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标题 燕子教案
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燕子教案范文汇总九篇

作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的燕子教案9篇,欢迎阅读与收藏。

燕子教案 篇1

一、教学目标:

1.知识目标

①理解不分昼夜、疲倦、崇敬、沉重等词意。

②住住重点词句读懂课文,体会燕子过海的辛苦,艰难。

③句式:初步掌握三句话合成一句话练习。

④能正确找出一句话中的三对反义词。

⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。

2.能力目标

①培养学生抓重点词句读懂课文的能力。

②培养学生的理解课文,感受课文及说话、朗读能力。

③培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。

④培养学生准确用词,说话得体的能力。

3.情感目标

培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。

二、教学重点、难点

理解文中描写燕子过海不怕辛苦,艰难的句子。

三、教学准备:

投影片(练习)、小黑板、录像机、彩电

四、教学过程:

(一)谈话

1.这节课我们继续学习《燕子过海》,上课前老师先带大家看看海。

(录像,感受大海)

2.引读

海有多大?(天连水,水连天,望也望不到边(通过录像感受)

过渡设疑:

同学们,我们来试相一下,燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难?

()

导:可见燕子过海十分不容易,所以作者在最后说

(二)教学第四节

1.齐读

2.(小黑板出示)本段,标点教学

3.目的地指哪里?

句式:因为所以说说为什么别伤害它们?(自由说→抽说→

同桌互说)

4.有感情地读文

过渡:文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢?

(三)教学二、三自然段

指句读23节。

A.第二节

1.燕子过海,海指哪里?从哪一节知道的?

2.小组读第2节,用 划出燕子过海的句子。

3.投影出示:

它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去,在海上不分昼夜地飞呀飞。

①从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难?

(南方→北方 不分昼夜)

α.昼 理解不分昼夜

ь.为什么要不分昼夜飞?(体会过海艰辛)

②找出句中3对反义词(完成作业)

( )( ) ( )( ) 1/2 1 2 下一页 尾页

( )( )

③对比读 体会该句应读慢还是快。

过渡:燕子没日没夜地飞呀飞,这群勇士最后怎样了呢?

B.第三节

1.默读第三节

思考:①标出文中有几句话,每句分别写了什么?

②这节按什么顺序写的?(找标记)

2.回答上述思考题

3.选词填空 (投影出示)

①燕子一定是 太 疲倦了。

非常

②燕子像雨点一样 飞 到我们的船上。

③燕子 伏 在甲板上休息

落 (动作:伏)

а.选词 说说理由(更能说明疲倦)

ь.②句中,把( )比作( )。(多快)

с.齐读①、②、③句

这3个句子讲谁?(燕子)

谁能把3句话合成一句话,意思不变,怎样连?

d.讨论→指名说(注意标点的变化)

е.完成作业

f.对比读

男生读3句,女生读合并后的句子,体会异同。

4.休息后,燕子又怎样了呢?

①句式:有的有的(展翅 停止呼吸)

②在文中用· · ·找出描写水手心情的词。

(水手为什么心里会感致电崇敬,又为何沉重?)

③从哪里还可看出水手对燕子的爱。

(四)整体感知

1.随录音读文

2.学了篇课文后,你有什么想法?假如你是水手,对远飞的燕子有什么话

要说?

3.小结。

对,正因为这些燕子是那么勇敢、坚强,它们横穿大海是那样辛苦、艰难;

燕子又是我们人类的朋友,所以面对燕子请不要伤害它们吧!

五、板书设计:

17 小燕子过海

北 请

辛苦 艰难

燕子教案 篇2

教学目标:

1、让宝宝知道外出时不要离开家人身边。

2、通过故事知道独行的危险。

3、进一步了解小燕子。

教学准备

1、《不守纪律的小燕子》故事。

2、小燕子图片、儿歌。

教学过程

一、出小燕子图片,说一说。

1、小燕子的颜色。

2、小燕子的生活习惯。

3、多多了解小燕子。

二、《不守纪律的小燕子》故事。

1、讲解故事。

2、提问:

小燕子怎么不守纪律了?

小燕子不守纪律后都遇到什么事?

小燕子之后回燕群了吗?

3、说一说,故事让我们明白了什么。

三、唱《小燕子》儿歌。

燕子教案 篇3

【教学目标】

1、感受燕子的活泼机灵和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情。

2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

3、学会本课生字新词。

4、有感情地朗诵课文,背诵课文。

【教学重难点】

1、体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

2、体会作者在观察的基础上如何抓住景物特点进行描写。

【教具准备】

教学楼投影片。

【教学方法】

讲授法、练习法及情景教学法。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1、出示投影片01:

指导学生由远到近的顺序观察景物,按由近到远的顺序观察燕子。

2、提问:

你从图上看到了什么?

3、导语:

春天,在乡间,在城市,在山野,在树林,随处可以看到可爱的燕子。今天,我们就来学习著名作家郑振铎用优美文字描绘的燕子。板书课题。

二、自读交流,初步感知(图文结合)

1、自读课文,同桌或小组研讨不理解的字词。

2、各小组汇报小组内没有解决的问题。

3、默读:想一想,哪些内容能从图上看出来?课文是从哪几个方面来描述燕子的?

三、再读课文,感悟语言

1、第一段:

⑴ 观图体会:

燕子的外形有什么特点?

⑵ 指导朗读、背诵。

2、第二段:

⑴ 思考:

作者抓住哪些最能体现春天特点的景物来描写春天的光彩夺目?

⑵ 小燕子从南方赶来,为春光增添了怎样的生机?

⑶ 自由练习朗读。指名读,读后评议。

3、第三自然段:

⑴ 观察图画,自读课文,体会燕子飞行的特点。

⑵ 引导朗读、感悟。

4、第四自然段:

⑴ 观察图画,自读课文,体会燕子停歇的特点。

⑵ 理解重点语句,出示自制投影片。

“蓝蓝的天空……一支正演奏的春天的赞歌。”

“五线谱”“音符”分别指的是什么?为什么停着的燕子谱出了一支正待演奏的赞歌?

三、 小结

本文作者借赞美燕子,赞美了什么?表达了作者怎样的思想感情?

四、 课堂练习

1、选择一个你最喜欢的段落,反复诵读。

2、试背课文内容。

第二课时

一、检查复习,导入新课

1、听课文配音朗读,进一步感受燕子的可爱和春光的美,并学习有感情的朗读。

2、复习课文内容:课文从哪几方面描述燕子的?表现了燕子什么特点?

3、导入:

为什么说从南方赶来的小燕子为春天增添了许多生机呢?这节课我们一同来品读课文。

二、细读课文,领悟品读

1、自由读课文,画出你最欣赏的句子,朗读体会。

2、集体读议交流。

品读第二自然段:

⑴ 理解品读句子(出示自制的投影片)。

“青的草,绿的叶,各种鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。”

“像赶集似的聚拢来”是什么意思?“形成了光彩夺目的春天”是什么景象?

⑵ 指导感情地朗读背诵课文。

品读第三自然段:

⑴ 抓住重点词句深入理解。

一转眼、掠过、偶尔(速度快);斜着身子(身轻、灵活、姿态优美);唧唧叫(欢快的心情)。

⑵ 这一段与上一段有什么联系?

⑶ 感情朗读背诵。

品读第四段:

⑴ 想象画面内容。

⑵ “几痕细线”换成“几根细线”好不好?为什么?

⑶ 指导朗读背诵

三、课堂练习

1、体会部分词语运用之恰当。

⑴ 小燕子从南方赶(飞)来,为春光增添了许多生机。

⑵ 蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕(根)细线,多么像五线谱啊。

⑶ 几根燕子飞倦了,落(停)在电线上。

⑷ 小结:

由此可见,正是由于这些运用极为恰当的词语,使得小燕子的可爱形象活灵活现地呈现在我们面前。我们也应从中得到一点启示:要想写好一篇文章,必须重视词语的恰当运用。

2、背诵全文。

四、读悟结合,运用语言

用一两句话抒发对春天和燕子的赞美之情。把它写在课文插图旁。

五、小结

本文之所以写得生动形象,主要原因是作者善于观察,并展开丰富的想象,抓住特点写。我们在今后的作文中,也要学习这种抓事物特点的方法。

六、布置作业

1、摘抄自己喜欢的句子。

2、想一想:

光彩夺目的春天是怎样的景象?写一篇短文。

【板书设计】

羽毛:乌黑光亮

翅膀:俊俏轻快 (活泼机灵)

燕子 尾巴:剪刀似的分*的

飞行: 斜着身子 (掠、一转眼、沾、轻而快)

停歇: 音符、五线谱(美)

燕子教案 篇4

【学习目标】

1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情。

2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

3、学会本课生字新词;运用图文结合的方法,抓住重点词、句、段,理解课文的内容。

4、有感情地朗读课文。背诵课文。

【学习重点】

抓住重点词、句、段,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

【学习难点】

体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

【教学准备】

教学挂图、生字词卡片

【教学时间】两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课:

新年问候。时间过得真快,20几天的寒假生活过去了。离别了20

几天,如果老师走在大街上,你们还会认识我吗?为什么?你们观察过老师,记住了老师的外貌特点。观察事物记住事物的特点这一点很重要。今天我们来学习第一篇课文《燕子》,看看作者抓住了燕子的哪些特点,将我们看到的燕子描绘出来的。

二、初读课文,了解大意。

1、读读课文,读准生字词,读通句子,说说小燕子是什么样儿的,燕子飞行的时候有什么特点。

2、学习生字词语。

俊俏

似的

凑成

吹拂

嫩叶

聚拢

波纹

赞歌

3、交流学生学习情况。

三、图文结合,理解第一自然段,了解燕子的特点。

1.仔细观察图,说说燕子是什么样子的。

2.指名读第一自然段,燕子的外形有什么特点?

比较句子,说说哪句写得好,好在哪里。

一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。

一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。理解俊俏的意思。

齐读第一自然段。这一自然段主要写什么。

四、

图文对照,理解第二自然段,感受光彩夺目的春天景色。

1.仔细看图,说说图上的春天是怎样的。

2.为什么说春天是光彩夺目的?带着问题默读这一自然段,文章中描写春天的景象是什么样的。

4.再读,找出作者写了哪些春天的景物,用--划下来。

5.为什么作者不写才下过几阵雨,而要写才下过几阵蒙蒙的细雨?

6.自由朗读句子,比较句子:

(1)风吹拂着柳丝与微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

理解吹拂的意思。

(2)草、叶、花聚拢来,形成了春天。

青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。

理解像赶集似的聚拢来的意思

指导感情朗读这句话。

8.你是怎样理解最后一句的?

9.自由朗读这一自然段,并试着背诵。

总结:这一自然段主要用了什么写作方法?有什么好处?

五、作业:

完成习作《光彩夺目的春天》。

抄写生字词。

第二课时

一、

试着背诵一、二小节。

二、理解三、四自然段,体会燕子的特点。

1、自由朗读,思考,这两自然段主要写什么?

观察飞行的燕子,听读第三自然段,看看作者是怎样描写在空中飞行的燕子的。

2、抓住重点词、句深入理解。(斜着身子,是说飞行的姿势优美;掠过是说飞行的速度快;唧唧地叫着表现飞行时愉快地心情。有的有的,写出众多燕子在阳光中,在湖面上飞来飞去,说明燕子怎样为春光增添了许多生机。)

3、理解横掠、沾、荡漾的意思,体会这些词语的好处。

4、练习:第三自然段通过写燕子飞行的()、()、(),表现了燕子()。

5、有感情的朗读这一自然段

6、

观察停落在电线上的燕子,听读第四自然段,看看作者是怎样描写停落在电线上的燕子,你认为哪些词语写得好,为什么。

五线谱、音符分别指的是什么?为什么说停着的燕子谱出一支正待演奏的春天的赞歌?

7、这一自然段主要用了什么写作方法?这样写有什么好处?

8、练习朗读二、三自然段,了解它们分别写了什么。

三、

巩固生字词

注意俊拢谱的右半部。

四、作业。

1、背诵课文。

2、听写词语。

【板书设计】

样子:羽毛

翅膀

尾巴

1、燕子

赶来:雨、风、柳、草、叶、花、燕

(活泼机灵)飞行:空中、湖面

休息:落、谱歌

燕子教案 篇5

一教学目标

1.学习2,3自然段,运用“单元提示”中的方法读懂长句。

2.指导感情朗读这两段。

二教学过程

1.复习朗读词语

俊俏吹拂舒展

聚拢伶俐偶尔

光彩夺目百花争艳波光粼粼

2、齐读第一段,说说这段讲了什么。

3、回顾学法。

4、学习第2自然段。

(1)默读这一段,想想这一段主要讲什么?数一数有几个长句子?(3句)

(2)挑选你喜爱的'一句,多读几遍,并按“单元提示”上的方法自己学。

(3)反馈自学情况,相机点拨。

①指名读自己喜爱的句子,说说为什么喜欢?

②说说自己是怎么学的。

微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。

“千万条”、“才舒展开”、“黄绿眉眼”这些词有什么作用?(说明数量多、颜色美、新芽的可爱。)

(4)指导学生带着喜爱、赞美的情感去读句子。

青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。

①按“学法”学习句子。

草、叶、花形成了春天。

“春”、“绿”、“各种鲜艳”(颜色)“光彩夺目”(整体的特点)

“赶集似的聚拢来”(多)

②指导感情朗读,并按上述方法同桌一起学。

伶俐可爱的小燕了从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。

(5)感情朗读第2然段。

5、学习第3自然段。

(1)小组交流自学。

(2)汇报自学情况。

在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空里掠过,卿的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。

①燕子飞到高柳下。

②其余的一些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快敏捷。(与课后题2联系回答。)还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。

③燕子的剪尾或翼尖沾一下水,小圆晕荡漾开去。

④掠过(飞行时的美姿),“波光粼粼”、“一圈一圈”(湖面美),“偶尔”(动作的轻巧)。

(3)有感情地朗读第3自然段。

(4)用自己的话说说燕子飞行是轻快敏捷的动作。

指名范说——自由准备——指名说

6、朗读2、3自然段。

(1)课文2、3自然段讲了什么?我们是怎么来学习的?(小结主要内容及学法)

(2)用赞美、快乐的语气来读这两段。

7.课堂作业:

(1)摘录自己喜欢的句子。

(2)缩句练习。

燕子教案 篇6

活动目标:

1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现。

2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好。

活动准备:

柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

活动过程:

一、直接导入

春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!

二、欣赏活动

第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律

呀!谁来了啊?(小燕子)

原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

小燕子为什么从南方飞回来了啊?

第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情。

(边欣赏,教师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞……)

小燕子的心情到底怎么样?

你是怎么知道的?

小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验。)

第三遍欣赏:和小燕子一起感受春天的美丽景象。

你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

教师一遍做手势,一遍用语言引导:

小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……

和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?

第四遍欣赏:小燕子的礼物

小燕子飞胡来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?

出示图片,丰富歌词。

剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;

剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;

剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;

剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃。

活动结束

送春天的礼物

小燕子多热心啊,它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊,心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物,今天我们这里来了那么多客人老师,让我们也学学小燕子,把春天的快乐传递给我们周围的人,把我们制作的礼物送给我们的客人老师。

燕子教案 篇7

设计内容:北师大版小学语文第二册

教学目标:情感、态度、价值观目标:

通过学文知道做任何事情都要认真:认真听,认真看,认真完成

知识、技能目标:学习燕、菜等15个生字,了解声调的标法,拼读音节

过程、方法目标:1、练习上下文猜字;

2、熟读课文,回答文后的问题

教学过程:

一、谈话导入:

小朋友们喜欢笑吗?大家笑一下,好吗?燕子妈妈也和小朋友一样喜欢笑,为什么呢?

二、初读课文自主识字

1、师范读

2、生自读(不懂的字猜一猜,查字表,或请教他人。)

3、认读生字词

A找生字:一生上前找,把找到的字贴到黑板上,并领读。

B记生字:怎样才能很快,很准确地记住这些字呢?

小组交流,全班交流。

4、指名分段读课文。

5、同桌互读课文,读准字音

三、讨论学文

1、小燕子到菜园里去观察到了什么?同桌讨论,全班交流。(板书)

2、小组讨论:你觉得小燕子认真观察吗?为什么

指导三次观察的朗读。

3、全班交流:怎么做才是认真观察呢?

A反复观察

B仔细观察

四、延伸:出示西红柿和黄瓜,观察他们的异同点。

五、指导书写

重点指导:瓜、皮

1、说说笔顺,你有什么好办法记住这些字?

2、你觉得要怎样写才好看?左耳刀重点指导

其他字的笔顺你知道吗?

3、同桌说说怎样写才好看?

4、生描写,师巡视个别指导

5、反馈评议

板书设计:

燕子妈妈笑了

学会观察

燕子教案 篇8

教学目标:

1.仔细观察画面,发现鸟禽类动物的嘴巴外形和某些工具的相似之处,并用恰当的语言表达。

2.通过阅读绘本,初步了解鸟禽类动物的嘴巴外形和生存环境、生活习性的关系。

3.激发阅读科学绘本的兴趣。

教学准备:

ppt课件,大图书一本,幼儿人手一本小图书,《小燕子》音乐。

教学过程:

一、欣赏歌曲,引发兴趣。

1.幼儿欣赏歌曲《小燕子》,引出小燕子。

2.说说小燕子。

二、观看视频,引出绘本。

1.观看视频(2-4页),视听结合,进一步了解小燕子的生活习性。

2.引出绘本,观察封面,了解书名。

三、阅读绘本,认识小燕子和它的朋友。

1.提出阅读要求。

2.幼儿自主阅读。

3.幼儿集体阅读,提升经验。

●将各种鸟类的图片放在同一画面,引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起。

●关键问题:你想介绍小燕子的哪个朋友?它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问:它生活在哪里?喜欢吃什么?)

●可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀,生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子,放在一起观察、比较、讲述。

4.幼儿翻阅图书,完整欣赏故事。

四、激发了解更多的动物朋友的兴趣。

燕子教案 篇9

活动目标:

1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。

2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。

3.培养幼儿边听边记边想的能力。

4.学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。

5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。

活动准备:

1.音乐伴奏带。

2.电脑图片。

3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

活动过程:

1.感受环境和生活

让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。

请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?

例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。

2.出示电脑图片

师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?

3.欣赏诗歌《春天的故事》

教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:

春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

活动结束:

引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

原诗歌:

春天的故事

春风长着手,

那手像妈妈,

摸了摸小草,

小草绿了。

春风长着嘴,

会说悄悄话,

在树梢上说了说,

柳树绿了。

春风长着腿,

一溜烟跑来了,

亲了亲桃树,

桃树开了!

春风发请柬,

请来了小燕子,

小燕子衔着春光,

快活地飞来了......

随便看

 

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更新时间:2024/12/24 12:58:39