标题 | 四年级下小学数学教案:《小数的近似数》 |
范文 | 人教版四年级下小学数学教案:《小数的近似数》 作为一名教职工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的人教版四年级下小学数学教案:《小数的近似数》,欢迎阅读与收藏。 教学目标: 1.使学生掌握求一个小数的近似数的方法. 2.能正确地用“四舍五人法”求近似数. 3.使学生理解保留小数位数越多,精确程度越高. 教学重点: 使学生理解取近似值对结果的精确程度的影响. 教学难点: 理解保留小数位数越多,精确程度越高. 教学方法: 探究交流法 教学准备: 多媒体课件 课时课型: 1课时 新授课 教学过程: (一)、创设情境 1.出示情境图,电子秤上显示的数据和售货员的话,提出疑问怎么会不一样?引出“四舍五入法” 2.引出近似数,复习整数求近似数。 (二)探究交流 1.出示情境图,在实际应用小数时,往往也没有必要说出它的准确数,只要它的近似数就可以了。提出0.984的近似数是多少?小组讨论后指名汇报。 (根据学生汇报现场操作展示在多媒体PPT中,插入函数能在播放时在方框里输入学生汇报结果,能及时将学生的想法展现在课件上) 2根据汇报结果,分别具体探讨保留两位小数的近似数,保留一位小数,保留整数后的近似数。并说一说操作的过程。 3、强调取近似数的要求不同表示方法 4、小组探讨1与1.0的精确度 5、引导通过线段图理解保留一位小数是1.0,小数末尾的0,应当保留,不能去掉。 6、总结:刚才是利用什么方法求0.984的近似数?独立完成想一想后在小组中交流,找不同说原因。 (三)巩固练习 1、选择,学生独立完成,指名汇报 (1)保留( )位小数,表示精确到十分位。 ①一位 ②两位 ③三位 (2)如果要求保留三位小数,表示精确到( )位。 ①分 ②百分 ③千分 2、求下面小数的近似数 (1)保留两位小数 0.256 12.006 1.0987 (2)精确到十分位 3.72 0.58 9.0548 (选两组,整组4人一起在电脑前讨论后,将本组答案用电脑操作展现在课件上放映呈现给大家) 3、按要求填出表中的`近似数 4、拓展题 四、全课总结 1、数学课将结束了,你有哪些收获?在哪方面还需努力? 2、今天我们学习的是课本73页的知识,打开课本,认真看一看课本,找出书中你认为需要掌握的知识用笔做个记号,然后大声地朗读出来。 课后作业: 1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题 板书设计: 求一个小数的近似数 0.984≈0.98 0.984≈1.0 0.984≈1 小于5,舍去 大于5,向前一位进1 大于5,向前一位进1 表示近似数的时,0不能去掉 课后反思: |
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