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标题 《质数和合数》的微课反思
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《质数和合数》的微课反思

《质数和合数》是人教版五年级下册的内容,作为一节典型的概念教学课,本节课的教学内容相对来说还是比较抽象。我不满足于只让学生被动地去掌握质数、合数的概念,而是为学生提供了一个熟悉的可操作实例,让学生们积极主动地去探究,自己把质数、合数拼出来、找出来,在学习质数和合数的数学知识的同时,也学到对自身终生发展起长久作用的观察、比较、分析、概括的数学思想和方法,让学生真正地成为知识的主动建构者。

微课设计里,我用小正方形去拼一拼,数形结合,引导学生在拼图游戏中发现秘密:只能拼出一种图形的数,如2、3、5、19,都只有1和本身两个约数;而能拼出两种或两种以上图形的数,如4、12、9,约数朋友比较多,除了1和本身之外,还有其他约数。最后总结概念:只有1和本身两个约数的数叫质数;除了1和本身,还有其他约数的数叫合数。1只有“1”这1个约数,很特殊,既不是质数,也不是合数。

短短的5分钟微课视频,带着孩子在拼图游戏中发现了秘密,学习了质数、合数的知识。

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更新时间:2024/12/23 23:00:22