标题 | 中班语言长高了教案 |
范文 | 中班语言长高了教案 篇一:中班语言长高了教案【活动目标】 学习测量身高的方法。增进语文聆听能力。 【活动准备】 宝贝学习单。 「你很快就会长高」绘本(三之三出版)、身高测量尺、体重计、身高纪录表、公分纸条。 【活动过程】 1.事先向图书馆或家长蒐集「你很快就会长高」绘本。 2.取出绘本带领幼儿阅读,大纲如下: 阿力个子很小,学校裡的同学都叫他「矮冬瓜。」姊姊的同学喜欢拍拍他的头说:「海!小可爱。」这使得他非常的不快乐,他好希望长高,长得像大树、长颈鹿、巨人一样的高,所以他到处寻找可以长高的方法。 妈妈教他补充蛋白质;爸爸要他多运动;姊姊说要多睡觉;老师则说要读很多书……,他一一尝试后,还是没有长高,他很不快乐。 后来,他去找高个子叔叔想办法,叔叔告诉阿力长太高遇到的麻烦:进门会撞到头、买不到合身的衣服……,叔叔告诉阿力:除了个子要长高,内心也要长大,最重要是要有一颗快乐的心,从此,阿力每天开心的过生活……。 3.与幼儿讨论:阿力為了让自己长高做了哪些努力?阿力的叔叔因為长得太高,遇到了哪些麻烦?你也希望自己能赶快长高吗?為什麼? 4.请幼儿观察放在成长相簿展示区的造型相簿,说说看,和以前比自己有长高吗?请幼儿想想,除了用目测外,还有什麼办法知道自己是否有长高呢。 5.拿出身高测量尺,请幼儿观察上面的公分数,并进行测量身高的活动: (1)先公布幼儿学期初的身高,再发给幼儿以10公分和1公分為单位的公分纸条,如:身高83公分,则将8张10公分和3张1公分的公分纸条,贴在身高纪录表〔附〕中标示「学期初」的栏位中。 (2)请幼儿依序站在身高测量尺前,测量出现在的身高,依测量结果,将公分纸条贴在标示「现在」的栏位中。 (3)引导幼儿依身高纪录表的'结果,比较看看,这一学期自己长高了多少。 6.最后,带领幼儿看看谁在这学期长高最多;谁最少。 【评量】 1.能将公分纸条贴在身高纪录表中。 2.能比较出学期初和现在长高了几公分。 【活动结束】 带领幼儿进行体重测量,比较学期初到现在是否有变重;增加了几公斤。 引导幼儿完成宝贝学习单「我长大了」。 篇二:我长高了中班教案设计意图: 在进行“我们的身体”这个主题活动时,孩子们对自己的身体,对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣,有的说自己小时候的衣服现在穿不上了,有的说现在能够到以前够不到的东西了。于是,我有意识地投放了量身高的测量纸,结果孩子们很感兴趣,关于自己长大、长高的话题也越来越多,因此我觉得有必要开展一次集体活动,让孩子们一起分享自己的发现,共同体验成长的快乐。同时,我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中,让孩子们通过和同伴量一量、比一比,积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法,进一步体验长大的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式,萌发幼儿想长得更高的愿望,努力实现整合的教育目标,促进幼儿的发展。 目标: 1.用量一量、比一比的方法体验自己在长高,并为自己在长大而高兴。 2.乐于与同伴分享和交流,体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。 准备: 幼儿收集有关证明自己在长高的资料,实物投影仪。 过程: 一、交流分享 1.现在你们上中班了,都说自己长高长大了,请问你们是怎么发现自己长高的呢?(教师根据幼儿的回答适时小结和提升,并运用实物投影仪展示相关资料,让幼儿体验长大的自豪感。) 2.你们有的高,有的矮,比一比到底谁高谁矮好吗? 二、比高矮 1.幼儿自由结伴比高矮,并说说谁高谁矮。 2.你们是用什么方法比的?(幼儿介绍比高矮的方法:背靠背、面对面、眼睛看、看参照物等。) 三、游戏:排排队 1.想不想和更多的朋友比?我们一起来做一个排排队的游戏,看看谁最高谁最矮。 2.请5名同伴比高矮并按高矮排队。讨论:谁最高?谁最矮?某某小朋友是高还是矮?(原来高和矮是比出来的。) 3.分小组比高矮。 四、产生想长得更高的愿望 1.你们喜欢高还是喜欢矮? 2.请幼儿欣赏散文诗《长高》(见附)。 3.引导幼儿思考:怎样使自己长得更高? 附: 我刚生下来的时候,只有小老鼠一般高,后来我和猫咪一般高。现在我比企鹅还要高,将来我会像斑马一般高。慢慢地我会像长颈鹿一般高,也许最后我会比恐龙还要高。 妈妈说我在做梦,爸爸说我在吹牛。我不是做梦也不是吹牛,我真的是这样想,想起来就觉得快乐。 爸爸妈妈,让我想想行吗? |
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