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标题 大班《好担心》优秀教案
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大班《好担心》优秀教案

在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班《好担心》优秀教案,欢迎大家分享。

大班《好担心》优秀教案1

活动名称:

好担心

活动目标:

1、了解即将面临的入学变化--幼儿园与小学的差异。

2、化解忧虑,以正确的心态和策略面对变化。

活动准备:

幼儿活动材料第一册第21--24页。

活动过程:

一、豆豆和莉莉的担心。

1、以豆豆和莉莉的口吻自述:我们快要上小学了,好担心呀。上小学要去的很早吗?要是迟到了,老师会把我们关在外面吗?小学里有点心吃吗?到小学里怎么上厕所呢?在小学里我们能带玩具玩吗?小学里有男老师了,他们凶不凶呀?

2、豆豆和莉莉快上小学了,他们有哪些担心?

二、我们的担心。

1、小朋友和豆豆、莉莉一样,也快要上小学了。你们有担心的事情吗?

2、幼儿自由大胆的说出自己担心的事情。

3、教师把幼儿担心的事情用图画或标记显示在黑板上。

三、故事《我好担心》

1、原来,我们班的小朋友也有不少担心的事情。豆豆和莉莉后来还担心吗?听完故事后你们就知道了。

2、教师讲述故事,幼儿看活动材料第一册第21--24页。

3、为什么豆豆和莉莉后来又不担心了呢?

四、为啥不但心了?

1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事,想一想,他们为啥又不但心了。

2、教师讲述故事结尾(从“第二天,……”到结束)。

3、豆豆在学校门口看到了谁?豆豆和莉莉看好朋友,心里怎么样?和好朋友一起上学,他们还是很担心吗?

4、豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样子的?很凶吗?小学的老师很和气,笑眯眯的,他们为啥就不但心了?

5、幼儿看黑板上的图画和标记讨论要不要担心刚才说的这些事情呢?

6、教师小结:小学里有笑眯眯的老师,像幼儿园里的'老师一样会帮助我们,让我们在小学的每一天都很快乐。

大班《好担心》优秀教案2

一、活动目标

1、了解即将面临的入学变化--幼儿园与小学的差异,能积极表达自己的真实想法。

2、萌发向往小学生活的情感,感受与同伴沟通交流沟通的乐趣。

二、活动准备

1、幼儿尝试过辩论赛,对规则有所了解。

2、《我好担心》ppt;辩论赛的准备(队标,小红花等)。

三、活动过程

(一)提出问题,激发兴趣

1、师:小朋友们,你们马上就要上小学,成为小学生了,你们的心情怎么样?

2、师:你们有什么担心的事情吗?

教师根据幼儿的回答情况进行小结。

(二)看ppt前半部分,了解豆豆和莉莉担心的问题,并想办法解决

1、看第一段ppt。

(1)师:有两位小朋友,叫豆豆和莉莉,他们也要上小学了,他们也好担心,担心什么呢?一起来听一听、看一看!

(2)提问:豆豆和莉莉有哪些担心的问题?你能帮助他们解决问题吗?如、厕所、吃饭、睡觉等。

2、看第二段ppt。

小学能带玩具吗?有什么?(文具)有哪些文具?文具有什么用?

3、继续观看ppt,了解小学里的老师。

(1)师:小学里的老师会是什么样的呢?

(2)看ppt结尾:

现在豆豆和莉莉还担心吗?他们碰到了什么样的老师?

(三)主题辩论会:幼儿园好还是小学好?进一步表达自己的想法

1、师:那你们觉得幼儿园好还是小学好?我们来一个辩论赛。

交代比赛要求:分成两队,一队觉得幼儿园好,一队觉得小学好。轮流发言,声音响亮;先说清自己的观点“我觉得……”,再说理由;理由不能重复,重复不得分。

2、辩论赛。

3、教师小结。

(四)结束部分

豆豆和莉莉的问题解决了,你们还有什么问题没有解决?怎么解决?(去小学参观等)

大班《好担心》优秀教案3

活动目标:

1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异,化解幼儿的顾虑,并以正确的心态面对变化。

2、树立幼儿的自信心。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

课件

活动过程:

一、谈话交流,激发兴趣:

1、老师这几天心里很难过,你们知道为什么?

那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时,你们现在是什么样的心情?

2、 幼儿交流

3、 教师总结:每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……、、那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?

二、感受歌曲,引导思考

1、幼儿观看课件。

2、提问:歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?

3、你们有这种担心吗?除了这个之外,你还有什么担心的?

4、幼儿相互交流

5、师:原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心,我倒有个好主意,有一句话说:人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下,看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

三、观看课件,交流讨论

1、老师统计了一下,发现我们小朋友对这些事特别担心。

2、演示课件

3、幼儿讨论交流。

4、通过刚才我们大家的努力,我们把这些问题都解决了,那么你们现在的心情和刚才相比,有什么不一样?

5、那么我们进入小学以后还会遇到困难,或者发生让你担心的事,你会怎么办?

6、教师总结。

活动延伸:

1、现在对上学不担心了吧,那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。

2、幼儿演唱歌曲。

课后反思:

在活动中,教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来,更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化:担心——不担心。也就是,因为将面临“变化”而担忧,有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境,熟悉的好朋友,“笑眯眯”的老师)而放心,进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识,了解将面对的“变化”观察,体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程,可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么,“不变化”的是什么,去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题,教师帮助归纳,有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决,而有的问题是幼儿没有经验的,教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察,寻求答案。

本次活动,教师适时适宜地为幼儿创设环境,给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会,为他们入小学做好良好的心理准备,帮助他们化解仍然担心的问题,最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

小百科:担心是一个汉语词汇,拼音是dānxīn,意思是对某事或某人或某物放心不下去。

大班《好担心》优秀教案4

活动目标:

1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。

2、了解忧虑,以正确的心态和策略面对变化。

活动准备:

教学挂图

活动过程:

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、教师:小朋友们马上就要上小学了,你们有担心的事情吗?

2、幼儿自由大胆地说出自己担心的事情。

3、教师小结幼儿所说的担心的事情。

二、故事《我好担心》。

1、教师:原来,小朋友有这么多担心的事情。有两个小朋友豆豆和莉莉也将上小学了,他们也有许多担心的事情,他们担心什么呢?我们一起来听听故事《好担心》。

2、教师结合挂图讲述故事到“豆豆有点害怕地说”。

3、提问:

(1)故事的名字叫什么?

(2)豆豆和莉莉担心什么?

4、教师讲述故事到结尾。

教师:我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事,想一想,他们为啥又不担心了。

5、提问:

(1)豆豆在学校门口看见了谁?豆豆、莉莉看见好朋友,心里怎么样?和好朋友一起上学,他们还是很担心吗?

(2)豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样的?很凶吗?小学的老师很和气,笑眯眯的,他们为啥就不担心了?

三、教师小结:

小学里有笑眯眯的好老师,像幼儿园里的老师一样会帮助我们,让我们在小学的每一天都很快乐。

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更新时间:2024/12/24 0:01:35