标题 | 大班科学优质课教案及教学反思《神奇的万花筒》 |
范文 | 大班科学优质课教案及教学反思《神奇的万花筒》 作为一名到岗不久的老师,我们需要很强的教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班科学优质课教案及教学反思《神奇的万花筒》,仅供参考,希望能够帮助到大家。 活动目标: 1、能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动,在活动中了解万花筒的的基本构造,学习拆装万花筒。 2、激发幼儿对科学活动的兴趣,体验探索带来的快乐。 活动准备: 1、人手两个万花筒(一个是完整的万花筒,一个是经过加工的不完整的万花筒,并贴有标记) 2、万花筒内的`小配件(小花片、泡沫纸片等)若干; 3、实物投影仪 活动过程: (一)玩万花筒,激起幼儿探索的兴趣 1、师:“小朋友,老师给你们带来了两个万花筒,请你们看看哪个万花筒更好看?” 2、幼儿玩万花筒,观察万花筒变化、漂亮的图案。 3、集体交流:哪个万花筒更好看?说话理由。 4、教师小结:能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看,贴有标记的万花筒不好看,看不到花纹和图案。 (二)学习拆、装万花筒,探索万花筒里的奥秘 教师:“为什么一个万花筒能看到神奇的图案,而另一个万花筒却看不到呢?你们想知道其中的秘密吗?” 1、拆万花筒:鼓励幼儿拆万花筒,要求不能破坏万花筒。 2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。 3、集体交流:万花筒里有些什么? 4、小结:万花筒里有一个透明、圆形的小盒子,有各种颜色、各种形状的小花片以及三面小镜子,三面镜子是朝里面放的。 5、装万花筒:“小朋友拆开了万花筒,发现了许多秘密,请你们把它再变回原来的样子” 6、教师巡视指导,提醒幼儿装好后检查一下,是否和原来的万花筒一样。 (四)修万花筒,体验成功的快乐 教师:“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢?请你们也拆开来看一看”。 1、幼儿拆万花筒,说说自己的发现。(没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了) 2、幼儿修万花筒,教师提醒幼儿可以用所提供的材料组装万花筒。 活动延伸: 科学区中提供组装万花筒的材料,鼓励幼儿大胆装配万花筒。 活动反思: 让幼儿通过观察自己总结万花筒里图案的形状和花的特征,对孩子来说是比较难的,因为万花筒里的图案由于镜面的原因会产生多个连接在一起的纹样,比较抽象,孩子是很难看出来的,因此帮助孩子进行观让幼儿观察万花筒,引导幼儿展开想象,制作万花筒,积极主动地进行创造。使教学变得更加轻松和愉快。 |
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