标题 | 幼儿园中班活动《玩沙》教案 |
范文 | 幼儿园中班活动《玩沙》教案范文 活动目标 1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。 2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。 3.遵守玩沙行为规则,不做“禁止”的事。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备 1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯 2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖 3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程 一、提出问题 (一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音? (二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做? 二、自主探索 (一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿:你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更方便地装沙? (二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。 三、共同探究 (一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢? (二)老师分别取样品带领幼儿进行比较 1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同) 2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同) 3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同) 四、再次探究 请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。 五、自由表现 幼儿拿着自制的'沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。 活动自评 1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。 2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。 3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。 4.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。 教研组评议 1.该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想,基本实现了预定的教育目标。 2.活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。 3.建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。 4.操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 小百科:砂一般分为天然砂和人工砂两类。由自然条件作用(主要是岩石风化)而形成的,粒径在5mm以下的岩石颗粒,称为天然砂。人工砂是由岩石轧碎而成,由于成本高、片状及粉状物多,一般不用。 |
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