标题 | 东方之珠第二课时教学设计 |
范文 | 东方之珠第二课时教学设计【精选】 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编精心整理的东方之珠第二课时教学设计【精选】,欢迎阅读与收藏。 教学目标: 1、有感情地朗读课文,试背课文。 2、通过对课文的诵读品味,知道课文是从三方面介绍香港的。 3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教时:三课时 教学过程: 一、复习感知。 1、师生共写课题:东方之珠 通过上节课的学习,我们知道了东方之珠指哪里? 2、请你试着说一句话,用上这两个词。 (东方之珠是我国的香港。香港是一颗无比璀璨的东方之珠。听说这句。) 3、检查分节读课文。 在昨天的学习中,大家已能正确、流利地读课文了。谁有兴趣来读一读? 二、细读课文。 (一)第一段。 1、课文是怎样来写出香港的美丽和繁华的。先请默读第一节。 板书:迷人的'沙滩著名的公园繁华的街市 2、试一试,你能读好这句话吗? 1)、细读课文24节,结合录相:说说你最喜欢哪些?为什么?读后交流。 2)、认真再读24节,多读读自己喜欢的那一节,体会你喜欢它什么?也可以读一读另外两节,你有什么问题想提出和大家一起讨论。 3、细读第二节。 1)出示图片:读读课文,说说你喜欢它什么? 2)质疑:倾听 3)多么美丽迷人的浅水滩哪!老师也喜欢,你能用朗读让大家感受到吗? 4)真是个迷人的沙滩!你能把它背下来吗? 作者先总写了浅水滩的特点,接着具体写了人们在这里旅游的感受。 4、细读第三节。 1)喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它? 2)师生引读:香港的海洋公园之所以举世闻名,是因为那里的_________,__________。在碧波荡漾的人工湖上,几只______ 、正在表演节目。它们____,____,____,______,游客不时被逗得开怀大笑。 3)你读懂了什么?(有的有的有的) 4)质疑:作者为什么要写上游客不时被逗得开怀大笑。? 5)再读体会,背诵。 5、细读第四节。 1)自由读。 2)读后你感受到的是什么? 填空:()的摩天大厦 ()的商品 ()的街道 3)质疑。 4)练读背诵。 6、细读第五节。 1)每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。 2)出示:一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。 A:中心句,用画出。中心词:灯的海洋 B:灯的海洋从何看出?读下文两句。读好比喻句。 C:再读注意:整个香港港湾里马路上 3)练背。 7、香港的沙滩那样迷人,公园如此著名,街市这般繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。 齐读最后一节。 8、师小结:这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱一百年后,终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。 三、作业:(机动) 仿照课文第五自然段的写法,任选其中一句写一段话。(注意带点的词) 一到休假日,街上就热闹起来。 课外活动时,同学们个个生龙活虎。 秋天的田野热闹非凡。 妈妈做事非常细致。 |
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