标题 | 中班优秀教案《小树》 |
范文 | 中班优秀教案《小树》 作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的中班优秀教案《小树》,希望能够帮助到大家。 中班优秀教案《小树》1教学目标: 1、引导幼儿积极、主动地参与活动,理解故事内容,学习感受故事中的不同情感。 2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。 3、乐于探索、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 教学准备: 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程: 一、引导幼儿猜猜教师手中之物,调动幼儿参与活动的积极性。 师:今天,老师带来了一件小小的礼物,就在老师的手中,你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事《礼物》。 二、教师边操作边分段讲述故事,引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲述故事的第一段:小树丫丫原来长得怎样?有一天,发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过) 2、师讲述故事第二段:谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?它在干什么呢?(幼儿自由地讲述)小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)师出示小象:小象走过来了,它会怎么做呢?(幼儿自由讨论,进行讲述) 3、教师讲述故事第三段:丫丫留下了一片金色的叶子,它在等待什么呢? 4、教师继续讲述故事的最后一段(小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。)师:小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?(因为小象帮助了丫丫) 三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。 师:故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)师:小朋友,你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?(喜欢小象、帮助别人)当别人有困难的时候,我们应该去关心、帮助他。小朋友,你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)师:帮助别人后,你心里觉得怎样?(高兴、开心……)师小结:帮助别人是一件很快乐的事情。 四、活动延伸:做礼物师:小朋友,有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料,等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。 活动反思: 随着《指南》的学习,大家都知道在教育活动中,应注意发挥幼儿的主动性,激发幼儿的兴趣,让幼儿主动探索。本次活动,我为幼儿创设了丰富的教育环境,幼儿在活动中积极主动,兴趣较浓,适合本班幼儿。 活动中仍有2个孩子参与不够积极,兴趣不高,原因估计有以下几个: 1、材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的,并按类整理后投放,但各组投放的量太大,且未分层次,幼儿无法有效找到自己所需的叶子。 2、过于注重幼儿的主体性,导致幼儿注意力不集中,探索欲不强。活动中,当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时,引得其他人也加入其中,忘了探索任务,也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主,忽略了老师的主导作用,导致场面有些混乱。 中班优秀教案《小树》2【活动目标】 1、学习表现山坡上的小树林。 2、在欣赏中感知树林中树的不同形态及表现手法。 3、愿意大胆尝试,体验创作的乐趣。 【活动准备】 1、幼儿写生过实物的树,树林作品图片多幅。 2、欣赏图片多幅。 3、幼儿作业纸、护衣人手一份。 4、各色水粉颜料,大、小号的水粉笔,洗笔筒、抹布若干。 【活动过程】 1、欣赏风景照片。 (1)欣赏不同树冠的大树。 师:今天我给大家带来了一些树的照片,一起来看看,它们的树冠是什么样的呢?像什么? (2)欣赏山坡上的树的图片。 ①师:这幅照片上有什么?(山坡、树林) ②师:山坡上有很多树,这些树看起来有哪些不一样的呢?为什么不是每棵树都看得很清楚呢? (3)探索小树林的表现方法。 师:如果请你来画上坡上的一片小树林,你的山坡是什么样子的呢?你会怎么表现许多棵树?离我们近一些的树,你会怎么表现?离得远一些的树,你又会怎么表现呢? 2、欣赏之前幼儿的写生作品:树林。 师:老师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林,看看他们是怎样表现小树林的。 3、幼儿创作,教师指导。 4、集体欣赏、评价。 师:你喜欢哪幅画?为什么? 【活动建议】 ☆活动廷伸:在欣赏四季树林的基础上,引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。 ☆区角活动 ①语言区:认识木、林、森,知道它们的含义,并尝试区分。 ②美术区:收集秋天各种不同形状的大树落叶,根据叶子的形状进行拼贴活动。 ☆环境创设:布置春夏秋冬四季的树林图片,供幼儿欣赏。 中班优秀教案《小树》3活动目标: 1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。 2、幼儿能背诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力。 3、通过主题活动的开展,激发幼儿爱护和保护自然环境。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备: 1、flash动画 2、拟人小树图片、背景图等 活动过程: 一、师幼问好:奥尔夫问好方式集中注意力 师:宝宝好——! 幼:老师好——! 师:宝宝,宝宝,早上好——! 幼:老师,老师,早上好——! 二、小朋友欣赏flash,了解一些常见的树 师:今天有好朋友来我们班来做客,看看它们是谁啊? 幼儿:树 师:这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树) 幼儿同老师一起看flash说出树的名称。 师:小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树,你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树,然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗! 三、情境创设,引出儿歌: 师扮小树苗:“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看! 师:原来是小树苗在哭。 师:我们一起来问问小树苗为什么哭,好吗? 幼:“小树苗、小树苗,你为什么哭呀?” 教师(以小树苗的身份)讲故事:“我们树家族被人类破坏了,现在就剩下了我自己,在这里我好孤独啊,北风都快要把我给吹倒了,我好冷啊,呜呜呜……”(引出儿歌:一棵小树好孤独,北风吹来呜呜哭。) 师:孩子们我们怎么帮助小树呢? 幼:孩子们说出自己的想法。 师:小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊,那你们会怎么办呢? 幼:找小朋友玩。 师:好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧! 师:这样它们手拉着手再也不怕大风了,看!小树笑了。(引出儿歌:千棵小树手拉手,大风见了也认输。) 师:小朋友们帮助了小树,太了不起了,老师就把这件事儿编成一首儿歌,我们一起来听听吧! 四、引导幼儿学儿歌: 1、听录音提要求。 师:close your eyes小朋友们认真听, 2、看幻灯片图片,教师交代儿歌名称,带领幼儿分句读儿歌。 3、学习儿歌:师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型); 4、手指律动,集中幼儿注意力。 5、分角色说儿歌:一名幼儿说儿歌的前两句,后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。 6、幻灯片儿歌:幼儿空中点读儿歌。 五、师幼谈话,进行语言思维训练 师:提问:树为什么是我们的好朋友呢,它对我们有什么好处呢? 幼:树能长苹果…… 师:对,能结果子的树是果树。 幼:下雨的时候可以躲在大树下。 师:老师告诉你们,下雨的'时候,特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨,因为大树能导电,这样会出危险的。 师:树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用) 师:小朋友们树(大屏出示字——树)是我们的好朋友我们要爱护它们。 六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》:看flash动画: 师:看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青,小白兔多开心,你来逃呀我来追……呀!小白兔跑来跑去的会碰到小树的,我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧! 幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。 七、游戏《运小树苗》: 师:幼儿开小火车说儿歌,运树苗。幼儿说儿歌开出教室。 活动延伸: 请家长在休息日带幼儿认识一些树。 教学反思: 这次语言开放活动,我组织了儿歌《小树》主题活动,通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点,利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣,让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达能力,让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌,孩子不仅对儿歌有兴趣,也能感受节奏的魅力。在今后的活动中,还应让孩子多动手,大胆的玩起来。 中班优秀教案《小树》4活动目标 1、对色彩感兴趣,能大胆运用多种颜色绘画,表现不同时间段树林的景色。 2、大胆表现,体验交流的乐趣。 活动准备 经验准备:观察过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。 物质准备:PPT,画纸、水彩笔、油画棒 活动过程 一、结合PPT,引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。 提问:你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样? 为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的) 二、启发幼儿构图。 1、师:如果请你来绘画你想画什么时候的小树林?你会使用什么颜色? 2、教师出示范图,引导幼儿观察图中树叶的颜色。 师:老师也绘画了不同时间段的小树林,看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢? 三、引导幼儿绘画小树林。 1、构图:先绘画小树林。 2、根据时间段的不同,在树木轮廓涂上相应的颜色。 四、展示与分享:师幼共同布置"美丽的树林"展,共同欣赏,作品。 |
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