标题 | 《放飞蜻蜓》教学设计 |
范文 | 《放飞蜻蜓》教学设计范文 教学目标: 1、学习课文的生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。初步感受陶行知的慈爱、循循善诱。 教学重点:通过朗读课文,掌握蜻蜓的知识。 教学难点:品读课文,认识蜻蜓的特点。 一、揭题,导入 1、今天咱们来学习一篇新的课文,认真看老师写题目。(板书 ) 放飞蜻蜓 蜻蜓都是后鼻音,跟老师读“蜻蜓”!蜻蜓的“蜓”是和咱们在第一课学习的 “蜿蜒”的“蜒”很容易混淆的。 2、伸出手,把这两个字对比着写一写。你看,蜻蜓的“蜓”里面是 ,蜿蜒的“蜒”里面是 。 3、让我们一起大声读课题,读——放飞蜻蜓,(齐读课题) 4、读了这个课题后,你都想知道些什么呢? 你呢?还有吗?是呀,是谁捉了蜻蜓又放了呢?你的问题提得好! 相机 板书 捉 ? 放 二、 梳理课文、生字词 这些问题的答案都在课文里。 1、来,打开书,轻声读课文,读准字音,认清字形,把难读的词语多读几遍。 2、检查。 这儿有一些词语,你能读准它们吗?(出示) 慈爱 苍蝇 蚊子 掌握 七嘴八舌 据说 复杂 结构 抢着 成千上万 zhen geng 翠贞 田埂 (1)指名读。请你读! (2)“蝇”是生字,读后鼻音,单独读的时候读第二声,跟苍组成词的.时候要念读轻声,你带大家读一读。 (3)同学们再看,这两个字都是二类生字,贞是前鼻音,梗是后鼻音,一起来读一读。 (4)让我们把这些词语连起来,大声地读一读。 3、真了不起,这么多词语都会读了。来,让我们把词语送到课文中去,再去读课文,把句子读通顺读流利,边读边思考:课文主要讲了一件什么事呢? 4、哪位同学能够来说一说课文主要写了一件什么事?你能这个填空题来说吗? 课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子 ,就引导他们认识 ,最后孩子们 。 谁再来说说 三、精读课文 1、那么,孩子们从陶爷爷的话中,了解了哪些关于蜻蜓的知识呢?读一读,课文的2—10段,拿出笔,到书上去划一划,再练着说一说。(出示)待会我们来交流。 2、指名说,交流:谁来说一说你了解了蜻蜓的哪些知识呢? 我知道,蜻蜓吃苍蝇、蚊子、孑孓等害虫 (补充介绍 ,同学们看,它就是孑孓,它是蚊子的幼虫,生活在水里,是害虫,蜻蜓就是吃这些害虫的,所以蜻蜓是人类的朋友) 蜻蜓用尾巴点水 (补充介绍:你知道吗?蜻蜓用尾巴点水,其实是在产卵,还有一个成语就叫“蜻蜓点水”呢) 蜻蜓用尾巴保持平衡、掌握飞行方向。 蜻蜓的眼睛能看见四面八方的虫子。 3、同学们从陶爷爷和孩子们的对话中,知道了这么多关于蜻蜓的知识。收获真不少! 出示幻灯片 蜻蜓吃苍蝇、蚊子、孑孓等害虫 蜻蜓用尾巴点水 蜻蜓用尾巴保持平衡、掌握飞行方向 蜻蜓的眼睛能看见四面八方的虫子 4、课文中第十自然段对于蜻蜓的知识,陶爷爷讲的最具体的。(出示文字) 5、咱们浏览这一段,看看陶爷爷先介绍什么,后介绍什么? 6、交流:先介绍尾巴,再介绍眼睛 ,(板书: 尾巴 眼睛) (1)你说的真好,这段话说了两个意思呢,出示分层符号 // (2)那么,陶爷爷在介绍尾巴和眼睛的时候具体说了哪些内容呢?请大家仔细读读这一段,按照表格的提示,到文中去划一划。 特点—— 作用 ≈≈≈ 尾巴 眼睛 预设一 你找的很准,那蜻蜓的尾巴是不是这样的呢?咱们来看一看,确实是一节一节,又细又长的。(出示图)谁能把这个尾巴的特点读好呢! 预设二 啊,这眼睛可真不一般,是有成千上万的小眼睛构成的,能看清四面八方的东西呢!读了这样的介绍,你有什么样的感受呢? 你能把这种感觉读出来吗?读得好!老师奖励你看一看这样的眼睛!(出示图)(指导读好——成千上万 四面八方) 真是一双奇特的眼睛,咱们一起来读一读。 7、小结:同学们你们看,陶爷爷介绍蜻蜓的尾巴和眼睛的时候,都是先介绍特点,再介绍作用。说得多清楚呀,多有条理呀,难怪孩子们都听得入神了! 8、(出示一整段)再看看这段话,除了这些,陶爷爷还说到了什么呢? (1)指名说 (2)你的眼睛真尖!这是真的吗? (3)补充习题上有一段资料,谁来说说你的理解。 (4)所以陶爷爷在说这句话的时候,用上了“据说”这个词,告诉我们这只是关于蜻蜓的一则趣闻,现在,人们对蜻蜓的了解越来越多了,已经解开了其中的奥秘。 9、关于蜻蜓的奥秘还有很多呢,所以这段话的结尾时个省略号,同学们可以课后去查一查,向陶爷爷这样有条理地向别人介绍介绍。 10、你们想不想再看看这样蜻蜓啊!看图 交流感受 师述: 蜻蜓的种类很多,大小颜色都各不相同,有蓝色的,有发绿的,这些小精灵真惹人喜爱啊! 看了图,你有什么感受啊?交流 11、小结:蜻蜓不仅是人类的朋友,而且这么美丽、神奇、可爱!难怪孩子们要放飞蜻蜓! 12、你喜欢他们吗?不只我们,很多都喜欢,还把他写进了诗呢!我们一起来欣赏欣赏。(出示图片,老师朗诵!) 四、简单品悟陶行知 过渡: 刚才我们通过认真读课文,了解了蜻蜓那么多知识。如果我们能抓住文中人物的神情、动作、语言,品味品味,你还会认识一位伟大的人呢!——陶行知(陶行知出示头像) 1、简单介绍:陶行知是我国最伟大的人民教育家。 2、请同学们再去读一读课文2—10,把课文中描写陶行知爷爷的动作、神态的句子划下来,读一读,体会一下,陶爷爷是怎样的一个人呢? 1、慈爱 2、关心孩子们,为孩子们着想 3、爱护蜻蜓 …… 五、总结课文 大自然中有很多像蜻蜓这样的朋友,同学们可以多去观察,多去了解,你们一定会有更多的发现。今天得课就到这里。 六、作业 1、背一背《小池》 2、练习分角色朗读课文。 3、积累关于蜻蜓或者其他小昆虫的资料。 七、板书设计 放飞蜻蜓 捉 谈 神奇、可爱 放 |
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