标题 | 小班科学教案找朋友 |
范文 | 小班科学教案找朋友 作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小班科学教案找朋友,欢迎大家分享。 小班科学教案找朋友1一、活动目标: 1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征,发现相似之处,进行简单的分类。 2、做自己能做的事情,感受独立做事的快乐和满足。 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力 二、活动准备: 1、经验准备:幼儿已有初步的分类经验。 2、材料准备:提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲《找朋友》;幼儿用书三、活动重难点: 1、活动重点:学会比较,找出物体的相同特征。 2、活动难点:发现环境中物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。 四、活动过程: 1、操作探索,发现物体相似之处。 (1)创设问题情境。 利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注:"小娃娃要出去玩游戏,可是找不到一样的`袜子和手套了,谁能帮他找找呢?"(2)找配对。 找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿,如拿出一双袜子或手套中的一只,请幼儿寻找另一只。 (3)找错误。 创设有错的问题情境,请幼儿找错,观察辨别手套、袜子的相同和不同。如:拿出两只不一样的袜子,对幼儿说:"我觉得这两种一样,你们觉得对吗?""你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方。 2、根据明显特征,进行简单的求同和分类。 (1)袜子、手套送回家。 提示幼儿找一找、看一看、分一分。如:将小袜子放在红筐里,将小手套放在绿筐里,在小筐上贴上相应的标志。 (2)游戏:找朋友幼儿听着音乐,找找与自己某一特征一样的朋友。如:"找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。我们都是女孩子,你是我的好朋友。"或者:"我们都穿着红色的衣服,你是我的好朋友。" 3、活动延伸: 指导幼儿完成幼儿用书。 教学反思: 这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 小班科学教案找朋友2活动目标: 1、认识白天和黑夜,感知白天和黑夜的明显不同。 2、发现物体与影子的对应,感知黑夜不可怕。 3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。 4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。 活动准备: 课件(白天黑夜);音乐(快乐的一天、摇篮曲、去郊游);各种图片和剪影若干。 活动过程: 一、导入(点击PPT出现太阳,播放欢快的音乐)宝宝们,太阳出来了,新的一天开始了,我们一起来跳跳舞吧!(师幼一起听着音乐做动作)二、观察讨论1、天黑了(1)(出示月亮的PPT,播放恬静优美的摇篮曲)说说:这是什么时候,谁睡觉了? 小结:晚上,天黑了,屋内和屋外都是黑乎乎的,大家都睡觉了。 (2)观察 "黑夜"的PPT图片,图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说,还有谁睡觉了?黑黑的影子是什么? 小结:天黑了,太阳下山了,月亮出来了,只留下黑黑的影子。 2、天亮了(1)太阳出来了,想像:太阳出来了,照亮了谁? (2)寻找与影子相对应的物体,然后把相应的图片覆盖在影子上面,变成明亮的物体。 小结:天亮了,太阳出来了,照亮了屋内和屋外的所有东西。 三、太阳找朋友1、观察黑夜的各种影子,猜猜这是什么? 2、每人拿一张图片,去找对应的影子。 3、朋友们都找到了,天又亮了,我们一起到外面做游戏吧。 小班科学教案找朋友3活动目标 1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。 2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 活动难点:能在操作材料中吸到铁制品,并说出铁制品的名称。 活动重点:让幼儿知道吸铁石,并了解吸铁石的特性。 活动准备 回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。 人手一块磁铁。 活动过程 一、导入活动: 今天,我们小二班来了一位客人,我们一起看看它是谁? 出示磁铁,看看是谁?(幼儿自由回答) 哦!原来它的名字叫磁铁。 介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。 二、基本部分: 1、幼儿操作,教师巡回观察指导。 2、提问总结: 你们找到的磁铁的好朋友都有谁? 它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友? 总结:原来磁铁的朋友都是用铁做的。 那我们把磁铁的好朋友放在盒子里,我们送给磁铁。 3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找,教师里哪些物品可以被磁铁吸住? 总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的? 三、活动延伸: 我们家里也有很多磁铁的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。 教学反思 活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到: 1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。 2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施) ⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展? ⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展? ⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。 3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。 4. 如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发? |
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