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标题 大海睡了诗歌朗读
范文

大海睡了诗歌朗读

在学习、工作或生活中,大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧,诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。你所见过的诗歌是什么样的呢?下面是小编精心整理的大海睡了诗歌朗读,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《大海睡了》

风儿不闹了,

浪儿不笑了。

深夜里,

大海睡觉了。

她抱着明月,

她背着星星。

那轻轻的潮声啊,

是它睡熟的鼾声。

拓展:《大海睡了》教案

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会诗句所描绘的大海夜景,培养热爱大自然的感情。

教学重、难点:

1、体会大海的温柔可爱;

2、有感情地朗读课文;

3、在田字格中正确书写生字“月、背”。

课时安排:2课时。

教学准备:课件、生字卡片。

教学过程:

第一课时

课时目标:

1、认识并准确读出生字词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,让学生再造大海美丽夜景,培养学生热爱大自然的感情。

教学过程:

一﹑导入新课

1、小朋友们,你们去过海边吗?说说你见到的大海是什么样子的。

(指导学生说自己曾经见到的大海是什么样子的)

2、小朋友刚才说的都是白天时看见的大海的样子。你们想不想知道夜里大海是什么样子的?

3、『出示课题』 大海睡了

指导读音 (海,睡)。

指导读课题。

二﹑初读课文

1、认真地把课文读一读,遇到难读的字多读几遍,直到把课文读通顺,准确。

我的.十分钟:

2、四人小组互相读一读,提醒大家容易读错的字音

3、『出示』带拼音的生字词

夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉

认读 ,正音 :前鼻音:闹 ,那 边音:里

轻声:着 翘舌音:睡 , 着

整体认读音节:夜 , 月

『出示』不带注音的生词。

夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉

自主练习

四人小组学习,要求读准确。

采用多种方法检查生字词掌握情况。

4、在读准字音的基础上,四人小组学习课文,数数课文共有几句话。

指名分句读课文,正音。

『出示』图。

说说你在图上看到了什么?他们是什么样子的?

(指导学生说:蓝蓝的天空上挂着弯弯的月亮,星星一闪一闪的,大海静静的,还有海鸥在翱翔……)

三﹑ 精读课文

1、学习第一句

△ 引导孩子感受白天海风和海浪的特点。

△ 夜渐渐深了,风和浪和我们小朋友一样,到了晚上才停止嬉闹,大海终于安静的睡着了,哪个小朋友为我们读第一句。

“风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。”

指导读好第一句。

2、学习第二句

△ 夜深了,大海睡着了,熟睡中的大海会是什么样子的呢?

“她抱着明月,她背着星星,那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。”

△ 这里的“她”指的是谁?

△ 指导理解句子:大海好象一位慈祥的母亲,哄着孩子睡着了,明月映照在海里,就象躺在妈妈怀里的孩子,在妈妈怀中睡着了;星星映照在海面上,象是趴在大海妈妈背上睡着了的孩子。大海妈妈哄着孩子睡着了,她自己也睡着了,那轻轻的潮声就象是妈妈睡着时发出的鼾声。

指导读好第二句。

3、指导读全篇

第二课时

课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、在田字格中正确书写汉字。

教学过程:

一﹑复习导入

我的十分钟:

1、『出示』不带注音的生词。

夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉

复习字词,开火车读,正音。

2、指导读课文。

3、结合图。说说:风儿( ),浪儿( ),深夜里,大海( )。她抱着( ),她背着( ),那轻轻的( )啊,是她( )。

指导读课文,背诵课文。

二﹑学习生字

1、『出示』生字卡片 ,集体认读。

2、自己看笔顺,在红字中自己练写。

3、四人一组检查,看有没有记住笔顺。

4、说说你是怎么记这些字的。四人小组讨论。

5、师提醒:她:第一笔是撇点,不要写成两笔。

月:第一笔是竖撇,不要写成竖,中间的两横不要和横折钩相连。

背:下面的“月”第一笔是竖,不要写成竖撇。

6、描红,完成《习字》

三、作业设计

自主练习

1、选择正确的读音。

里(lǐ nǐ ) 着(zhē zhe ) 那(nà là )

2、 笔顺:

里:____________________________

夜:____________________________

背:____________________________

板书设计: 9 大海睡了

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更新时间:2024/12/23 23:24:43