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长春版二年级下册《春天来到深山里》教学设计

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长春版二年级下册《春天来到深山里》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的长春版二年级下册《春天来到深山里》教学设计，欢迎大家分享。

教学目标：

1、知识与技能：学会本课8个生字，会认18个词语，会背课后的词语。

2、过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感受春天美景。正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度价值观：激发学生对春天和大自然的热爱之情。

教学重点：

学会生字，读中感受美景。

教学难点：

理解春天美景的句子。

教学方法：

多读感悟积累。

教具准备：

多媒体课件。

教学程序：

第一课时

一、激发兴趣、导入新课

1、同学们，你喜欢小鹿吗？春天来了，你想不想到小鹿的家去看一看？小鹿的家在大山的深处，我们一起去看一看好吗？揭示课题——板书《春天来到深山里》

看到课题你想知道什么？你还有什么不懂得问题吗？

二、初读课文，整体感知

1、自由读文，读准字音，认清字形。

2、边读边圈出生字和不懂得词语。

3、认读生字，词语，读准字音，认清字形。

4、再读课文，标记自然段序号，熟读每个自然段。

5、指读课文，说说课文的主要内容。

三、自主学习，感知课文

1、齐读第一自然段，理解：深山（出示多媒体课件）

2、读2——17自然段，便读边画出小鹿不懂的问题。

（什么叫春天？什么叫花朵？）

（1）自由练读2——6自然段，注意读出不同的语气：小鹿对春天的好奇，要读得天真，充满疑问。爸爸：沉稳，有学问，慈祥。

（2）找三名同学分角色读。

3、自由读7——17自然段，思考小鹿是怎么找到春天的？读一读，画一画。

听到声音——看到鲜花盛开的原野——老爷爷插花——回家告诉爸爸——妈妈的话。

（1）理解：聆听浓郁

（2）画出描写春天的句子：山下的原野——钟声———不久——深山里。

（3）仿写：写一段话描写春天。

（4）读好人物的对话：老爷爷善良，慈祥，语速慢，亲切。小鹿看到春天的景色快乐，读的要充满喜悦。爸妈要读得高兴，欣慰。

（5）分角色读课文。

4、多媒体课件出示画面，配乐读全文。

四、拓展升华

你知道哪些描写春天的'诗句：红杏枝头春意闹等。

第二课时

快乐练习

1、认读生字卡片，扩词练习。

2、填一填：（）的香气（）的消息

（）的花朵（）的原野（）的小鹿（）的老爷爷

3、用合适的量词填空：

一（）耳朵一（）原野

一（）鲜花一（）村庄

一（）小鸟一（）小兔

4、阅读《自读课本》

板书设计

春天来到深山里

图片1图片2

花朵开了，散发着香气

激发兴趣，养成爱思考的习惯

带着问题学习，把课文读熟

朗读要理解句意

理解重点词语

提高写作能力

积少成多

随便看

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