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《春雨沙沙沙》中班教案优秀

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《春雨沙沙沙》中班教案优秀（通用5篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《春雨沙沙沙》中班教案优秀，欢迎大家分享。

《春雨沙沙沙》中班教案优秀 1

活动目标

1.初步感知歌曲内容，理解春雨与种子生长的关系；

2.能够完整演唱歌曲，并结合生活经验对春雨、种子生长进行动作创编；

3.体验表演的快乐和同伴合作的乐趣。

重点难点

活动重点：掌握歌曲旋律特点，完整演唱歌曲；

活动难点：幼儿结合自己生活经验进行仿，并进行问答表演。

活动准备

1.物质准备：幼儿在生活中已经对雨和植物的生长过程有一定的了解；

2.知识经验准备：雨声录音、图谱、《春雨沙沙》音乐。

活动过程

1.情境导入，激趣幼儿

教师播放雨声，创设下雨的情境，引导幼儿感知雨声并大胆猜测，从而引入本次活动《春雨沙沙》，这样的导入既结合了幼儿的以往经验，又能够激起幼儿的好奇心，从而促进活动的顺利开展。

2.教师范唱，初步感知

教师完整范唱歌曲，幼儿初步感知歌曲。

（1）完整演唱一遍

春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜；

哎呦呦，我要发芽；

春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土；

哎呦呦，我要长大。

（2）提问：歌曲里都有谁呢？它是怎样说话的呢？（教师引导幼儿了解歌词内容）

3.分段理解，形成图谱

（一）分段欣赏歌曲，理解歌词中种子的变化，并出示图谱。

（1）教师唱第一段歌曲，并进行提问。

师：春雨和种子在说什么？它们谁先出场？

（2）教师唱第二段歌曲，并进行提问。

师：春雨和种子这次又在说什么？有什么变化？

（3）教师根据幼儿回答，引导幼儿将歌词内容转化成容易理解的图片，最终形成图谱

师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。用两颗豆豆表示种子；用两个嘴巴表示在说话；用一个女娃娃表示哎呀呀；用棒棒糖表示雨水真甜；用一个男娃娃表示哎呦呦；用小芽表示发芽。

师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。用两个小芽表示种子；用两个嘴巴表示在说话；用一个女娃娃表示哎呀呀；用泥土表示出土；用一个男娃娃表示哎呦呦；用大树表示长大。

4.借助图谱，完整演唱

教师引导幼儿根据图谱提示，完整演唱歌曲。

5.迁移经验，自主仿编

教师引导幼儿结合生活经验，自主仿编歌曲中春雨、种子出土、种子长大的动作。

师：刚刚老师是这样子表示春雨的，那小朋友有没有其它不一样的、特别的`动作来表示春雨？那么种子出土的动作呢？种子长大的动作呢？

（1）教师引导幼儿结合生活经验描述春雨的特征、种子出土的特征、种子长大的特征；

（2）请个别幼儿自由发言，并展示动作；

（3）教师带领全体幼儿一起尝试进行演唱。

6.合作表演，体验乐趣

教师引导幼儿分组合作，播放《春雨沙沙》音乐，幼儿自主进行表演，体验乐趣。

7.活动延伸

1.区域活动：在科学区观察种子的生长并作记录。

2.亲子家园活动：与父母共同种植植物，增进亲子感情。

活动反思

幼儿园教学需要积极思考促进幼儿发展的策略：

（1）本活动创设情境，采用角色扮演法，让幼儿在游戏的情境中不断学习，让幼儿学习成为游戏的一部分；

（2）适度创造挑战，本活动通过自主仿编和合作表演，促进幼儿创造力的培养，并让其获得成功的体验，在教育活动中渗透学习品质的培养，促进幼儿有效发展。

《春雨沙沙沙》中班教案优秀 2

活动目标：

1.尝试创编表现春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨与季节的关系。

3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

小雪花和春雨的图片。

活动过程：

1.复习歌曲《雪花和春雨》两段。

让幼儿说一说两段唱法的区别。（连音与跳音）

2.创编歌曲《是谁……》

还有谁告诉你春天来了？是怎么告诉你的.？想想看，怎么唱出来？

教师示范创编歌曲，如：是谁摇着叶子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我从土里长出来，告诉你，告诉他，春天来到了！

教师引导幼儿先讲述春天的美丽，然后创编歌词，最后创编歌曲《是谁……》。

请几位幼儿在集体面前边表演动作边演唱自己创编的歌曲《是谁……》。

活动延伸：

举办一次春天演唱会，请幼儿表演自己创编的歌曲。

活动反思：

用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

《春雨沙沙沙》中班教案优秀 3

活动目标：

1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

2、学会看节奏谱。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

磁带、节奏谱。

活动过程：

一、出示节奏谱，引起幼儿的'兴趣。

师：小朋友，你们知道上面的这些表示什么意思？你会拍吗？

介绍节奏，请幼儿尝试拍。

二、学唱歌曲。

师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！

你听到了什么？春雨发出什么样的声音？(沙沙沙)

师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！种子在干什么？(在说话)

它怎么说？(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)

师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？

师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大)

师：那我们也试着把它唱出来吧！

三、创编动作。

师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？

你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。

反思：

他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

《春雨沙沙沙》中班教案优秀 4

教学目标：

1、能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字，在老师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。

3、引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。感受春天生机勃勃的动人景象。

教学重点和难点：

1、能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字。

2、积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、生字卡片。

教学过程：

一、创设情境，引出课题。

1、媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。引导学生说说看到了什么，听到了什么。

2、出示课题：

3、春雨沙沙

指名朗读，齐读

说明：

创设情境引导学生看图说说看到了什么，听到了什么，充分调动学生的'各种感官，能把学生的注意力引到课文的学习中去。优美的画面，也能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。

二、整体感知，了解内容。

1、听课文录音，听一听春雨是怎么样的？

2、交流。出示句子：

春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……

3、指导读句。（读准“沙、下”的字音）

说明：

这一环节安排听课文录音，要求学生边听边思“春雨是怎么样的”，学生带着问题有目的地听，边听边记相关内容，有助于培养学生边听边思，边听边记的好习惯。

三、朗读课文，学习生字。

1、借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。

2、指名分节朗读课文，学生评议。

3、再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？

4、交流，出示课文第三小节。

5、小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。

6、交流：

（1）开火车读生字。

（2）交流识记生字的方法。学习”提土旁”。

（3）指导书空：泥、渴、粒、喝

（4）老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。

说明：

教师范读，学生指插图，旨在让学生用耳朵、用眼睛去感受课文描绘的迷人春景，为下一步指导学生朗读课文打下基础。同时，教师要引导学生发现课文是根据插图由近及远的顺序描写的，从中学习观察图片的方法，为今后的看图写话打下基础。

（5）这些景物迷人在哪里？选择一个说说。

①柳叶绿，桃花红——颜色美。积累“桃红柳绿”

②小河清凌凌，鱼儿欢快。读好“清凌凌”，说说如果你是河里的鱼儿会说些什么？

③农民娃娃春种植树忙。如果你是农民和娃娃会说些什么？你有什么问题吗？

（6）运用多种形式指导朗读。（重点指导朗读：“穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。”读准句中的“画”、“花”的读音。）

7、指导有感情地朗读全文。

四、总结课文，练习说话。

春天的景色多么迷人啊！你还知道春天有哪些迷人的景色向同学介绍一下。

1、小组交流。

2、全班交流。

说明：

这一说话环节，可先安排了小组学习，再在全班进行交流，这样可让每个学生都有开口说的机会。为了拓展学生的思维，教师要引导学生从不同的地方，不同的角度去发现春天的迷人景象，拓展说话的内容。）

五、巩固识字，指导写字。

1、“打气球”游戏：认读生字、词语

2、指导写字。

（1）写字准备。

（2）教师范写，随机指导。学生观察每一笔的位置。

（3）寻找共同点：左窄右宽。

（4）学生书写，教师巡视。

《春雨沙沙沙》中班教案优秀 5

教学意图：

俗话说，“春雨贵如油”，的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物春天的雨对于农作物的生长来说，是至关重要的。春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。

教学目标：

1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。

2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

教学准备：

PPT课件、音乐。

教学过程

一、引入活动，激发兴趣

现在是什么季节？

春天来了，我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述

小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，她带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌。

播放《春雨，春雷的声音》，请幼儿倾听，比较，找出不同。

春雨声音轻轻的，细雨飘洒，牛毛细雨

雷声声音响亮，一般作为春雨将要来临的象征。

二、欣赏歌曲

1、完整欣赏

刚才是谁在说话?它们说了些什么?

春雨、种子

歌曲唱了些什么?

沙沙沙是什么声音?(下雨的声音)

为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢?(哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)

小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。

2、再次欣赏

下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。

二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。

1、尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。

重点句练习：

春雨 | 春雨 | 沙沙沙||

强弱强弱强弱

在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢?(轻轻的声音)

幼儿表演。

怎样才能唱好这首歌曲?(旋律优美的、唱的.时候声音要温柔)

2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。

提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢?(启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等)

(1)请幼儿表演，交流分享。

重点指导：鼓励幼儿交流自编动作的意思。表扬动作大而优美的幼儿。

(2)幼儿集体表演。

鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。

教学反思：

《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

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