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幼儿园大班数学《楼房与号码》教案

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幼儿园大班数学《楼房与号码》教案

作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学《楼房与号码》教案，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、通过探索操作尝试，发现门牌号码的表示方法和排列规律。

2、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。

活动准备：

1、多媒体录像、信封若干

2、了解自己的家庭住址。

活动过程：

一、情境引入，激发幼儿对门牌的已有经验。

1、你能告诉我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址）

2、这是新世纪花苑小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅）

3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）

4、（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？

二、尝试操作，梳理幼儿对门牌知识。

1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。

2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的.规律编上门牌。

（1）幼儿尝试自主编号。

（2）请你说说是怎么编号的？

（3）讨论：门牌号上各个数字代表的意义。

教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。

（4）请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。

三、探究学习，认识住宅地址小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击掌三下）1、探究楼号。新世纪花苑里有几栋楼房？请小朋友来编号。

2、探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？（第一栋短，第二栋长……）第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。

3、探究栋、单元、层、间的关系。兰兰要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-301），你看得懂吗？你知道他家的地址是新世纪花苑第几栋楼？第几单元？哪一间吗？

4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说“我的新家在新世纪花苑x栋x单元x室，欢迎大家到我的新家来玩”。）教师根据幼儿的选择分别板书。

这个小区太漂亮了，张老师也想把家搬到新世纪花苑来，我喜欢这套房子，你能说说张老师新家的详细地址吗？（新世纪花苑第4栋第二单元501。）

四、巩固迁移，尝试生活中的运用。

搬新家：小区建好了，很多住户要搬进来了。请你帮助大家一起搬家好吗？请你根据他给的地址帮助他们搬进新家。

请一幼儿讲解他准备把新住户搬进哪里？为什么是那一家？最前面的x表示第x栋，中间的x表示x单元，后面的x表示x房间。（同伴间可相互交流）

五、延伸活动：

小朋友互相交换家庭住址。

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