标题 | 级部教育教学计划 |
范文 | 级部教育教学计划 时间一晃而过,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,让我们一起来学习写教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编精心整理的级部教育教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。 级部教育教学计划1一、指导思想: 根据学校工作计划要求,针对2008届学生学情、师情,落实教学改革精神,以高效课堂为抓手,“辅优、补差、提中”,全面提升教育教学质量,在高考中再创辉煌。 二、主要措施: (一)教师工作 狠抓师德师风教育,增强教师的责任感与荣誉感。注重师德师风建设,强化爱岗敬业意识,大力弘扬无私奉献精神,增强教师劳动纪律观念,增强团结协作精神,增强服务意识,树立教师良好的职业道德形象,发挥团队精神,鼓足干劲,求真务实,同心协力,满腔热情地投入到教学中来。 (二)学生工作 1、重视班风建设:班主任要牢记班风就是一个班级高考成功之魂,要严格管理班级,围绕班风做工作,认识到宿舍、课间、晚自习纪律、卫生状况就是班风优劣的体现,要狠杀一切影响教学和管理秩序的违纪行为。 2、继续推行主题班会,班主任集体备课,提高班会课的针对性,确保主题班会教育的系列化,充分发挥其教育功能。 3、加强学生状态的调动: (1)通过校报、黑板报、班级墙壁布置(每个阶段都要有一看点)、主题班会、家长会、学生座谈会等形式大力营造学习氛围; (2)通过誓师动员大会激发学生复习迎考的斗志; (3)通过学习习惯检查,增强学生学习的紧张度。 4、协调全体教师参与班级管理,继续推行课堂纪律科任教师负责制。 5、家校结合是不竭的教育资源和教育动力,积极争取家长的理解和支持,组织好家长大会,将学校教育与家庭教育紧密结合起来。 6、加强学习方法指导,引导和指导学生实现由懂到会,由会到通的转变;培养良好学习习惯。 7、年级部、学生服务中心加强配合与协作,做好学生工作。针对学生中突出的先进事例或违纪事例,召开专题的年级大会或班级大会,以加大德育工作的影响。 8、认真开展“一帮一”、“多帮一”、“一帮多”活动,能发现学生的点滴进步,以鼓励、肯定、表扬为主。 (三)教学管理 1、教学研究 (1)各学科计划在3月上旬结束第一轮复习。3月—4月中旬进行第二阶段的专题、综合复习,要求以专题讲座的形式并配以综合测试题组织复习。第三阶段为模拟检测,4月中旬—5月中旬(1个月),通过数套模拟测试试题,一方面可以查缺补漏,消除知识死角,一方面作考前练兵,培养学生的应变能力,取得应考经验。在讲评试题时要回归课本,狠抓基本。 (2)集体备课和整体协调是教师业务提高、教师团结风气形成的根本。要杜绝把分工协作简单化为任务分摊,杜绝形式化、走过场,提高集体备课的效益。 (3)集体说课必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容),“三公开”(资料公开、信息公开、佳题公开),“五统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试)。 (4)各备课组要进一步加强组内合作,搞好组内互听课,取长补短,共同提高。 2、备课 (1)加强教法、学法研究与思考,并在教案中加以体现。 (2)讲评课教案必须有错误率统计、错误原因分析及答题思路解析。 3、上课 (1)学校的生命在于质量,质量源于高效的课堂,在课堂教学中,我们坚持“学生为主体,教师为主导,教材为主题,训练为主线”的“四为主”教学原则,在课堂教学中落实“五讲”:讲规律(解题规律、知识网络规律)、讲方法(知识学习和运用)、讲技巧、讲题型设计、讲命题意图。 (2)课堂效益:课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,使学生对每一个考点都能“记得住,说得清,写得出,用得上”。 (3)注意把握复习课的高度、深度与效度。高度:既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精要归纳,处理好“知识细节”与“整体把握”的关系;体现深度:认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏。选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通;体现效度:要把知识点的回顾与适量的巩固练习结合起来,做到讲练结合。 4、作业 (1)练习材料不得照搬现成资料,要先改造,后使用,力求做到选题精当,符合学情,力求每个备课组都有一套完整的精选题库。 (2)基础过关题:重视基础知识的复习巩固,重视基本技能的训练培养,有针对性地编制基础过关题,每周保证有1套基础训练题。 (3)纠错训练题:教师要重学情的分析、诊断、矫正,发现问题要及时补救。教师平时要注意错例收集,一个阶段后组织归错(每阶段备课组组织一次纠错训练)。 (4)在保证训练频度的前提下,控制练习总量。 (5)及时批阅,认真统计分析,突出重点评讲,重点学生力求面批到位。 5、辅导 (1)辅优工作目标是冲击四大名校。突出难点、重点,将辅优效果与对教师的评价和考核挂钩。 (2)补差工作要做到课堂多提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。 (3)继续关注两类临界生的学习辅导。并利用课前、课后加强辅导。 6、考试 (1)实行月考制、坚定不移地以滚动式的专题训练为主 (2)加强考试流程管理,精心组织每次考试。 (3)严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。 (4)每次重大考试及时做好质量分析工作:重点做好学科优秀数、班级合格率、优秀率的分析工作,排找差距,分析原因,及时整改;班主任准备分析材料,牵头召开班级分析会,要将成绩的分析上升到班级管理层面,下浮到每一个重点学生的学习习惯、学习状态甚至家庭因素的影响。 (5)通过考试,对薄弱学科、薄弱班级要早发现,早采取措施。 (6)加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养,加强答题规范化的指导,努力消除非智力因素失分。 (7)加强学生考试习惯的培养。很多学生未充分认识审题环节的重要性,就一般学生而言,审题习惯和方法、解题技巧和方法乃至答题的规范性问题,一般都不是自然获得的,要靠教师平时一点一点的指导、一点一点的培养。教师要教给学生明确的、科学的、可操作的方法、步骤。 (四)做好与备考相关的大事 1、搞好大型考试后的质量分析会。 2、开好教师、学生、家长大会。具体包括高三教师动员会,理想教育主题班会,心理健康指导会,各大型考试后的教师会,考前动员会,填报志愿会等。 3、加强学生的心理辅导,为学生及时进行科学的心理疏导与激励教育。 4、20xx届高考学生体检工作,填报志愿等工作。 级部教育教学计划2一、工作思路 1、积极进行课程优化,探索校本课程优化体系,侧重在综合性学习、分层教学上、信息化教学、卓越课程等方面构建校本化课程。 2、继续推进“合作学习,整体建构”的深入发展,构建教学模式,促进以学为主,努力提升教育教学质量。 3、围绕毕业班工作,有序、有效的开展教育教学活动,确保毕业班工作取得良好的成效。 二、重点工作 1、综合性学习 (1)在总结上学期综合性学习得失的基础上,扬长避短,进一步围绕相同主题、多学科的综合性、实践性学习,探索并形成具有年级特色的综合性学习课程,力争形成“横向有模块,纵向成系列”的本年级综合性学习课程框架体系雏形。 (2)综合性学习活动的开展可与班级亲子活动、校级综合实践活动相整合,提倡学习活动从校内走向校外,从书本走向社会的学习和研究。 (3)要充分利用课程优化活动的契机,及时的收集、整理相关综合性学习活动案例,并形成可具操作的文字资料,可以通过网站微信、论坛、展板等形式在校内外进行交流、汇报。 (4)本学期,每一个年级至少形成一个综合性学习的典型案例,在年级组计划中重点体现,并通过年级组申报进行展示汇报。六年级侧重毕业与感恩方面的综合性学习活动;七八年级侧重体验与实践相结合的综合性学习活动。 2、分层教学 (1)六年级数学继续实施全分层教学,七八年级英语、数学、物理等学科开展分层教学活动。九年级重点在数学、英语、物理、化学等学科开展全分层教学。 (2)参与分层教学的学科,要从课题研究的层面完成相关学科的研究总结,形成校本特色的课程资料。 (3)在六年级开展数学和英语的卓越课程。在个性需求上提供特需的课程,在学科学习的深度和广度上提供课程选择,同时培养出一批在学科专业素养上具有较强水平的学生。 3、个性选修课 (1)进一步用必修课程的要求来规范选修课常规。选修课老师要制定切实可行的教学计划,在教学实施中既要发展学生兴趣,又要培养学生个性,加强课堂中对学生的教学评价,并能做到期末对每位学生进行具体的量化考核。 (2)继续开发、规范和完善个性选修课,加强过程管理与质量考核,推荐优秀选修课参与论坛或申报,促进更多优秀选修课的建设,初步形成各级部规范的个性选修课程,成型一批优秀的个性选修课。 4、高雅做人,卓越做事 (1)围绕各年级“卓雅指南”进一步细化目标,阶段性的开展训练和培养,同时加强评价管理。特别要在学生的日常行为常规及课堂学习常规上加强训练。可以通过课堂观察、课堂教学研讨等活动,从课堂学习常规、作业书写、学习小组建立等去督促和评价,为有效开展学习活动提供保障。 (2)卓雅行为将成为年级“卓雅学子”、“进步之星”以及年级奖学金的重要参评条件之一。 5、合作学习,整体建构 (1)“合作学习整体建构”是我校课堂教学的理念和模式,高段教师在课堂教学中更要坚持实施,形成具备自我教学风格的教学特色。特别是新教师,更要尽快加强学习,融入理解,构建自我教学模式。 (2)将学生学习常规的`培养与“合作学习、整体建构”的推进相结合。各年级组结合年级实际,细化各阶段的达标目标,有计划的训练和培养,并力争形成年级课堂学习特色。 (3)合理的组建学习小组,制定小组学习评价措施,引导并发挥小组合作学习的作用,让学生依托学习小组学会独立思考、合作交流、有效学习。 (4)各学科教师侧重在学科知识整合方面进一步探索,提倡整合知识内容,重组教材内容,充分发掘教材的指导价值,能围绕单元整体教学、模块教学探索出更多的整体建构课型。 (5)在线学习。鼓励根据教学需求自己制作微课,为学生的学习提供更多的支持,同时为信息化教学积累更多的资源。寻找合适的网络资源,在分析整合后服务于教学,特别对在以往试用的APP基础上,筛选使用。数学、英语等学科要积极尝试借助移动网络技术开展翻转教学、在线学习等信息技术支持下的多种个性化学习方式,提高学习效果。 6、毕业班工作 (1)六年级重点做好稳生控优工作,有计划的完成阶段性的教育教学工作: (2)九年级重点做好教学质量提升工作。 (3)按照《六年级学生学业质量过程性评价方案》对六年级学生进行过程性评价,努力完成《六年级目标考核方案》、《2016届中考质量考核方案》中的各项指标,并力争有所突破。 三、其他工作 1、加大学生校内外社会实践活动的组织,通过团队、志愿者、亲子活动等形式组织学生走出校门,积极参与义务体验、爱心义卖、观察实践、科学探究等活动。特别是综合实践课更要大胆的设计学生参与式的实践活动,要能探索出适合高段学生的活动课程。 2、整合资源。有组织、有主题的开展各年级、班级的家长活动,探索形式多样的家长会,充分调动家委会的参与管理积极性,有效利用家长资源,邀请家长来校开展围绕青春期教育、人生观认识、人际交往、演讲演说等方面的参与式讲座或活动。同时为加强学生心理教育,建议各学科主动与心理学科开展整合教学活动。 3、安全意识。始终把安全工作放在所有常规工作的首位。每位教师都要树立安全意识,明确工作流程,按时到岗,及时排查教学区域可能出现的安全隐患。 4、高年级要侧重抓学生行为习惯,特别要与生活区开展联系,通过阶段性的重点,解决一些突出性的问题,例如:逆反、手机、早恋等问题,班主任请在计划中体现具体工作策略。 5、加大级部问题学生的管理,与年级组、班主任重点对个别问题学生进行督促、教育,将不良影响减到最低。 6、教师教育教学工作的评价围绕以下几点考查: (1)是否配合并圆满完成学校、级部布置的常规工作; (2)在课程优化上的举措及效果; (3)级部重点工作的探索; (4)家校沟通及稳生控流效果。 |
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