标题 | 《弹性》教案 |
范文 | 《弹性》教案 作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的《弹性》教案,欢迎大家分享。 《弹性》教案1活动目标: 1、幼儿通过活动感受物体的弹性。 2、引导幼儿用弹性材料制作简单的弹性玩具,培养他们的动手操作能力与创造力。 3、培养幼儿探索的兴趣,感受成功的愉悦。 活动资源: 1、蹦床、羊角球、气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、袜子等弹性物品。 2、操作材料:各种型号的弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具、饮料瓶等。 活动过程: 一、玩一玩,初步感知弹性——请幼儿自选玩具,玩耍中初步感知弹性。 提问:今天,老师给你们准备了好多好玩的东西,请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩,待会儿来介绍给大家。 幼儿操作:播放轻音乐,幼儿玩操作材料,教师巡回观察指导。 分享:说说你玩了什么?你是怎样玩的?(请部分幼儿把玩到的玩具介绍给大家)。 归纳:像气球、皮球、牛皮筋、弹簧这些物品,我们一用力,它们有的会变大,有的会变长,还有的会凹进去一些,我们不用力了,它们又都回到原来的样子,这些物品都有弹性。 二、通过录像让幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性——请幼儿讨论生活中看到过的弹性物品。 提问:小朋友,除了刚才我们玩过的'这些弹性物品,生活中你们还看到过哪些弹性物品呢?(请幼儿讨论交流)如自动伞、打气筒、床垫、袜子、弹性纤维、皮肤、头发等。 幼儿观看录像。 归纳:弹性物品可有用了,它在我们生活中的用处可真大,我们一起来看看哪些地方用到它了。 三、幼儿利用物体的弹性制作简单的弹性玩具。 1、提出要求:今天小朋友们玩了许多弹性玩具,也认识了许多生活中的弹性物品。你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢? 2、核心问题:老师为大家准备了饮料瓶、小动物和弹簧,请大家开动脑筋,用弹簧让小动物和饮料瓶跳起来,好吗?(幼儿制作,教师巡回指导) 3、分享——请幼儿交流自制的玩具的玩法,互相欣赏。 《弹性》教案2活动目标: 感知、探索物体的弹性,初步了解弹性在生活中的应用。 活动准备: 一些弹性的物品和各种球(皮球、塑料球、石球、沙袋球、弹力球、玻璃球等) 活动过程: 一、观察发现 1、 师;“小朋友,你喜欢球吗?你都见过哪些球?” (幼儿自由回答皮球、弹力球、足球-----) 2、 师:“你们知道哪些球能拍?哪些球不能拍呢? 3、幼儿一边回答,教师一边画出各种球类并进行分类。 二、动手操作 1、师:“今天,王老师给你们准备了许多球,我们一起来玩拍球的游戏。” 幼儿自愿选择球类来拍。 2、教师;“小朋友玩的.真高兴,那么在玩拍秋的时候,你发现了哪些秘密呢?” 为什么有的球能拍,幼儿球不能拍呢? 幼儿自己总结:皮球、足球有弹性,能拍起来。玻璃秋、石球没有弹性,不能拍起来。 3、教师准备一些有弹性的握力,请幼儿玩一玩,拉一拉看看发现了什么,幼儿在操作中发现的物体变化记录下来。 如有弹性的物体下面画“ ” 没有弹性物体下面画“ ” 三、幼儿探索中尝试 师:“小朋友,你试一试、想一想能把大海棉塞进小瓶里吗?为什么?” 师:“你能把很短的橡皮筋变的很长吗?为什么?” 幼儿通过动手发现后总结经验:橡皮筋、海绵有弹性,手拉、捏都会变形、松开手后这些东西又恢复原状。 四、发散幼儿思维,生活中寻找弹性物体。 1、幼儿寻找幼儿园、家里和生活中那些物体有弹性? 2、在自己身上找一找哪些物体有弹性? 五、互相交流 请小朋友说一说“弹性”物品给我们的生活、学习都带来哪些好处? 六、幼儿自制弹性玩具。(弹力球) 《弹性》教案3活动目标: 1.激发幼儿探索科学的兴趣。 2.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备: 海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。 活动过程: 1.幼儿操作,初步感知弹性。 (1)幼儿玩气球、海绵、松紧带,拉一拉,捏一捏,压一压,看看它们会有什么变化? (2)幼儿玩耍,教师巡视,观察幼儿操作中的发现。 (3)组织幼儿交流自己的发现。 2.幼儿再次尝试,获取弹性的经验。 (1)引导幼儿观察,这些物体不对它们用力时,一松开又会有什么变化? (2)组织幼儿交流自己的新发现。 3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。 (1)小朋友,刚才我们玩了这些东西,你们知道它们有一个什么共同的秘密? (2)幼儿思考,自主发表各自的观点。 教师总结:这些东西真有趣,对它们用力时,就会发生变化,就会变形,一松开,又会变成原来的样子 4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。 5.联想实际,引导幼儿说说有弹性物体的用处。 (1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性,除了这些东西还有哪些东西是有 弹性的呢? (2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢? (3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富,如:沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵,坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的,携带很方便……。 6.物体分类。 幼儿玩桌上的一些材料,找一找哪些东西是有弹性的,哪些东西是没有弹性的,然后帮它们分分家,分别放在桌子的左边和右边。 7.游戏:奇妙的口袋。 幼儿到口袋里摸出一样东西,放在老师手里不让大家看到,然后用动作告诉大家这个东西 是有弹性的还是没有弹性的。 8.小结活动: 小朋友,请你们回去再找一找,生活中还有哪些东西是有弹性的,找到了玩一玩,再来告诉大家。 延伸活动: 下了课,请小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有弹性的东西。 活动反思: 本次活动中,我充分为幼儿创造了条件,引发他们仔细观察,认真体验,提供的材料都是孩子们平时见过的,玩过的,捏捏海绵,拉拉皮筋,压压气球,通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作,充分的感知材料,探究材料,从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验,提出问题:这些东西它们有一个什么共同的.秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中,幼儿再次操作,玩中观察,玩中发现,自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时,幼儿玩中学,学中玩,自主学习能力有了明显的增强。 存在问题:关于弹性的概念很大,本次活动的目标只是让幼儿通过操作,初步感知弹性,有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究,游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。 |
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