《《科学怪人》教学设计》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

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《科学怪人》教学设计

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《科学怪人》教学设计模板

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，理解词语。

3．体会课文通过几个事例来写人的方法，能自己搜集材料写一个科学家专心研究的小故事。

教学重点教学难点：体会文章的写作方法。

一、复习检查

指名分段读课文

二、细读课文

1．指名读课文第一自然段⑴出示思考题：

①开文迪许的“怪”表现在哪几个方面？

②他为什么有这些“怪”的表现？

⑵学生带着问题自读第2---5自然段，

①读后讨论：衣着不考究，布置很特别珍爱图书珍惜时间

②理解“考究、特别、珍爱、珍惜”等词语。理解重点词句，指导朗读理解“一般、过时”等词。

③指导朗读第2自然段理解“家当”一词比较句子：开文迪许家里的`布置也很特别。开文迪许家里的布置很特别。

指名读句子，联系课文说说哪句话表达的意思准确些，为什么这里要用上“也”。

④指名朗读第3自然段出示：他自己从书架上拿走一本书也要办理一下手续。自由读上面的句子，说说“也要”在这里强调了什么？

⑤指导朗读第4自然段

⑥自由练读第5自然段，说说哪些词句最能突出开文迪许的“怪”。

⑶指名读第1、6自然段①说说这两段告诉我们什么？②这两段在第一部分起什么作用？

2．细读第二段

⑴出示思考题：为什么说这位“科学怪人”并不“怪”？

⑵带着问题自读课文。读后讨论，可联系上下文举例说明。

⑶齐读课文。

⑷小结段意

三、作业

1．说说下列词语的意思珍爱打扰慕名来访遗著迫不得已诸如此类

2．有感情地朗读课文。

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