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标题 二年级语文《玲玲的画》教学设计
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二年级语文《玲玲的画》教学设计

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编收集整理的二年级语文《玲玲的画》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【教学目标】

1、会认8个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

【教学重点】

识字、写字。

【教学准备】

生字卡、课件。

【教学时数】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导课

1、单元主题:

⑴生活中有很多有意思的事,同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事,我们应该怎样去对待呢?读读本单元的主题就知道了。

⑵课件:出示单元主题。

⑶学生在下在自由读,同桌交流你读懂了什么。

⑷指名学生汇报。

2、引出课题:

⑴一个小朋友玲玲,她也遇到不顺心的事,我们一起看看她是怎么解决的。

⑵板书课题:25玲玲的画。

二、初读课文,认识生字

1、识字:

⑴用自己喜欢的方式读课文,借助拼音,读准本课要认的生字。

⑵检查识字情况。

⑶全班一起先读一读。

⑷课件:出示本课要认的`生字。

⑸开火车。

2、读词:

⑴自由读词,说说这些词你是怎么理解的。

⑵指名学生说,可以结合实际举例子谈一谈。

3、读课文:

⑴全文共有几个自然段。

⑵指名学生读课文。

三、理解感悟

1、这篇课文主要讲了谁?(玲玲)讲玲玲干什么?(画画)在画画整个过程中,玲玲都是称心如意的吗?

2、请同学们再把课文读读,找找玲玲的心情是怎么变化的。

3、指名学生汇报,老师板书:

高兴──难过──高兴。

4、从哪儿看出玲玲很高兴,很难受,请同学们选择其中的一个读一读。

5、指名学生读,老师指导。

6、思考:

为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢?是谁帮助了她。

7、咱们一起把爸爸与玲玲的对话读一读。

8、爸爸说的有道理吗?爸爸说的哪句话给你了很大的启示了。

9、课件:出示爸爸的话。

10、以各种形式读,谈谈你对爸爸这句话的感受,你明白了什么。

四、拓展

课本上的小主人玲玲遇到这样的事并能很好的解决,那同学们,你们在生活当中有没有遇到类似的事情呢?以前是怎么解决的,现在学了这篇课文,你又会怎样解决。

第二课时

 一、复习

1、上节课我们已经把课文学完了,并且都知道爸爸那句话说的很有道理,现在,咱们就把爸爸说的那句话抄一遍吧。

2、完成书上118页的读读抄抄。

 二、指导写字

1、同学自己先认识一下本课要写的生字。

2、四人小组合作,谈谈写这些生字时应该注意些什么。

3、全班汇报。

4、学生写字。

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更新时间:2024/12/25 10:17:39