标题 | 生日教案 |
范文 | 【推荐】生日教案模板集合7篇 作为一名老师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的生日教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 生日教案 篇1课型:综合?探索 课时:2课时 教学目的: 1.向家长了解自己的成长过程,通过收集自己成长过程中的照片,制作成长记录卡。 2、引导学生用绘画、手工等方法,创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。 教学重点: 引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。 教学难点: 围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新 教学准备: 1、知识准备:向家长了解自己的成长过程,叙述生活中的一两个精彩片段,收集成长过程中的照片 2、教具准备:彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品 教学意图: 本课的教学指导是:让学生学会观察、动脑,以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索,充分发挥想象,设计制作创造出富有个性的生日艺术作品;整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用。 教学流程: 第一节 1、组织学生激发兴趣 (1)播放小朋友在过生日的情景,导入新课。 (2)学生讨论、交流、发言。 师:小朋友喜欢过生日吗?(喜欢)现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧 学生交流,教师。 布置下节带工具材料 施教时间:12月26日——12月27日 第二节 1、老师出示制作的成长记录本,引导学生观察制作。 (1)上面要有照片、图片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的说明。 (2)注意版面的设计要有美感,色彩丰富。 2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性,新颖有趣的工艺品。 3、欣赏课文图例,鼓励学生大胆创作。 4、学生制作,教师巡回指导。 展示作品,让制作者自已设计的作品进行描述。 5、举行生日聚会,互赠自己所作的礼物。 教学反思:我引导学生在上学期学的“制作一本书”的基础上制作了一本“我的成长手册”。精选自己从小到现在的照片,进行装饰和说明。每一个孩子都投入了感情去制作,效果非常的好。 生日教案 篇2一、活动目标 1、学唱儿歌,感受欢乐、融洽的家庭气氛。 2、能为家人做一些力所能及的事情,愿意表达自己对妈妈的爱。 二、活动准备 1、曲《生日快乐》 2、妈妈和孩子幸福的照片或者全家福 三、活动过程 1、教师出示事先准备好的图片,请幼儿观看一家人幸福的及画面,感受欢乐的气氛。 (1)请小朋友们看看画面中都有谁?他们在做什么? (2)猜一猜今天是谁的生日呢? 2、进入儿歌缓解,引导幼儿结合刚才看到的图片,完整欣赏儿歌。 3、引导幼儿梳理儿歌内容,帮助幼儿理解儿歌中的句子。 (1)今天是可可妈妈的生日,可可和爸爸正忙着下厨给妈妈做好吃的,看看他们都做了哪些好吃的饭菜呢? (2)小朋友看看可可爸爸在做什么?可可这时候又在干嘛? (3)可可妈妈吃完之后说了什么话? 4、启发有而思考自己想要为妈妈做的菜肴。 (1)如果是你妈妈过生日,你想为她做什么好吃的饭菜? (2)猜猜想象你的妈妈和爸爸尝到你为他们做的饭菜时会说什么呢? 5、教师播放歌曲《生日快乐》,引导幼儿学习跟唱歌曲。 (1)教师待两幼儿为歌曲创编简单的动作,帮助幼儿记忆,同时增添趣味性。 (2)请个别幼儿为大家表演儿歌。 (3)师生互动,一起表演儿歌。让幼儿在愉快的音乐声中感受过生日的温馨,畅想自己为家人送的祝福。 四、活动延伸 如果是你的家人过生日,你会送什么生日礼物呢?想不想把送给他们的祝福记录下来呢? 五、活动总结 《生日快乐》是一首家喻户晓耳熟能详的歌曲,很多孩子都知道播放这首生日歌就是有人过生日了,在学习和感受这首儿歌时很多孩子都能很好的带入情绪,发挥想象。不管是父母过生日还是自己过生日都是一件非常开心幸福的事情,本次活动主要是要孩子自己想爸爸妈妈表达自己的关心与爱。 生日教案 篇3活动目标 1、感知4以内的数量,能手口一致地点数数量4的实物。 2、能认真观察、寻找事物中有关4的数量。 3、能大胆的表达自己的见解,体验数学活动的快乐。 活动准备 PPT《小熊的生日宴会》 操作材料:每人一个礼物盒图片,苹果、花、气球大图片。每人一件参加生日会服装,配饰(纽扣,口袋,小花若干) 活动过程 一、导入:讲述故事,引出主题数量--4 1、师:教师出示课件,你看到了什么?蛋糕,原来今天有人过生日呀,是谁呢,一看。小熊几岁生日呢,你怎么知道的。 2、数蜡烛,(我们一起来数一数)(手举起来)1、2、3、4,4支蜡烛 二、一起帮助小动物寻找数量为4个的物品,进一步感知数量4 师:(小兔子、小老鼠、小牛、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会,小熊提出了个要求,我们来听一听小熊是怎么说的。 1、寻找小牛身上的数量4 师:发现小牛手上有4个气球 2、寻找小老鼠身上的数量4 师:发现小老鼠手上有4朵鲜花 3、寻找隐含在小兔子的数量4,蝴蝶结上有4个蓝色的小圆点 :这些小动物身上都有数量4。瞧,小牛手上有4个气球,小老鼠手上有4朵鲜花,小兔子身上有4个蓝圆点。所以他们都能去参加小熊的生日宴会。 三、帮助小猪准备数量为4的礼物 1、为小猪解决困难 师:你们看小猪它也很想去,可是它身上没有数量4,怎么办呢? 2、师:猪妈妈帮小猪想了一个好办法,可以给小熊送礼物,猪妈妈帮小猪准备了3个礼物,苹果,香蕉,西红柿自己来数一数找礼物,按小熊的要求,挑选数量为4的礼物,将手中的礼物盒贴在数量为4的礼物下(苹果2个,花3朵,气球4个) 3、与幼儿一起手口一致的数,苹果,花,气球的个数、检查幼儿有没有将礼物盒贴对,并纠正。 师:小猪很高兴的带着礼物去参加生日会,谢谢小朋友们的帮忙 四、参加小熊的生日聚会,进行装扮 师:小熊看到自己的好朋友们都来了,非常高兴,你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装,可这些衣服上都是空空的,我为女孩子准备了贴在裙子上的小花图案,为男孩准备了贴在马甲上的纽扣或者口袋,你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?我们一起来装饰衣服吧! 五、结束:参加小熊的生日宴会 1、让我来看看你们打扮的漂不漂亮,我请小朋友来介绍一下,你给自己装扮了什么,请你数一数有几个。起立,转身给后面的爸爸妈妈看看,我们能不能去参加小熊生日聚会呢? 2、听,宴会就要开始了,我们一起跟着音乐跳起来,去参加宴会吧。 生日教案 篇4一、设计意图 “蜡烛”是一种易燃物品,通常我们是禁止孩子们玩的。但是,我们是不是因为它的危险性,而忽略了它的有益性呢?答案是否定的。我想,我们学习的目的,正是引导孩子们在探索中学会正确使用蜡烛的方法。因此,本次活动,我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式,同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试,边游戏边创作,来体验玩色游戏的乐趣。 二、目标 1、通过活动,让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。 2、让幼儿尝试用蜡烛作画,并了解蜡烛滴画的一般步骤。 3、让幼儿体验玩色活动的乐趣,培养幼儿对美术活动的兴趣。 三、教学准备 1、绒毛小熊一个,生日蛋糕模型一个,教师范画若干、’ 2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份,并分别放于两个筐中摆在桌下;黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干,蜡烛每人一支,分别摆在桌上。 3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验,知道蜡笔的排水性。 四、教学过程 (一)以小熊过生日,引人课题。 陈老师今天能给大班的小朋友上课,觉得真高兴,你们高兴吗? (出示小熊)有只小熊,今天也特别高兴,你们知道他为什么这么高兴呢?(出示蛋糕) 原来呀,今天是他的生日,那我们就一起给他过生日好吗? (点蜡烛,唱生日歌) (二)通过尝试,让幼儿感知蜡烛油的排水性。 1、引导幼儿想办法,解决被蜡烛油破坏的画面。 为了让小熊的生日过得更开心,我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢,你们瞧,好看吗?(出示第一张彩色底纸) (出示第二张彩色底纸时,碰倒蜡烛)呀,这下糟了,蜡烛油都滴到了我的画上。真难看,这可怎么办呢?(幼儿自由回答) 2、让幼儿第一次尝试作画。 咦,这儿刚好有一盘黑色的颜料,它能帮我们的忙吗?那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。(幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖) 3、集中讲解。 奇怪!你们看,画面怎么了?为什么会这样?(因为蜡烛油有排水性,也就是它和水粉颜料不能融合在一起。) 除了蜡烛,我们经常使用的什么作画工具,也有排水性呢?(蜡笔) 那么,就用这两样材料重新画,一张画送给小熊吧。你们想画什么?圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢?为什么?(比如画小树,用蜡笔画它的树干和树枝,那蜡烛油可以滴成树枝上的什么?一一树叶) (三)教师讲解示范。 1、先想好画的内容,以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。 2、用蜡笔画出主要内容,并将滴蜡烛的地方空出来。 3、手持蜡烛的下端,将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度,使火焰向上避免触到手,并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。 4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。 (四)幼儿第二次操作。 想不想去试一试?请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里,从另一个筐里重新拿一张彩色纸,开始吧!(教师巡回观察,提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。 (五)讲评。 生日教案 篇5活动目标 理解故事中小云借生日给妈妈的原因。 通过对故事的解析,培养幼儿爱妈妈的情感。 活动过程 一、创设情境、激趣导入 1.播放幼儿过生日的短片,幼儿随乐曲一起唱《生日快乐》歌。 2.预设提问: 你们喜欢过生日吗?你们知道自己的生日是哪天吗?爸爸妈妈是怎么为你们过生日的? 二、观看《借生日》课件,了解故事内容 1.欣赏故事。 (1)让幼儿倾听故事,根据画面提供的线索,进行合理推测:小云为什么要“借生日”给妈妈。 (2)借助动画情景,唤起幼儿想听、想说的愿望。 2.为故事配音。 三、解析故事 预设提问: 1.妈妈为什么从来不过生日? 2.妈妈真的把自己的生日忘了吗? 3.妈妈为什么记得小云的`生日,却不记得自己的生日呢? 4.妈妈到底忘记自己的生日了吗? 5.小云为什么要把生日借给妈妈? 四、播放妈妈怀孕、生产的短片 预设提问: 1.你们记得妈妈的生日吗? 2.我们能为妈妈做些什么呢? 生日教案 篇6【教学预设目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会文中母女间的情感,懂得如何关心家人。 3、认识12个生字,会写“今、正、两、雨”4个生字,认识偏旁“饣、牜”。 【教学重点】 认识生字、朗读课文、体会母女间的情感,懂得如何关心家人。 【教学难点】 从故事中体会母女间的情感,懂得如何关心家人。 【教学准备】 歌曲磁带、花盆图片。 【教学过程】 活动一:我要说、我要问、我要读。 一、揭题 1、播放歌曲“生日快乐”,师生一起轻声合唱: 唱完后,问:生日指哪一天?你的生日是哪一天?讲讲你的生日是怎么过的。 2、板书课题: 看了课题,你有什么问题要问的吗? 预设:生日怎么可以借?谁向谁借生日?有没有借到? 师:我们一起到课文中去找找答案吧! 二、初读课文,大体感知课文内容 1、师范读课文,生寻找答案,了解故事主要内容。 2、交流。 3、质疑,教师进行归纳、整理: 预设:妈妈为什么忘了自己的生日,是真的忘了吗? 小云把生日借给了妈妈,自己过不过生日? 三、细读课文,体会情感 1、小组合作探究、共同解决问题: 小组代表把讨论结果告诉全班。 集体评议、总结。 重点抓两处: ⑴ 妈妈笑着说:“我忘了。” ⑵ 小云第二次说的话(可启发想想,小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么。) 2、随机指导朗读(可用多种形式): 重点: ⑴ “您怎么从来不过生日?” ⑵ 小云最后对妈妈说的两句话。 活动二:互相帮助学字词。 1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。 2、小组合作,互相帮助认读生字。 3、教师出示“今、正、放、班、快、礼物”等生字卡,请学生帮老师认读,并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。 4、大声朗读生字词。 5、指导书写。 6、出示贴字的花盆图片,请学生用“放、班、正、快”等字组词,并将组好的词写在花形图片上。 评选花“开”得又多又快的一组。 大声朗读词语。 活动三:制作小礼物,写句心里话。 1、分角色朗读全文。 2、想象故事中的结尾,把课文中的故事说给大家听。 3、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母,并写上几句祝福的话。 生日教案 篇7活动目标: 1、让幼儿进一步掌握几何图形的特点。 2、发展幼儿的观察力、想象力及分类能力。 3、培养幼儿思维的灵活性。 活动准备: 1、在三张白纸上分别画好下面的几何图形。 2、幼儿每人一把剪刀,一张正方形纸,每人一份剪好的几何图形(圆形、椭圆形、半圆形各若干个)。 3、教师用的几何图形一套(七种)。 活动过程: 一、几何形娃娃过生日。 教师先后出示正方形、圆形。问:这是什么形状?有什么特点? 师:今天,正方形娃娃和圆形娃娃过生日,许多朋友来祝贺,小朋友看,他们是谁?(分别出示长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、椭圆形、半圆形。)幼儿看图回答。 师:哟,这么多图形娃娃,哪些长得和正方形有些像,哪些长得和圆形有点像呢?(教师可先示范找一个,如找梯形,说梯形长得和正方形有点像,因为正方形有四条边,梯形也有四条边。然后请幼儿找,并说出理由) 二、几何形娃娃“捉迷藏”。 师:小朋友给正方形和圆形娃娃找到了相像的朋友,它们很高兴,做起“捉迷藏”的游戏来了。 (出示图一)提问:谁躲在三角形里面?有几个三角形?有几个梯形? (出示图二)提问:谁躲在正方形里面?有几个长方形?几个梯形?几个三角形? (出示图三)提问:谁躲在圆形里?有几个圆形?几个半圆形?几个椭圆形? 三、用几何图形变“魔术”。 1、师:小朋友真能干,躲在一起的正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形、圆形、半圆形都给你们找出来了。现在,正方形娃娃请小朋友变“魔术”,给你们一张正方形纸,请你们想办法变出许多图形朋友来。想一想,能行吗? 请幼儿拿出正方形纸,教师启发幼儿按如下步骤剪图形: A、一个正方形变成两个长方形; B、两个长方形变成四个正方形; C、四个正方形变成八个三角形; D、八个三角形变成八个梯形和八个三角形…… 也可让幼儿按自己的想法变化图形,教师对幼儿的创造及时给予鼓励。 2、师:正方形娃娃真高兴,小朋友给它变出这么多的图形朋友。圆形娃娃看了说,它的朋友也很多,有圆的、椭圆的、还有半圆的,想请小朋友帮忙归类呢。 请幼儿拿出圆形、椭圆形、半圆形图片、然后按形状进行分类。 3、师:正方形、圆形娃娃出的题都被小朋友做出来了。现在,老师要给你们出个难题,正方形和圆形娃娃过生日,请每个小朋友给他们送一件礼物。这件礼物不能用其他东西做,只能用桌面的几何图形,你们能办到吗? 请小朋友先想一想,议论。 4、全体幼儿用几何图形拼贴物体。教师启发幼儿开动脑筋,拼出与别人不一样的物体,鼓励幼儿创新。教师巡回指导。 5、幼儿说出自己送的是什么礼物,是用什么形状拼成的。 6、全体幼儿互相观看拼贴的作业。 7、幼儿与老师一起给图形娃娃送礼物,活动结束。 |
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