标题 | 端午节医院活动方案 |
范文 | 端午节医院活动方案 为确保事情或工作高质量高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。写方案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的端午节医院活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。 端午节医院活动方案1活动目标: 1、了解端午节的风俗习惯,知道端午节是我国的传统节日。 2、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯,并愿意与家长一起合作制作龙舟。 3、尝试运用画、剪、贴等多种方式和家长共同装饰美丽的龙舟,体验合作成功的快乐。 4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。 5、体验人们互相关心的美好情感。 活动准备: ppt、视频、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程: 1.谈话导入,引出端午的由来。 师:小朋友们,你们知道农历五月初五是什么节日吗?(端午节)你们知道端午节的由来吗?那我们一起来看看端午节的由来,好吗? 教师播放端午节的由来视频。 2.师:刚刚在视频里都看到了什么?你们知道端午节都要做些什么吗?(不会的家长可以代替回答)吃些什么吗? (1)幼儿和家长共同回答问题,说出端午节习俗。 (2)教师出示ppt图片,端午节风俗习惯。 (3)特别引出赛龙舟,引起幼儿兴趣。 3.师:我们一起来看看赛龙舟吧!(播放简短视频) (1)观察端午节龙舟比赛的照片,回忆龙舟的外形特征,激发装饰龙舟的兴趣。 指导语:你看到的龙舟是什么样的?上面有什么? (2)出示木质龙舟,观察龙舟,讨论装饰龙舟的方法,激发合作装饰的兴趣。 指导语:①龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢?②你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料? (3)播放ppt,观看别人的手工龙舟作品。 4.教师示范制作龙舟师:我们也来做一做龙舟吧! (1)出示制作龙舟材料,介绍制作材料 (2)一边制作,一边讲解注意事项。 5.举办"美丽的龙舟展",体验合作成功的快乐,幼儿家长与龙舟一起合影。 6.活动结束。 教学反思: 通过活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的`意义,还获得了多种经验的积累,如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。 端午节医院活动方案2一、选题背景 群龙飞渡,百舸争流,万粽飘香中华民族的传统节日端午再次向我们走来,然而通过调查发现,学生对端午并不是非常了解,对端午习俗中的文化现象更是知之甚少,想要了解的问题提了一大堆,多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子,所以适时组织这次粽情飘香话端午为主题的综合实践活动,能达到事半功倍的效果。 二、设计思路 以端午节的文化内涵为核心,从自己感兴趣的问题入手,自主制定研究方案,通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动,了解中华民族的传统文化,增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。 三、活动安排 整个活动从年5月开始到6月结束,历时6周。活动共分为四个阶段: 1、宣传发动阶段(一周) 2、活动实施阶段(两周) 3、活动阶段小结(两周) 4、成果展示阶段(一周) 四、活动目标 (一)活动总目标: 端午节快要到了,开展关于端午的活动,可以让学生了解有关端午的各种小知识,可以拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料,处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中,亦能增进同学之间的友谊,使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感。 (二)活动具体目标: 1、认知目标: (1)通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。 (2)通过活动,对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 2、能力目标: (1)引导学生自主发现问题、提出问题,并寻求各种途径处理解决问题,以促进学生实践活动能力的提高。 (2)通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。 3、情感目标: (1)通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。 (2)增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情,增进学生对文化传统知识的探究心理,鼓励学生不断学习,不断创新。 五、活动实施的具体过程 第一阶段活动准备阶段(1周) (一)活动目标: 选定主题,设计并完善方案,为实施研究作好设想。 (二)活动过程 1、产生主题,展开讨论 听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景,引起了学生思想和情感上的共鸣,大家纷纷讲述以往过端午的情景,生成本次实践活动的主题粽情飘香话端午。 学生展开激烈地讨论,提出了一大堆问题,如:端午节具体指哪一天?有多长的历史了?它是怎么来的?为什么要过端午节?有没有端午的传说故事?人们过端午有哪些风俗习惯等。 2、归纳指导,将相关或相近的问题归在一起 ①端午节具体指哪一天?它是怎么来的?有多长的历史了?为什么要过端午节?有没有相关的传说故事 ②端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎 ③自己亲身体验一下,学习包粽子和制作香囊。 ④古时候人们过端午节有哪些习俗?现在过端午又有哪些习俗?保留了哪些,为什么会这样?端午节的习俗引申出:挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避五毒、划龙舟等。 ⑤历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣;谁写的?内容是什么?表达了什么意思? 根据学生的讨论内容,引导学生将提出的问题进行归纳分类,引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称: 子课题一:端午由来大探秘 子课题二:端午美食大荟萃 子课题三:端午才艺大比拼 子课题四:端午活动大搜索 子课题五:端午诗词大传唱 3、设计小课题研究方案。 ①学生根据自己的兴趣爱好、特长等,8-9人自由组合成研究小组,兼顾同组异质。 ②以小组为单位,初步讨论、设计子课题的活动方案。(教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动,重点指导选题要近而小,既贴近生活,切入口小,易于实践。) 4、交流方案,指导完善。 A、各小组组长介绍自己的方案 B、其他小组成员评价并提建议 C、教师指导评价 D、小组修改、完善,确定方案 5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。 ①要注意实践活动的安全; ②准备好一些必要的设备; ③调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间,使用文明礼貌语言,同时需提前设计好采访提纲; ④各小组需依据制定的计划,团结合作,共创佳果。 #152807 |
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