，你们有属于自己的愿望吗？谁来说一说？怎样才能实现自己的梦想？

每个人的梦想各有不同，希望同学们努力学习，一，步一个脚印努力奋斗，每天都为自己增加砝码，将来去摘取属于自己的梦想之星！

聆听一边拍节奏一边聆听聆听学唱课后反思。

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