标题 | 元宵节语言领域教案 |
范文 | 元宵节语言领域教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的元宵节语言领域教案,欢迎大家分享。 元宵节语言领域教案1教案目标: 1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。 2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个。 3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景:正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。 教案准备: 1、物质——每人准备一盏花灯,上面贴有一则。小奖品若干。 2、知识——有过过节的生活体验。 活动进程: 一、导入开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。 二、展开 1、赏灯活动。 (1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。 (2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。 2、猜谜活动。 (1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开。(根据时间进行交换) (2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜? (3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。 三、结束 将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。 元宵节语言领域教案2活动目标: 1、能根据儿歌形式创编内容。 2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 活动准备: 请幼儿带一些灯笼来园。 活动过程: 1、复习儿歌《花灯谣》 师:“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌,你们还记得吗?”(记得) “那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣) “我们大家用好听的`声音来念一念吧!” 幼儿齐念儿歌。 2、创编活动。 ①提问: 师:“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?” ②幼儿相互讨论。 ③请幼儿大胆发言。 ④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面,并一起念一念。 ⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。 3、教师简单小结,用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。 活动延伸: 请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。 活动反思: 本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日,并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点,能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解,对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准,使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况,我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记,让孩子自然而然地发现押韵这个特点,我想这样效果会好些,从而有效地达成每一个教学目标。 元宵节语言领域教案3活动目标 1、喜欢和同伴一起念儿歌。 2、感受节日的热闹气氛和愉快情绪。 活动准备 1、各种花灯若干。 2、图片 活动过程 1、教师请幼儿玩灯,引导幼儿观察并相互交流:玩的是什么灯?过什么节玩灯?大家一起玩灯,心里怎样? 2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景,用儿歌中的句子进行归纳。 ――过什么节玩灯?小朋友在干什么? ――玩的是什么灯? ――小朋友心情怎样? 3、幼儿看图片学念儿歌。 儿歌学会后可将“飞机灯,飞得高,兔子灯,拉着跑”两句进行创编。 如:金鱼灯游游游,荷花灯水上飘。 附 元宵节 元宵节,真热闹, 看花灯,吃元宵。 飞机灯,飞得高, 兔子灯,拉着跑, 小朋友们拍手笑。 元宵节语言领域教案4活动目标: 1.了解元宵节时一些主要的风俗习惯。 2.能大胆地在集体中介绍自己的花灯。 3.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。 活动准备: 1.幼儿每人带1盏花灯,教师在部分花灯上粘贴灯谜,再将花灯摆放在各小组的桌上,幼儿围坐成半圆形。 2.五角星贴纸若干。 3.与厨房联系好,将元宵作为早点。 4.幼儿用书:《快乐的元宵节》。 活动过程: (一)师幼一起欣赏花灯。 1.出示花灯,激发幼儿的兴趣。 教师:今天我们班开灯展,每组的桌上都有许多盏花灯,我们去看一看吧。可以拿起来看,但是要注意轻轻拿,轻轻放回原处。 2.幼儿自由观赏各组的花灯,教师巡回观察,从颜色、形状或玩法方面加以提示,鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯,初步了解花灯的外形特征和名称。 3.请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。 教师:灯展结束了,请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯? 4.教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排,引导幼儿观察不同的灯。 教师:请你来说一说,分一分吧。 (二)和幼儿玩“猜灯谜”的游戏,进一步感受元宵节的风俗。 1.教师拿起一盏贴有灯谜的花灯:这盏灯的下面有一张纸条,上面还有字,猜猜是什么? 2.幼儿自由猜测后,教师告知这是灯谜。 3.教师读灯谜,幼儿猜测,给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。 (三)教师利用幼儿用书,介绍元宵节。 教师:今天我们一起看花灯、猜灯谜,是为了庆祝一个节日,你们知道吗? 教师:元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动,还有好吃的食品,猜猜是什么? 教师结合幼儿用书小结:每年正月十五这一天是元宵节,元宵节是中国传统的节日。在元宵节这一天,大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。 (四)品尝元宵,进一步感受元宵节的快乐。 教师(请保育老师盛好元宵):瞧,厨房的叔叔阿姨为我们准备了美味的元宵,洗洗你们的小手,吃元宵喽。 活动延伸: 环境创设:收集幼儿带来的花灯,布置在活动室里,将幼儿在元宵节吃元宵、观赏花灯的照片布置成“元宵节真快乐”主题墙。 家园共育:请家长在家里帮助幼儿制作简单的花灯或带幼儿参加元宵节的活动(如看烟火、看花灯、玩花灯等)。 |
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