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标题 幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈
范文

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈（精选12篇）

作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈 篇1

活动目标：

1.能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。

2．用语言、肢体动作表达对妈妈的思念，舒缓内心的不适感。

活动准备：

1.幼儿用书第1册第2~5页

2.《美工》第1页

3.挂图《我和妈妈在一起》

4.音乐CD（舒缓的音乐）

活动过程：

一、妈妈，宝宝好想你

1.观察并表述幼儿用书第2~5页的画面。

——第一幅图上有谁？妈妈在为宝宝做什么？（讲故事）你喜欢听妈妈给你讲故事吗？

——看看旁边的图，妈妈和宝宝在一起做什么？（玩玩具）宝宝和妈妈看起来怎么样？（很开心）

——我们把书翻过来看看，现在妈妈在给宝宝干什么？（洗澡）看看旁边的图，起床了，妈妈在给宝宝干什么？（穿衣服）

二、妈妈，我们在一起。

1.观察并描述挂图《我和妈妈在一起》

——图上有一颗大大的、红红的什么？——爱心里有谁？宝宝和宝宝相互怎样？你喜欢和妈妈这样抱抱吗？

2.说说自己的妈妈。

——看着自己和妈妈的`照片，你想对妈妈说什么？——打开《美工》第1页，按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上，就像妈妈和我们开开心心地在一起，你愿意吗？觉得开心的小朋友，我们一起拍拍手！

3.观察教师粘贴照片。

——我们都想和妈妈在一起，但是妈妈要去上班，所以暂时把小朋友送到哪里？下班了妈妈会怎样？——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上，就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。

3.自主尝试粘贴照片

——想和妈妈在一起的小朋友，我们来动手试一试吧！

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈 篇2

生成背景：

中秋节快到了,为了让幼儿能够了解我们的传统节日——中秋节,我组织了一次做月饼的美术教学活动,在教学过程中,我让幼儿说一说以前是怎么过中秋节的,在幼儿的回答中发现大多数幼儿都说“和妈妈一起过节吃月饼”,“妈妈买月饼给我吃”等等,足以看出幼儿对妈妈的情感,于是就想让幼儿进一步了解自己的妈妈,抒发自己爱妈妈的情感。

活动目标：

1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。

2、知道妈妈的节日：母亲节和三八妇女节。

3、学会用绘画的方式表达对妈妈的'爱。

活动准备：

请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园

活动过程：

一、自由讲述

请每个幼儿都拿出妈妈的照片,和同伴交流,说说自己的妈妈。

二、集中谈话

1、请个别幼儿介绍自己妈妈的情况

2、问：你们知道自己的妈妈是什么时候生日的吗?

妈妈最喜欢吃什么呀?

妈妈最开心的事情是什么呀?

那妈妈最烦恼的事情又是什么呢?

3、引导幼儿回家以后问问自己的妈妈,增加对妈妈的了解。 三、了解有关妈妈的节日

问：你们知道妈妈有什么节日吗?(三八妇女节、母亲节)

那你们想怎么给妈妈过节呢?(送妈妈礼物,对妈妈说节日快乐)

四、制作礼物

请小朋友画一幅好看的图画送给妈妈,并对妈妈说“我爱你。”

活动效果：幼儿充满了对自己妈妈的感情,但是缺乏对妈妈的了解,介绍自己的妈妈时仅仅局限在照片上的场景,内容非常的单调,对于老师提出的关于妈妈的问题也多半回答为不知道,但是他们对做礼物送给妈妈还是很感兴趣的,画了各种各样的东西想要送给妈妈。

活动反馈：在这次活动中,主要是激发幼儿进一步了解自己的妈妈,但是对于老师的提问,幼儿似乎都不怎么了解自己的妈妈,所以在这次活动之前,应该让幼儿先对自己的妈妈作一次访问,增进对妈妈的了解,丰富幼儿的认知。

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈 篇3

教材分析：

本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、妈妈在一起的开心事”等环节，指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲述自己的一家。在看看、听听、讲讲中，让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美好情感，进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。

活动目标：

1、了解家庭中的成员，感受家的温暖。

2、能用简单的语言完整、连贯地讲述一家人在一起的快乐事。

3、体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。

活动准备：

1、幼儿简单了解父母的工作。

2、幼儿自带全家福1张。

3、教师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”，配温馨、舒缓的背景音乐。

活动过程：

1、播放课件导人活动，引发幼儿兴趣。

提问：课件中都有谁？怎么能看出他们是幸福的一家人？

小结：小朋友都有一个温暖的家。家里有你，有爸爸、妈妈，或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱，快乐地生活在一起。

2、组织幼儿自主讲述自己的`一家人。

（1）请幼儿相互介绍自己带的全家福。

提问：你的照片上有谁？你们在做什么？你的心情怎样？

（2）请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。

教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点，鼓励幼儿相互学习。

4、引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述照片，体验爸爸、妈妈对自己的爱。

（1）教师出示自己小时候和父母一起的照片，示范讲述，帮助幼儿学习连贯表达。

例如：我的妈妈是一个老师。她经常给我讲故事。我的爸爸是一名医生。他经常和我一起做游戏。我最喜欢爸爸、妈妈带我去公园玩。我们全家人在一起很开心。我爱我的爸爸、妈妈。

（2）鼓励幼儿模仿讲述，尝试用完整的语言按要求讲述。

要求：说出爸爸、妈妈的工作，讲述和爸爸、妈妈在一起时发生的开心事。

（3）请个别讲得好的幼儿示范讲述，教师有针对性地进行评价，分享讲述中的亮点，引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。

活动延伸：

用幼儿带的全家福自制图书，投放到语言阅读区，供幼儿区域活动时继续讲述。

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈 篇4

活动目标：

1、体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。

2、练习边爬边用头向前顶球的动作。

3、掌握爬和顶球的技能。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

1、知识经验准备：已经能够熟练的爬行

2。物质环境准备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板或者地毯

活动过程：

一、做模仿操，进行热身活动。

1、教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。

教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。

2、幼儿跟着"妈妈"做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。

二、练习手、膝爬行。

1、出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。

2、教、师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏？

3、幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。

4、请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。

5、幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓励幼儿坚持到底。

三、游戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要迅速从场地一端出发，边爬边用头顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向，并逐渐加长的爬行距离。

四、放松游戏，结束活动。

1、玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。

2、活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。

3、幼儿抱球跟着妈妈回家。

延伸活动：

1、幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的.方法。

2、家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈 篇5

活动目标：

1.知道离开成人的视线会发生很多危险。

2.外出时能够紧随成人、不乱跑。

活动准备：

1.体教学资源《离开大人真危险》。

2.用书第34—37页。

活动过程：

1、谈话导入，唤起经验。

请小朋友们说一说，最喜欢爸爸、妈妈带自己到什么地方去玩？为什么喜欢去这些地方？引导幼儿描述超市、商场或公园里热闹的场景。

2、阅读幼儿用书第34—35页，或播放多媒体教学资源《离开大人也真危险》。组织幼儿讨论，了解离开成人实现的危险。

观看图片1，提问：妈妈在银行取钱的.时候，乐乐离开妈妈跑到了哪里？在银行门口他捡到了什么放到嘴里？这样做有什么危险？

观看图片2，提问：爸爸打电话时，乐乐跑到一边和谁玩？这样做有什么危险？

观看图片3，提问：爸爸在买报纸的时候，乐乐跑到了哪里？独自跑到马路上玩会发生什么危险？

观看图片4，提问：乐乐离开妈妈做了什么？这样做危险吗？

小结：外出时，如果离开爸爸、妈妈的视线会发生很多危险，所以要拉着大人的手，紧紧跟在他们身边。想去自己喜欢的地方时，不要独自离开，一定要有大人的陪伴。

3、结合幼儿用书讲故事：《我和妈妈一起走》。

提问：丫丫跟妈妈去超市时看到了什么？他有没有离开妈妈自己去看娃娃？妈妈让丫丫自己先去玩一回时，丫丫是怎样说，又是怎样做的？我们在外出时，能不能做得和丫丫一样好？

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈 篇6

活动设计背景

庆祝活动，在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿集体表演《我的好妈妈》

活动目标

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点和难点：知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

活动准备

一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

活动过程

(一)教师引出活动

(二)庆祝活动妈妈游戏——抢椅子集体表演《我的好妈妈》关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱送礼物

(1)祝贺，送礼物说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。

(2)给妈、/妈说一句悄悄话。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。

1.幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。

2.孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。

3.平时比较内向的孩子在妈妈的.鼓励下，都能大胆的上台表演节目

4.孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。

5.在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。

本次活动的不足之处：

1.由于是家长来园参与亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比较差。

2.妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开有的幼儿开始埋怨，嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们教师在后来的活动中，采取了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来说，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。

教学反思

回顾本节的教学活动，下面我谈一谈自己的体会：本节活动可以归纳一下几点：

(1)、幼儿成为活动的主体——积极性高

(2)、幼儿全员参与活动——自信心强

(3)、幼儿高兴的游戏。

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈 篇7

活动目标：

锻炼手的团捏能力，发展手指的灵活性。

活动准备：

两种颜色的绉纸各5张。

活动玩法：

1、爸爸（妈妈）先拿一张绉纸，说：“宝宝，我们一起来包糖果吧！”爸爸（妈妈）用力团捏，边团捏边说；“用红色纸宝宝捏捏、团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的'糖做好啦！再拿一张绿色纸把糖包起来。”“糖果做好啦，真好看！”“宝宝一定也会包糖果，让我们一起来做吧！”

2、孩子包糖果，爸爸（妈妈）从旁指导和帮助。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好。爸爸（妈妈）随时鼓励孩子。

活动建议：

1、包糖果用的纸可以就地取材，如吃完糖果后的包装纸；做糖用的纸必须要柔软，如餐巾纸。

2、包糖果的数量可以自由决定。

3、孩子在操作过程中，家长不要替代他，而是指导、鼓励他。

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈 篇8

教学目标：

1、锻炼幼儿的单音听辨能力。

2、引导幼儿探索皮影戏的动作。

3、培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：

音乐cd；《俏夕阳》皮影戏视频；手工纸。

教学过程：

1、音乐进场。

小朋友，你们看那是什么？（影子，原来影子也会跳舞，你们也想参加吗？）

好，那我们一起出发去电影院吧（放背景音乐）

2、幼儿自由做影子动作。

好，表演就要开始了，你们准备好了吗？请小朋友音乐，老师会帮你们照相，看谁的表演最棒？

3、小结：

刚才小朋友都很棒，你们做了什么动作啊？（请幼儿个别表演，2~3个）

太棒了，我们一起来欣赏我们刚才的表演

4、看老奶奶的皮影表演。

看了自己的表演，我们也来看看老奶奶的皮影舞表演，看他们的动作是怎样的？（放视频）

5、学习视频的.动作。

提问：谁来表演老奶奶刚才跳舞的动作（2~3个）第一次放音乐跳舞

6、绘画。

两人一组，刚才小朋友都表现很棒，现在老师要求2人一组。一个做皮影人做动作，另外一个来记录，教师示范

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈 篇9

活动准备

1、幼儿准备自己和妈妈在一起的照片。

2、吹塑纸，5B铅笔。

活动目标

1、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。

2、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。

3、通过观察，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的温暖。

活动过程

1、通过交流、讨论，感受母子的亲情。

教师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么？你爱妈妈吗？你们的表情是怎样的？

2、观察照片，感受人物太小的关系。

（l）教师：谁是妈妈？谁是孩子？你是怎么看出来的？我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区别？

（2）教师小结：在画面中要把妈妈画大些，孩子画小、画矮些。

3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。

（l）教师：在全是线条的画面中，怎样才能让人一眼就看到“我和妈妈”？

（2）教师小结：可以尝试选择主体或背景的其中一个，将其线条描绘得密密的或松松的，将背景和人物分开。

4、幼儿创作。

（1）注意画出妈妈和孩子的大小关系。

（2）能在画面中注意线条的粗细、疏密的变化。

5、展评幼儿作品。

鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

活动建议

1、日常活动 欣赏母子亲情的'图片或照片。

2、区角活动 开展线描画的活动，在创作中积累对线条的感受和运用能力。

3、家园共育 将母子亲情的照片带入园，进行谈话交流活动，感受亲情的美好。

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈 篇10

【活动背景】

亲子瑜伽是一种适合幼儿与家长共同练习的时尚运动。伴随着舒缓轻柔的音乐，家长和幼儿在轻松愉悦的氛围中一起练习瑜珈，不仅能提高幼儿的身体免疫能力，提升其运动智能和身体协调性、灵活性，还有助于幼儿注意力、自控能力和初步合作意识的培养。通过初步尝试，这确实是一项能愉悦幼儿和家长身心并有效融合亲子感情的健康运动。为此，我们从幼儿喜爱小动物的特殊情感入手，并利用我园家长中瑜珈教练的专业优势资源，设计了这个活动。

【活动目标】

1、学习动物模仿亲子瑜珈，增强幼儿和妈妈身体协调性、灵活性，有初步的合作意识。

2、根据已有经验尝试模仿表现几种动物典型特征的动作，感受学习亲子瑜珈的乐趣。

3、体验和妈妈一起练瑜伽的温馨与快乐，能用语言表达练习亲子瑜珈的感受。

【活动准备】

1、了解亲子瑜珈对身心健康的作用，有练习亲子瑜珈的'初步感受。

2、亲子瑜珈音乐、瑜珈垫、“森林之旅”课件。

【活动过程】

一、创设“森林之旅”情境，教师带领幼儿和妈妈共同复习已学过的亲子瑜珈动作。

1、助教母子以“森林公主”和“森林宝宝”身份出场，进行瑜珈式行礼。

2、复习瑜珈式呼吸和伸展动作。

二、通过幼儿观察模仿、自由探索、助教示范和教师引领学习动物模仿亲子瑜珈。

1、学习新动作：头颈部（天鹅式）——上肢（大象式）——身体、下肢（狮式）—休息术（乌龟式）

2、妈妈和幼儿在音乐伴随下完整练习整套动作。

三、幼儿和妈妈用语言表达练习亲子瑜伽的感受，教师小结。

四、亲子音乐游戏：开心游乐场

五、幼儿和妈妈共同收拾瑜珈垫结束活动。

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈 篇11

活动目标：

1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。

2、知道妈妈的节日：母亲节和三八妇女节。

3、学会用绘画的方式表达对妈妈的爱。

活动准备：

请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园

活动过程：

一、自由讲述

请每个幼儿都拿出妈妈的照片，和同伴交流，说说自己的妈妈。

二、集中谈话

1、请个别幼儿介绍自己妈妈的情况

2、问：你们知道自己的妈妈是什么时候生日的吗？

妈妈最喜欢吃什么呀？

妈妈最开心的事情是什么呀？

那妈妈最烦恼的'事情又是什么呢？

3、引导幼儿回家以后问问自己的妈妈，增加对妈妈的了解。

幼儿园小班语言教案：我和我的妈妈 篇12

教学目标

帮助学生感受家人的爱和辛苦，引导他们用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。

教学重点、难点

1．认识常见菜的种类。

2．体会家人的爱和辛苦，激发学生对家务劳动的兴趣和热情。

教学活动设计

一、看图激趣，导入新课

二、创设情景，组织活动

活动一帮妈妈分菜

1．看图，说一说

（1）课本第47页的图中，小明和妈妈在干什么？

（2）你能帮妈妈分一分吗？

（3）观察图中的菜类，看看应该怎样分类。

2．议一议：在四人小组中说说图中的菜类应该怎样分类。

3．比一比。

（1）分类练习，看谁分得又快又好。

（2）投影学生的分类，看谁分得最正确。

4．教师。

活动二帮妈妈分菜

1．观察并表达。

（1）课本第48页的图中，妈妈正在洗菜，小明在干什么？

（2）想一想：他为什么要帮妈妈洗菜呢？你帮妈妈洗过菜吗？

（3）算一算：妈妈做饭要多长时间？

2．模拟洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戏，比一比谁做得多。）

游戏一：听口令，做动作。

游戏二：四人小组到讲台上表演。让学生体验妈妈做饭的辛苦。

3．教师。

活动三培养良好的'饮食卫生习惯

1．情景描述“吃饭前”。

小明和妈妈一起把饭做好了。请你告诉我们吃饭前要注意些什么呢？

2．学生看图回答，再补充。说说讲卫生有什么好处和必要性

3．情景描述“吃饭时”。

⑴“吃饭时”要注意些什么呢？

学生看图回答，再补充。说说吃饭时怎样做到不挑食、不偏食等等。只要学生大胆参与了，就给予表扬。

⑵想一想，我们今后吃饭时要注意些什么？

给出一个问题情景，鼓励学生从不同角度提问，能答出就给予表扬。

4.情景描述“吃饭后”。

⑴吃饭后小明在干什么？（帮妈妈收拾碗筷和剩菜）说说小明是个怎样的孩子。

⑵指名说说吃饭后要哪些事情：做你在家有没有帮妈妈做过这些事情？还做过哪些事情？如：收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗……

通过本次活动，你有什么收获？

教学反思：

本次活动帮助学生认识了几种常见菜的种类。通过和妈妈一起做晚餐，感受到家人的爱和辛苦，引导他们用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。激发了学生对家务劳动的兴趣和热情。
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更新时间：2024/12/23 22:50:47