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标题 爱艺术爱生活小学老师演讲稿
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爱艺术爱生活小学老师演讲稿

老师们、同学们:

大家早上好!今天我讲话的主题是:“爱艺术 爱生活”

说到艺术,许多人总会觉得它离我们很远,觉得它是艺术家们的事。其实不然,艺术它离我们很近,它无处不在。

当你在家时,你有没有仔细看看家里的桌椅、沙发、装潢等等,那是家居、装潢艺术;当你走在路上,是否留意马路两旁形态各异、五颜六色的绿化,那是景观艺术;当你走进校园,看看学校的雕塑、楼道的警示语、学校建筑的布局等等,那是环境艺术和建筑艺术;你是否还记得小时候第一次拿起笔做的第一件事——涂鸦,那是最原始的绘画艺术;你是否想过一部电影如果缺点音乐、灯光、化妆、语言,那会是什么样子呢。

细细想来,艺术它悄悄占领了我们生活的方方面面,社会的角角落落。 艺术它既可以是视觉的,也可以是听觉的。它是一种文化,又是一种自我的表现和创造。

学习艺术,它可以陶冶我们的情操,培养我们良好的思想品质;可以增强审美意识,使我们的身心得到健康发展;艺术它具有启迪智慧,提高和发展创新思维的作用。据科学统计,从世界各国科学家名人调查情况来看,很多名人和艺术都有着不解之缘。爱因斯坦作为一名伟大的科学家,音乐伴随了他的终生。他六岁开始学习小提琴,还会演奏钢琴; 达芬奇被人们称之为艺术巨人,他是一位科学家,同时,他又是一位音乐家和画家,他的作品《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》都是传世之作;再看看我们中国的数学家华罗庚也是生活在音乐家庭,他的夫人是一位钢琴家,据说他的数学问题都是在钢琴声中完成的。所以,我们不要忽视艺术的巨大魅力。

让我们热爱艺术吧,那是一种生活的态度。

让我们一起去追寻艺术的简单和真实,它可以是为自己或他人绘制一件有意义的t恤,可以是为家人做一份精美的生日蛋糕,插一盆美丽的盆景,可以是朋友设计一张祝福的卡片,朗读一首感人的诗词,制作一段感人的视频等等,来表达简单的、真实的情感。

让我们一起投入到丰富的校园艺术活动中去吧,体验合唱、舞蹈、书画、器乐不同的艺术魅力,体验语言、文字、数字、结构、形体、节奏的艺术魅力。

让我们感恩学校为我们提供的一个个艺术平台,在紧张的学习之余让我们放松大脑、放松心情,施展才艺,享受艺术给予的幸福和快乐,来激发我们的灵感,绽放我们的智慧火花,培养情趣,提升我们的综合素质。

同学们,让艺术浸润我们的世界,滋养我们的生活。爱艺术,爱生活!

20世纪是一个科学技术飞速发展的世纪,在这短暂的100年中,人们的生活产生了翻天覆地的变化,衣食住行,各个方面。从前的麻衣布衫,变成了西装革履;过去的糕点蜜饯变成了糖果巧克力;曾经的瓦片房变成了高楼大厦;当初的八百里加急到现在的磁悬浮特快等。

归根结底,科学技术的发展改变了环境。改变了人类的生活水平,而其中作用最为突出,影响最广泛,同时又与其他技术息息相关的,莫过于博大而玄妙的物理学。如人类近代社会发生的三次技术革命,起到关键性作用的都是物理科学的创新成果。可以这么说,如果没有物理学,人类社会还发展不到今天。人类社会至少还要倒退几百年,所以说,没有物理学的发展,人类社会就不可能有今天。

大到飞机,轮船,小到各种零件都和物理学有密切的关系。牛顿建立了经典力学以后,带来了第一次工业革命,第一次工业革命是以蒸汽机的发明和应用为标志的。第一次工业革命过后,随着物理学发展,物理学逐步转向了有关电的研究,从而带来了第二工业革命,使许多机器代替了人的体力劳动。电视,电话,各种有关电的产品进入了人们的生活。直到今天,想一下,如果没有第二工业革命的贡献,人门生活将会怎样?所以第二工业革命使人类进入了近代化。第三次技术革命发生在20世纪40年代,随着物理学的发展,量子力学,相对论等理论的建立,以核能,电子计算机等应用为标志,人类社会开始进入现代化,所以说,没有物理学,人类社会还发展不到今天,物理学对人类社会的贡献是巨大的。

20世纪的物理很伟大,其伟大在于不停留在原有的发现上,不断地前进。几次物理学的重大发展都突破了原有的假设、原有的理论,最重要的是对过去的'权威说了“不”。例如过去把时空隔离开,爱因斯坦说“不”;过去认为原子绕着原子核运动,玻尔说“不”……对于过去原有的理论、权威敢于挑战,这不是简单的事情,要敢于说“不”,敢于承受各种各样的压力、阻力,甚至于为了追求真理甘于牺牲生命。布鲁诺为捍卫日心说而最后被宗教裁判所判为“异端”,烧死在罗马鲜花广场,那时的科学家为什么有这么大的勇气去追求真理?

追求真理要有动力,动力来自于我们的世界观。如果我们有正确的世界观、正确的思想作指导,科学的前景很美好。自然科学、社会科学都是科学,社会科学和自然科学的结合非常重要。科学要发展,社会要进步,就要敢于提出问题,善于提出问题。比如,爱因斯坦的相对论是不是就这样了?还能不能发展?广义的相对论是不是在所有的程度都是对的?我相信相对论还会发展,不会停留在目前的成果上。普朗克的光量子假说也是一样,未来的量子论是不是还是现在的量子论?每发现一个新的层面总会有一个新的规律出来,好多新的东西,比如原子聚光、原子流,到底怎么用现在还不知道。

物理学的进步带动着千家万户过上了小康生活,也许就是爱因斯坦当时的灵光一闪,让世界又多了一中新能源,以至于能够稍微缓和一下现在油价飙升的速度,然大家还不至于坐不起汽车;又或者因为普朗克的一个胡猜乱想,让我们现在能背着好几百g硬盘的电脑来上课、上网、打游戏。说不定哪天科学又进步了,人们的交流又发生改变了,不用讲话,用过生物电波,向外界稍微辐射一下,周围的人就都明白了。

物理学与生活,原来就是这么的贴近。

前苏联作家奥斯特洛夫斯基曾经说:“应当赶紧的充分的生活、学习、努力奋斗,因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以结束生命。”这句话告诉我们,在意外事故面前生命的脆弱与无奈,因此要倍加珍惜生命,热爱生命。如果说遭遇自然事故如海啸、地震而丧失生命是不可抗拒的,那么在日常生活中因为交通事故、触电、溺水、窒息等事故遭受意外伤害的现象80%以上可以避免。

据统计,去年全国中小学生非正常死亡人数达到了2万余人,平均每天有近60人因各种事故而死于非命。冷漠的数字告诉我们:疏于安全,生命流逝。近来,周边,也发生了一桩桩校园安全事故,一个个鲜活的生命从我们身边消失,面对这一切,我们在心痛之余,不得不思考这样的问题:生命,究竟意味着什么?

前些年上海市教育委员会下发了《中小学生命安全教育指导纲要》,要求在中小学生中广泛深入的开展生命教育,要求我们教师在学科教学中渗透生命教育,班主任在主题班会中进行生命教育,学校通过国旗下的讲话、报告会、学校广播会、逃生演练等各种形式进一步开展和强化生命教育,使每位同学进一步明确生命的意义、人生的价值,认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进我们同学积极、主动、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和人生的价值。

生命属于我们只有一次,人生在世,不如意之事有很多,有的人能面对挫折,化痛苦为力量,而有的人面对挫折,常常会消沉、堕落,放大痛苦,不一样的选择,就会有不一样的人生之路。

大家都知道《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔.柯察金,他在近乎瘫痪且双目失明的情况下,决定开始文学创作,这样,“保尔又拿起了新的武器,开始了新的生活。”保尔靠对生活、对人生积极的态度书写着自己的别样人生。这就是热爱生命、珍惜生命的典型案例,这样的例子在我们身边还有许多许多。作为正常人,还有什么比他们有更加不幸的事情呢!我们更应该勤奋不辍、砺志成才、永不放弃!让自己的生命绽放出更加绚丽的色彩!

同学们,你们正年轻,正是长身体、学知识的黄金年龄,你们背负着社会的责任、家庭的重托、老师的期望,应该倍加珍惜美好的青春时光,不畏困难、发奋读书,按照学校和老师的要求,扎扎实实的搞好文化课的学习,创造更加优异的成绩!

有这样一句话:约束,是为了飞的更高!在这里,我要说:规则,为生命保驾护航!遵守交通规则、遵守法律法规、遵守道德规范!只有这样,我们才能快乐地生活,才能飞得更高、飞得更远!作为中学生,《中学生守则》、《南汇二中学生一日常规》就是我们的行动准则,同学们遵守了规则,规范了言行举止,也就是在保障自己安全健康地成长。

可是,尽管学校和老师一再严格要求,校园内仍有一些不文明的行为、有一些违规违纪的现象:有的同学因为一点鸡毛蒜皮的小事,勾结校外闲杂人员寻衅滋事、打架斗殴,影响恶劣!有的同学在双休日或节假日上网玩游戏,不思学习,思想麻木;有的同学体育课或课间追逐打闹等等。这些不良现象,不仅仅是违反了中学生日常行为规范的问题,而且是非常危险的,如果不及时制止、及时清醒、悬崖勒马,你的生命将变得的毫无意义甚至伤及到自己的生命!

同学们,人的生命是最宝贵的,也是最脆弱的,如果发生意外,轻则身体上会留下永远的伤痕,重则也许会失去生命。因此,我们应该遵守规范、规则,时时处处注意安全,好好珍惜我们生命中的每一天,平安健康地成长。

老师们,同学们,在越来越尊重人的价值和生命意义的今天,让我们学会尊重每一名老师,尊重每一名学生鲜活的生命,尊重人的生命和尊严,让我们学会珍爱生命、珍爱生活。让我们的课堂成为师生心灵交流的舞台,让我们的生命教育成为放飞师生生命的绿洲!

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更新时间:2024/12/25 22:42:46