标题 | 中班美工:毛毛虫 |
范文 | 中班美工:毛毛虫 设计意图:每当我跟小朋友们做手指游戏“一根手指头,变呀变呀变,变成毛毛虫”的时候,他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣,但兴趣点各不相同。在新纲要的理念指引下,我认识到教师应发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物中所隐含的教育价值,满足幼儿的探索兴趣,尊重幼儿的自主活动。因此,我设计了此手工活动《毛毛虫》,来进一步增进幼儿对毛毛虫的了解,延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。 活动目标: 1、了解毛毛虫的外形特征,探索制作毛毛虫的方法。 2、学习卷、挤、抽和点的技巧,提高双手动作的灵活性和协调性。 3、喜欢美工活动,愿意积极动手探索。 活动准备: 1、餐巾纸人手两份、吸管人手一份;浆糊;棉签;各色颜料;草地背景;湿毛巾; 2、PPT 活动重点: 让幼儿学习卷、挤、抽和点的技巧,提高幼儿双手动作的灵活性和协调性。 活动难点: 让幼儿探索毛毛虫的制作方法。 活动过程: 一、谜语导入 1、猜谜导入 师:我有一个谜语请你们竖起小耳朵仔细听“身体毛茸茸,躲在绿叶上,小时候会爬,长大了会飞。”说的是什么呢? 2、说一说,我见过的毛毛虫 师:你们见过毛毛虫吗?毛毛虫长什么样?我们一起来看一看。 二、制作毛毛虫 1、PPT出示事先做好的毛毛虫图 师:我这儿有一条很特别的毛毛虫,请睁大眼睛仔细看!(PPT) 师:它是用什么做成的呢?(餐巾纸) 师:你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗?(请个别幼儿试一试) 师:这是一个不错的方法!(比较两条毛毛虫的异同)可是这两条毛毛虫和我的长得有点不太一样,它们哪里不同?(引导幼儿观察出毛毛虫身上的褶皱) 2、探索与操作 师:我在做毛毛虫的时候用到了一些材料,有餐巾纸、浆糊和吸管,你会用这些材料制作一条毛毛虫吗? 要求:请你选择一张餐巾纸和一根吸管来试一试。完成之后,让你的毛毛虫躺在桌子上休息一会儿,你回来坐好。现在,轻轻的走到桌边,选取一份材料,试一试吧! 3、出示操作步骤,示范操作 师:你们的毛毛虫制作成功了吗?谁愿意来做给大家看看! 请一个完成得较好的幼儿来示范操作,教师讲解: ①卷一卷(吸管对齐餐巾纸的一条边,把餐巾纸卷起来。看!卷到还剩一点点边的'时候,用手指轻轻蘸一点浆糊抹在餐巾纸的边上,然后继续向前卷,把整张餐巾纸都卷起来) ②挤一挤(捏住纸巾的两头向中间挤,毛毛虫身上的褶子就出现啦。)③抽出来(最后,将吸管轻轻抽出,一条毛毛虫就做好了。) ④点一点(毛毛虫告诉我,它觉得自己这样有点丑,想穿上一件漂亮的衣裳,我们一起来帮帮它好吗?我这儿有棉签和颜料,用棉签在颜料里蘸一蘸,然后轻轻的点到毛毛虫的身上,一定要轻轻的哦,不然小毛毛虫会受伤。这样,一条漂亮的毛毛虫就做好了!) 4、出示操作步骤图 师:刚刚XXX是怎样做毛毛虫的,一起来说一说 ①卷一卷(注意要把餐巾纸卷卷紧) ②挤一挤(这一步很关键哦!要捏住餐巾纸的两头向中间用力挤) ③抽出来(要轻轻地) ④点一点(要用棉签蘸一点点颜料,在毛毛虫的身上轻轻点) 5、动手操作 要求:材料在中间的篮子里,你可以选取一张餐巾纸、一根吸管再来试一试。然后给毛毛虫穿上衣服,最后把你的毛毛虫送到前面的大草坪上来。现在轻轻走过去,试一试吧! 三、草地上的毛毛虫,作品展示 师:草地上爬来了好多毛毛虫,看一看,你最喜欢哪一条,为什么? 四、破茧成蝶 师:你们知道毛毛虫长大后会变成什么吗?(飞蛾、蝴蝶) 现在,请你们也和小毛毛虫们一样,变成蝴蝶飞走吧! 活动反思: 本次活动我主要分为“谜语导入”、“制作毛毛虫”、“作品展示”、“破茧成蝶”四个部分进行。 第一部分,我采用我们班幼儿最喜欢的猜谜游戏导入活动,根据中班幼儿的能力特点将谜语简化为“身体毛茸茸,躲在绿叶上,小时候会爬,长大了会飞。”瞬间吸引幼儿的注意力,猜出毛毛虫。 第二部分通过出示纸毛毛虫,引出材料“餐巾纸”,引导幼儿思考“你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗”,请幼儿探索。在这过程中,孩子们表现得很积极,很多人都高高举起手来想试一试,但是我只邀请了一个幼儿尝试,若能多请几个幼儿,让他们尝试,展现出各种类型的毛毛虫效果可能将会更好!紧接着以幼儿为主,提供给他们三样材料:餐巾纸、浆糊、吸管,让他们自由探索、操作,然后请成功的幼儿示范,集体整理操作步骤,最后操作。整个过程较为流畅,但细节决定成败,很多细节之处我仍需注意,操作过后的材料归置于何处,都是有待改进的!若语言能更规范,要求能更清晰,相信一定会更好! 第三部分将毛毛虫送到展板“草坪”上进行作品展示。展示环节,对于一个美工活动而言,也是极为重要的。展示孩子们的作品,且效果更好!教师该怎样布置,这是一个值得深思的问题。在布置上我还是有所欠缺的,若毛毛虫能够每一条单独放开,并展现出各种形态,效果一定会更好! 最后以毛毛变蝴蝶的方式学着蝴蝶飞舞离场结束活动! 一次公开活动,对于一个新教师而言就是一次进步的好机会,我会认真抓住每一次机会!在一次又一次的磨课过程中,我会不断发现自己的不足之处,并及时纠正!争取取得最大的进步! |
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