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标题 预防小学生近视班会教案
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预防小学生近视班会教案

作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的预防小学生近视班会教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

预防小学生近视班会教案1

一、教学分析

眼睛是人体的重要器官,也是非常容易生病,非常容易受到伤害的器官、本课要使学生从小就知道眼睛的重要性,知道怎样保护眼睛、

教学设想:

教学中可以通过学生对眼睛的观察与猜测、讨论,以及上网浏览对眼睛资料的积累,课前的拜访眼科医生等途径与方法,使学生认识眼睛的科学。近视眼是学生常见的眼病,用眼过度是引起近视的主要原因。教学中要注意通过近视学生的亲身体验来认识与预防近视的发生。本课虽是常识性的学习内容,但相关资料的获得过程应当引起教师的重视,因为资料的收集与整理,是本课的课堂假设、探讨、总结交流的必要准备,也是探究能力的重要方面。

二、教学目的要求:

(一)知识与技能:

1、知道怎样保护眼睛。

(二)情感、态度与价值观:

1、意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”,从而更加珍爱和保护眼睛。

三、教学重难点:

重点:指导学生认识眼睛的重要性。

难点:指导学生认识怎样保护眼睛。

四、教学准备:

教师准备:保护眼睛,预防近视的投影片、

学生准备:课前分组组织部分学生去拜访眼科医生,搜集眼睛保护的常识。

五、教学时间:一课时

六、教学过程:

(一)导入新课:

1、谈话:眼睛是我们感受大自然美丽色彩的唯一器官,如果眼睛得了病,那可是一件麻烦的事。眼睛会得那些病呢?我们如何来保护自己的眼睛呢?

(二)新授:

1、眼睛常患哪些疾病?

(1)谈话:如果眼睛有了病,就会看不清,想想看不见东西那将会很痛苦、谁知道眼睛会得什么病?我们怎样预防眼病,保护眼睛?

(2)讲解:眼睛非常容易得的一种病叫做近视、近视眼不能象正常的眼睛那样看东西,必须要把书本放得很近才能看清楚、坐在教室后排的同学如果得了近视眼,就看不清楚黑板上的字了,必须戴眼镜、戴着眼镜,许多活动都不方便、长大以后参加工作,有许多工种患近视眼都不能做、

(3)请班上患近视的同学说一说感受、

(4)谈话:近视眼是怎样得的?

(5)分组讨论、汇报、

(6)出示课件。讨论:图中的小朋友在做什么?这样做对眼睛有好处吗?

(7)小结:写字、看书时眼睛离书本太近,常躺在床上看书、常走路、坐车看书,常在昏暗的光下看书,都会得近视眼、我们班里哪位同学有这样的坏习惯,要马上改正、

出示课件。讨论:图中的小朋友在做什么?这样做对眼睛有好处吗?

(8)小结:预防近视眼得几点要求:适度用眼、眼睛休息、少看电视、眼保健操、食物与营养等。

2、测一测我们的视力。

(1)利用测视表测视自己的视力。

(2)各组交流。

(3)全班交流。

3、怎样保护自己的眼睛?

(1)谈话:眼睛还会因为不干净得病、怎样保持眼睛清洁卫生呢?

(2)讲解:我们每天洗脸时,要用自己的毛巾、自己的脸盆,不要与其它人合用,这样可以防止传染上眼病、另外,眼睛痒痒或进了沙子,不要用手揉眼睛,需用干净的手娟擦除,这样可以保持眼睛清洁,不得砂眼等其他眼病。

(3)谈话:眼睛除了以上两种病以外,还可能受到外伤、谁来说说,眼睛怎么会受伤流血?

小结:有些同学平时爱打闹,有的同学爱拿棍子打着玩,不小心会扎伤眼睛,在元旦、春节期间,大家还爱放鞭炮,可是每年都有许多孩子的眼睛被炸伤、

4、应用:

两人一组,互相检查看书和写字姿势是否正确,并用尺子量一量眼睛与书本的距离是否合适、

七、布置作业:

拜访当地眼科医生,了解眼睛保护知识。

八、板书设计:

保护眼睛

预防近视

注意眼睛卫生

预防小学生近视班会教案2

教学目标:

1、在解决具体问题的过程中,初步学会设计简单的调查表,经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程。

2、结合实例认识复式条形统计图,会用复式统计图来描述数据,体验复式统计图在描述数据中的作用。

3、在经历统计的过程中,体验统计知识的作用,形成统计的意识,发展统计观念。

重点难点:

1、复式条形统计图的绘制和读图能力。

2、复式条形统计图的作用。

教学过程:

一、创设情景,导入新课

1、谈话引入:同学们,近视问题一直困扰着我们的`学习与生活,你患近视吗?请谈谈你的感受。(要渗透保护眼睛健康的教育)

2、出示信息图,学生阅读。

3、读了上面的报道,你能提出什么问题?

二、自主实践,探究新知

1、设计调查表

(1)学生可能会提出怎么知道患近视的年龄提前了这样的问题,引导学生怎样解决?(调查)

(2)应怎样调查?(重点:提前)

(3)组内讨论

(4)交流:应调查不同年龄段的人,比如家长和学生

(5)讨论解决问题:调查的数据怎样记录比较清楚?(调查表)

(6)设计调查表,并在组内交流。(师巡视调查表是否合理)

(7)根据书中的数据填写调查表。

(8)学生展示调查表。

2、数据整理,填写统计表,绘制统计图

(1)引导:仔细观察调查表你发现了什么?(直接看调查的数据麻烦、不直观。)

(2)思考、交流:如何把调查的数据直观地表示出来?(学生小组合作,先把数据整理成统计表,然后再根据统计表制成统计图,完成后交流展示)

(3)有更好的办法能让二者的比较看起来更直观更清楚吗?引导得出复式条形统计图。

(4)介绍复式条形统计图的画法。(重点:图例入图例的作用)

(5)引导学生观察分析复式条形统计图,了解这种统计图的特点作用。

(6)观察统计图,你发现了什么?

三、应用新知,解决问题

1、自主练习第3题,学生独立观察思考,交流发现。

2、自主练习第4题,展示完成的统计图,交流完成统计图的方法,观察统计图,回答问题。

四、看书质疑

五、总结收获

这节课有哪些收获?(学生交流、总结)

预防小学生近视班会教案3

教学目标:

1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。

2、使学生能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析、比较和判断、推理,进一步增强统计观念,提高统计能力。

3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系,增强参与统计活动的兴趣,以及与他人合作交流的意识。

重点难点:

让学生形成初步的统计意识,能运用复式折线统计图解决问题,会分析统计图中的信息。

教学过程:

一、创设情景,导入新课

1、谈话引入:你有没有居住在城市里的亲戚朋友?他们患近视吗?(这个调查可能是片面的)

2、(多媒体)出示情境图,学生阅读。

3、你能提出什么问题?指几生提出问题,教师有选择地板书。

二、自主实践,探究新知

1、解决问题,引出复式折线统计图。

(1)城镇和农村学生患近视人数的变化情况从统计表中观察直观吗?怎样能更直观地看出这个变化情况?

(2)学生交流。

(3)学生在作图纸上绘制单式折线统计图。

(4)这样观察方便吗?

(5)借鉴复式条形统计图的绘制方法,小组内绘制复式折线统计图。

(6)全班交流、展示。

(7)观察这个复式折线统计图,你发现了什么?

(8)复式折线统计图有什么优点?(从复式折线统计图中,除具备单式折线统计图的特点,更重要的是能清楚的比较两组数量增减变化的快慢情况)

2、观察、比较两种折线统计图的绘制方法及优缺点。

(1)出示第2个红点。看了这两幅图,你有什么想法?说说理由。

(2)学生交流。

(3)同样的情况,为什么会有两种不同的效果(感觉)?

(4)你认为哪种画法更好?

(5)课后讨论:条形统计图也可以这样画吗?为什么?

三、应用新知,解决问题

1、自主练习第1题,重点练习看懂图例。

2、自主练习第2题,重点练习读图能力。

3、自主练习第3题,重点区分两种统计图的优点。

四、看书质疑

看书P124-125,看完后提问:还有什么不明白的问题吗?

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更新时间:2024/12/25 0:04:22