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教学设计《年的故事》

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教学设计《年的故事》

作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的教学设计《年的故事》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学设计《年的故事》1

学习目标：

1、认识15个生字，会写9个生字。

2、练习正确、有感情的朗读课文，能简单概括地叙述课文内容。

3、了解“年的故事”的内容。体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢。

学习重、难点：

1、多种方法认会生字，正确书写生字。

2、了解我国过年的一些风俗习惯及“过年”的由来的民间说法，从而认识到我国古代劳动人民的智慧和勇敢。

学前准备：

生字卡片，搜集关于年的知识。

学习过程：

第一课时

一、直接导入。

师：同学们，你们知道吗，关于过年啊，还有一个传说的故事呢，这节课就让我们一起走进“年的故事”吧。板书课题。

二、朗读课文，圈画生字。

1、大声地朗读课文，想一想，读完课文你都知道了什么？

（学生汇报）

2、师：同学们读的真认真，总结的也非常好。下面同学们拿出笔，一边读课文，一边按自然段圈画本课的生字和新词，不认识的字借助生字表中的读音多读几遍。

（教师巡视，心中有数，重点观察学困生的自学生字情况。）

3、指名按自然段读课文。（及时评价并纠正错误处。）

4、小黑板出示要认识的生字：

师：这么多的生字宝宝都跳到黑板上来了，你们还认识它们吗？

三、多种方式集中识字。

1、师：同学们认真看黑板，你又发现了什么？生字太多了。学生自由读几遍。

2、师：我来指字，你来认。指名读生字，打乱顺序。（读稍难点的字。）

3、从第一个字读到最后一个字。

4、开火车读生字。

5、师：这节课要认识的生字可真多呀！同学们记得这么快，这么好，一定有什么好的识字方法，说出来听听。

（学生汇报。）

6、师：同学们的识字方法真多呀！快点把你最拿手的识字方法告诉给你的同桌！

师：有了这么好的识字方法，记字真快！

我们来做两个小游戏。

7、你们能快速的读出这些生字吗？试一试吧！

师指生字，学生快速读生字（①抢读生字。②男女生比赛读生字。）

师：闭上眼睛想一遍生字。这些生字你们都认识了吗？

8、师：同学们生字认得非常好，相信会把生字写得更好。

四、书写生字。

1、观察。

2、指导书写。

3、展示书写。

五、回文读。

师：生字我们都认会了，还会组词，而且还能用部分词语说话了，同学们真的很了不起。下面就让我们带着感情再来读一读课文。

（指名按自然段读课文。）

师：今天，同学们的表现非常好，老师奖励每个学生一颗智慧星。

第二课时

一、复习巩固。

1、出示生字卡片：指名认读并做扩词训练，及时纠正错误。

2、出示词语小黑板：指名认读，能用自己喜欢的词语说话。

二、朗读课文，体会我国年的一些风俗习惯和我国古代劳动人民的.智慧和勇敢。

1、指名按自然段读课文。

2、自由读课文，画出自己喜欢的段或句子。（指名读相关的句子或段落并简单的说说为什么喜欢。）

3、熟读课文，同桌之间练习复述课文内容。

4、指名复述课文内容。相互评价。

三、指导书写生字。

四、学生畅谈自己对年的了解即自己知道了过年是怎么回事？

（师生共同交流。）

五、拓展延伸。

1、回家后把故事讲给父母听。

2、继续搜集关于年的资料，最好办一期关于年的手抄报。

教学设计《年的故事》2

活动目标

1.了解年的来历及庆祝过年的多种形式。

2.对中国的传统节日感兴趣。

活动准备

PPT：过年图片+《“年”来了》故事绘本。

活动过程

出示过年的图片，引导幼儿观察过年的图片，引出年的话题。

——过一段时间我们将迎来一个什么样的节日？

——你知道为什么要过年吗？

小结：再过一段时间我们将要过新年了，那到底为什么要过年呢？今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。

教师讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。

分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。

1.讲述PPT5-7认识年兽。

——这只怪兽叫什么？长得怎么样？

——它喜欢吃什么？你能模仿年兽吃小动物和吓人的动作吗？

——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。

小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？

2.讲述PPT8-9讨论如何赶走年兽。

——阿宝遇到了谁？

——你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？幼儿自由讨论。

小结：小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗？我们一起来看看。

3.讲述PPT10了解赶走年兽的办法。

——爷爷用了哪些办法？

——你们觉得能赶走年兽吗？

——鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽？

讲述PPT11-15一同庆祝赶走年兽。

——爷爷的方法奏效了吗？

——阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？

——幼儿积极表达自己的想法。

小结：每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！

完整讲述绘本故事，巩固了解年的来历。

——教师完整讲述绘本故事。

——请幼儿结合生活经验，思考在我们以前是怎么庆祝新年的。

活动延伸

区域活动

—给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。

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