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标题 科学活动教案
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精选科学活动教案汇总七篇

作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的科学活动教案7篇,欢迎大家分享。

科学活动教案 篇1

活动目标:

1.通过操作尝试让纸站起来,并探索让纸站得稳得多种方法。

2.探索通过改变纸的形状,增加纸的支撑力。

3.激发幼儿的探索兴趣,体验成功的快乐。

4.发展目测力、判断力。

5.增强思维的灵活性。

活动准备:

白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。

活动过程:

一、谈话导入。

出示书和纸1、老师:书和纸这对好朋友,今天发生了争执。

瞧!书神气地说道:"当我站起来的时候,能稳稳地站住!"老师操作:书本稳稳地站着。

可是,纸听了很不服气,说:"你能站,我也能稳稳地站着!"2、猜想:你们觉得纸能站起来吗?

请幼儿交流介绍自己的猜测,并说说自己的想法。

二、幼儿第一次实验。

1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?

2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸,待会请你去试一试你的办法,并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸)3、幼儿操作,老师巡回了解幼儿操作情况。

4、集合幼儿,请幼儿向同伴介绍自己的方法。

小结:纸真神奇,大家通过折、卷等方法,改变它原来的形状后,使纸站了起来,纸开心极了,它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。

三、幼儿第二次实验。

可是,书又说了:"我不仅能站站住,而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示,书托起一张薄薄的纸。

1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。

2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。

幼儿根据记录表讲述,教师进行小结。

四、提升难度(幼儿第三次实验)。

你们听,书又说了:"你才托起一本书,我可是能托起好多纸呢!"老师演示,书托起好多纸。

1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。

2.教师交代操作要求,幼儿实验。

小结:教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?

五、总结。

纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关,上下接触的面大,它的支撑力就大,相反,接触的面小,力就小。在这个活动中,还有好多科学知识呢,我们以后再去慢慢探索。

六、拓展生活经验。

1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。

2、教师举例讲述。

七、延伸活动。

请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的?

科学活动教案 篇2

活动目标:

1、学习拧盖子

2、能给各种瓶子配上合适的盖子

3、锻炼幼儿的动手操作能力

活动准备:

1、带有瓶盖的塑料瓶子若干,每个宝宝3—4个塑料瓶

2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干

活动过程:

一、开始部分

教师组织幼儿边听音乐《捏拢放开》边做动作进入活动室做好,用谈话引出课题。

二、基本部分

1、引发幼儿兴趣,探索尝试

①教师:“宝宝们,你们瞧老师这有什么呀?”(出示装有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一个),激发幼儿兴趣。

②教师带领幼儿边念儿歌边空手练习拧瓶盖、捏豆子等动作儿歌:手指握住小瓶嘴,转转转转转下来,手拿瓶盖放瓶口,转转转转转上来。

大拇指食指伸出来,捡起豆子捏捏紧,轻轻放进瓶子里,瓶盖转转转转紧。

老师:“老师发给每个宝宝一个瓶子,你们也把瓶盖拧开,把玩具装进去吧!”

③教师发给每个宝宝一个带盖的塑料瓶,让他用自己的方式试着拧开盖子,把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一种装进瓶子里,试一试。

④宝宝自由练习,请个别幼儿演示给其他宝宝看,自己是怎样装进小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。

2、教师示范,宝宝练习。

①教师说:“我选大一点的瓶子,慢慢地演示给宝宝看,如何把盖子拧在瓶子上。请宝宝们看仔细。”

②幼儿操作,教师巡回指导。“像老师这样拧,对了。把盖子拧紧了,小玩具就不会掉出来了”教师适时指导:“往这边拧不动了就再往那边拧试试”

3、“找朋友游戏”配配对。

①将大小不同的瓶盖混放在一起,请宝宝给不同的瓶子寻找正确的盖子拧上。“这一个盖子太大了,这个盖子刚刚好,宝宝你也来试一试。”

② 让幼儿把瓶子的盖子拧开,按照瓶子上的圆点标志装上不同的物品,把瓶盖拧紧,摇一摇、晃一晃、滚一滚、扔一扔、听一听他们有什么不一样。

教师小结:今天宝宝们真能干,帮瓶盖找到它的好朋友了,它们可高兴了,让你的瓶宝宝随着音乐一起来跳舞吧!

活动延伸:

在科学区内放上各种不同的瓶子和瓶盖,准备许多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等,让宝宝继续练习拧瓶盖,配配对的游戏。

科学活动教案 篇3

活动目标:

1、体验探索声音大小的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

2、在为歌曲伴奏中,感受声音的大小。

活动准备:

大鼓小鼓图片各一张、“大”、“小”字卡各一张、大小不同的声音、口香糖瓶子人手一个、大筐子两个(里面装有黄豆)、碗两个(分别装有软糖、硬糖)、大瓶子两个(分别装有软糖、硬糖)

活动过程:

一、听听生活中几种大小不同的声音

1、出示大鼓小鼓图片,师范唱,感知大鼓小鼓声音大小的不同。

2、感知几种生活中声音大小的不同。

二、探索让瓶子发出大声小声,为大鼓小鼓伴奏

1、探索让空瓶子发出大声小声。

2、尝试往瓶子里装豆子,体验力度的不同发出的声音大小也不同。

3、教师演示,引导幼儿发现装豆的多少也影响瓶子发的声响。

三、通过尝一尝区别糖果软硬的不同,探索软糖硬糖装在瓶中发出的声音大小不同。

1、猜一猜两个装有软糖硬糖的瓶子,哪个像大鼓,哪个像小鼓。

2、幼儿嚼一嚼两种糖,感知两种糖在嘴中的声音。

3、师小结。

科学活动教案 篇4

教学目标:

1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。

2、在交流中能注意倾听,听懂别人的意思。

3、认识几种常见的核,知道种子的简单生长过程。

活动重点:

认识生活中常见的核。

活动难点:

种子的简单生长过程。

活动准备:

1、各种果实的图片。

2、各种果实及果核苹果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。

3、故事图片一套。

活动过程:

一、 出示果核,引发兴趣

1、提问启发、幼儿自由议论。

(1)这是什么东西呢?教师倾听幼儿的议论呀,是垃圾,不对,是核,是籽,这是苹果核,我在家看到过的……

(2)引出名称果核:它们长得怎样?

幼儿自由想象,大胆回答问题。

2、提问:果核有用吗? 引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。

二、 看懂图意,了解果核。

1、出示图片引导幼儿观察。

2、幼儿交流对图的理解

老师辅助提问:树上的苹果和地上的苹果一样吗?小鸡有什么变化?为什么呢?

3、老师有表情的讲述故事。

4、教师提问,苹果发生了什么变化?小鸡呢?

三、 剥开果子,探索果核 。

1、原来果核都是有用的`,那我们找找这些果子是否都有果核?

幼儿自由探索有的用剥,有的咬,有的切找果核,并自由的议论。

2、交流找到的果核,看看是谁的宝宝?

3、引导幼儿说一说自己的发现。

四、自主商议,继续探索 。

根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈,看看找对了吗?

游戏活动:果核找家

这些果核的家在哪里?去找找它们的家。幼儿手拿果核,自由配对。

活动延伸:

让幼儿回家后种果核。

附故事:

秋天到了,苹果树上结满了苹果,秋风轻轻一吹,苹果随风轻轻地摇摆。突然,一只苹果从树上掉了下来,正好落在小鸡的身边,小鸡问:“你怎么啦?”苹果说: “我长大了,熟透了,所以才掉了下来。”过了几天,苹果渐渐变成茶色了,软软的,象一摊泥,小鸡着急说:“你生病啦?”苹果说:“不,我已经是苹果妈妈了,我正在腐烂,好让宝宝钻进泥土里,生根发芽。你明年再到这里,就能见到我的孩子了。”到了第二年,原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了,他没有忘记和苹果妈妈的约定,等到他再来时,已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

科学活动教案 篇5

活动目标:

1、知道恐龙是远古时代的动物,现在已经灭绝。

2、了解五种常见恐龙:三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。

3、对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、符合活动内容的课件。

2、恐龙玩具模型一个。

3、供幼儿练习的恐龙图片每人一张。

活动过程:

一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。

二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。

1、边放录像边听解说。

解说内容:在很久很久以前,地球上出现了一种奇异的爬行动物,它们的身体表面覆盖着鳞片,在很长一段时间内,它们成了整个地球的主宰,它们作为过去的生物,人们给了它一个名字叫恐龙。

2、提问:恐龙是什么时候的动物?它们长着什么样的皮肤?

三、通过看课件知道恐龙已经灭绝。

1、边看录像边听解说。

2、提问:恐龙哪儿去了?它们为什么会灭绝?

四、通过看课件了解五种常见的恐龙。

逐一出示三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙图像。幼儿边看图像边听解说,认识这五种恐龙。

五、幼儿操作,巩固对五种恐龙的认识。

幼儿每人一张不同的恐龙图片,分别说说自己拿的是什么恐龙,并说说它的特征。

六、结束活动。

今天,我们知道了恐龙是远古时代的动物,现在已经灭绝,还认识了五种常见的恐龙。其实,恐龙的种类还有很多,也许在自然界还有更多已经灭绝的恐龙种类没有出现,需要小朋友长大以后继续探索。

活动反思:

在组织本次活动时,我一改过去教师单方面收集、策划,让幼儿请进的做法,而是让幼儿共同参与,极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知欲参与到活动中,各抒己见,兴趣高涨,通过活动幼儿既开阔了眼界,又增长了知识。

科学活动教案 篇6

教学目标

1、教育幼儿要节约用水,保护水资源。

2、通过幼儿对教学内容的理解、掌握,教育幼儿在日常生活中要节约用水,利用教学图片教育幼儿要保护水资源。

教学准备

多媒体课件《水的用处可大了》

教学过程

1、导入语

师:在上课之前请小朋友们先复习一下我们学习过的语言儿歌(幼儿背儿歌:好儿童,像鲜花。生活在,阳光下。)

师:刚才我们背完了儿歌,小朋友们背得真不错!不过,老师还想考考小朋友们认不认识我们学习过的生字宝宝(板书“活”字)

师:这是个什么字?

生:活!

师:对,这是个生活的活字。是我们在哪一首儿歌中认识的?

它里面有我们学过的偏旁你发现了么?(三点水)

师:好儿童像鲜花一样在阳光下生活,在我们的生活中除了离不开阳光,还离不开一样重要的东西,那就是水,这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界,请小朋友们看大屏幕(点击出现课题《水的用处可大了》)

2、水的作用

①引导幼儿讨论水的作用

师:水是我们这个世界上最常见、最重要、最美好,也是最神秘的物质了,水就在我们的身边,时刻陪伴着我们,为我们的生活服务。今天,老师特地把这位小客人(小水滴)请到了我们班,大家看,它正向小朋友们打招呼呢!它说:“小朋友们好!我是小水滴!”小朋友们也向它打个招呼吧!

师:好!刚才我们已经认识了这位小客人。小水滴呢今天来是要告诉小朋友们,水在我们的生活中有很多的作用,请小朋友们看小水滴它在做什么呢?(让幼儿看完四幅图片,教师在复述一遍。小结:小水滴真勤快!)

师:其实小水滴不仅很勤快,而且很能干,我们继续往下看————————

师:人们在很早以前就发现水有浮力,这一特殊的作用(浮力,就是我们把一些东西放到水里,它不会沉下去)于是就发明了能在水里行走的大轮船。水还可以用来浇灌清洁……

师:其实除了小朋友们现在看到的这些作用外,水还有很多重要的用处,你们知道吗?(请幼儿举手回答)

师:水的用有好多,但是它对我们有一个最重要的作用,就是我们每天都要喝一定量的开水,多喝水对人的身体有好处,那么小朋友们知道我们平时喝的水是从哪里来的呢?(请个别幼儿来回答)

②显示大屏幕,讲述自来水的来源。

(点击出示自来水图片)

师:下雨的时候,雨水都流到了江河里,可是江河里的水不干净,不能直接喝,自来水厂就将江河里的水抽上来进行加工消毒,使它变得干净了,然后通过自来水管把它们输送到各个地方,输送到我们每个小朋友的家里,我们打开水龙头,自来水就哗哗地流出来了。

③讨论自来水与人们的密切关系

师:小朋友们平时看到爸爸妈妈爷爷奶奶用自来水干什么?如果没有自来水会怎么样呢?(幼儿自由讨论,说出人们与水的关系)

④教师小结:平时我们要喝水……如没有水我们就会口渴,没有水就不能做饭洗衣打扫卫生等)

3、保护水资源,节约用水

①保护水资源,节约用水

师;水对我们的生活太重要了,可是你们知道吗!现在有很多地方的江河里都受到了污染,小朋友们都知道,如果我们喝了不干净的水脏水,就会生病。现在我们来看看,清清的河水是怎样变脏的呢!(点击大屏幕,教师解说)

师:有些工厂将大量的污烟排放到空气中,这些污烟笼罩在我们的上空,好久都不能散开,下雨时小雨滴穿过污烟落到地面上,流到江河里,就使水受到污染变成了脏水。再看,有些人把垃圾废物等乱七八糟的东西丢到河里,也使水受到污染。小朋友们看,这是一条被污染了的河,河第一幅图片比起来,我们喜欢哪一幅呢!脏水又臭又脏,让人很讨厌!

②认识节约用水的标志,在生活中做到节约用水。

师:以前我们认识过各种各样的标志,今天我们再认识一个节约用水的标志。

③看看图中的行为,应该怎样做?引导幼儿进行讨论

科学活动教案 篇7

活动目标:

1、在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1、每组一份操作材料:筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。

2、学具:陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

3、视屏展示仪、电视机

活动过程:

一、通过操作,让幼儿初步获得转动的经验。

1、幼儿猜谜:说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。猜猜什么?(风车)出示风车,请幼儿讲讲是怎么猜出来的?

2、师幼小结:有了风,风车就转动。

二、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的方式。

1、是:你能让自己的身体转动起来吗?试一试,看看自己的身体哪些部位能转动。

2、幼儿探索绳梯部位的转动。

3、幼儿交流:

(1)幼儿交流;你让身体的哪一部位转动起来了,请你试一试。

(2)师:如果我们身体的一些部位不能转动,行不行?

4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵活.

三、探索使物体转动的方法。

1、师:你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?

2、交流:鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示.

3、小结:小朋友真会动脑筋,想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象.

四、拓展生活经验

1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?幼儿在活动室里寻找幼儿交流:哪些东西能转动,转动给我们的生活带来了什么好处?

2、在我们的周围生活中,还有那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?

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更新时间:2024/12/25 0:18:59