标题 | 语文园地三 |
范文 | 语文园地三 一、教学目标: 1、认识“退、危”等9个生字,积累几组意思相反的词。 2、能正确流利地朗读诗歌。 3、通过口语交际培养学生地想象能力和听说能力。 4、能勇敢地承担口语交际中地“导游”角色,增强收集资料地兴趣。 5、能向大家展示自己地特长,如:自学生字、唱歌、跳舞,请大家一起欣赏自己收集的图片。 6、培养探究意识。 二、教学时间: 二课时 三、教学过程: 第一课时 我的发现 进——退买——卖 快——慢正——反 安全——危险复杂——简单 1、小声读,不认识的字读读拼拼。 2、理解词语意思,发现这几组词意思相反的特点。 3、认读9个生字。 日积月累 1、选意思相近的词语 (1)、学生读词,说说发现了什么。 (2)、游戏:鸡妈妈找小鸡,近义词连线 2、读读说说,读例句,模仿例句把句子补充完整 3、诗歌朗读:《我爱祖国》 (1)、自己小声练读。 (2)、同桌互读互听。 (3)、展示读。 第二课时口语交际 1、导入激趣 昨天,王伯伯一家商量暑假要去旅游,他们了解到我们班的同学很爱读书,知识面很光,希望你们能帮他们出个主意,介绍一些好去处,你们愿意帮忙吗? 2、自由组团,分组练说。 (1)、学生根据风景名胜的不同,自由组成“旅游团”,颁发“导游证” (2)、以《欢迎您来到》为题,每组介绍一个景点。 (3)、小组成员轮流当导游,介绍景区内的不同景点。 (4)、导游随时接受提问。 3、全班合作交流 小组成员合作,推荐一名介绍本组喜欢的`风景名胜。 4、 总结评议,说说听了别人的介绍以后,有什么感想。 展示台: 1、分组展示学生自己的特长,不同角度、不同思路展示自己的本领以及成绩。 2、每组选一、两名代表到班上展示,评出“识字小能手”、“小小收藏家”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等。 |
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