标题 | 小学美术教案 |
范文 | 【精选】小学美术教案范文集锦8篇 作为一名教师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小学美术教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学美术教案 篇1课题:第3课 美丽的纹样 课时:2课时 课堂类型:造型表现设计应用 教学目标: 1、了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。 2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。 3、培养学生的审美能力和动手能力。 教学重难点: 1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教具学具:适合纹样图片资料、作画工具 教学过程: 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入新课:欣赏图案将学生带入美丽的图案中 提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律? 它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形,有的外形像桃子、有的像树叶,里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起,里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形…… 师:同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点 师学生的发言 揭示课题:适合纹样 2、了解知识,掌握方法 师:在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说,你在哪些地方见过它们? 师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢? 我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题: (1)什么是适合纹样? (2)基本形有哪些? (3)我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起: (1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。(2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等 (3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 师:在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们。 3、构思、设计、制作精美的适合纹样 师:我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢,我们每位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状。 三、学生作业,教师辅导 四、:作业展评 小学美术教案 篇2教材分析:工具和资料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。 探索领域:目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体小朋友对学习美术的欲望。 教学目标: 1、熟悉和了解美术的表示形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。 2、观察和发现各种工具的使用方式,培养保护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和资料的联想。 3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与胜利感。 教学重点:观察各种工具和资料使用方式,引发对工具和资料的联想。 教学准备:课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程: 一、组织教学:按常规进行。 二、导入新课: 回顾学前绘画经验引语:今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么? 蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。 油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。 彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。 师小结:在绘画过程中,工具和资料是很重要的,它就象一个好助手能协助你实现你的绘画愿望。 三、引导观察 考虑 发现新的工具和资料课件展示: 1、 欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。 师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和资料来完成的吗? 生自由议论。 6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让同学感悟工具和资料的不同魅力,引发同学明白工具和资料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗? 7、怎样保护这些工具和资料。 课件:工具和资料使用小知识,进一步强调保护工具、维护学习用品、正确使用学具的良好品质。 四、评价,师指导同学正确使用回答问题。 1、你能认识的美术工具和资料有( )种? 2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫( )? 3、你能保护和正确的使用工具和资料吗? 五、课后观察和考虑 1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和资料。 2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和资料。 小学美术教案 篇3教学内容: 对五官的观察,了解各种表情,通过一些基本形用夸张、变形的画法,画一幅自己的肖像画。 教学目标: 知识、技能:学习对五官的夸张、变形手法。用自己构想的方法进行表现。训练学生的观察、记忆能力,发展形象思维。培养学生的创新意识。 过程、方法:通过运用分析法、观察法 、讨论法等教学方法,进行观察、欣赏图片、使学生了解人的脸形、五官、表情进行夸张变化的表现方法 情感、态度:通过活动引发学生的美术兴趣,同时培养学生的集体意识。 教学重难点: 重点:掌握变形、夸张手法。通过观察范画,学会观察人的特点。进一步学习绘画方法。 难点:观察的方法。用夸张、变形的手法画出自己的特征。 课前准备: 教材、课件、镜子、人物自画像、彩笔、画纸。 组织教学: 一、导入新课: 通过看图片使学生初步了解自画像与其它绘画的区别。 检查学生用具准备,并集中学生的注意力。 出示一些人物的自画像。 提问:这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别? 二、讲授新课: 这样能让学生更具体,更形象地体验到自身与他人的不同。 让学生照镜子,主要是组织学生以同桌的形式一起来照一照,仔细观察自己的五官及头发,同学间互相找特点。 请几个同学说说相互之间的特点。 进一步讲解五官的种类及特点,使学生有深入的体会。 了解自画像的步骤。 自画像的特点是把人物外形及表情夸张变形。把人物最有特点的地方表现出来,并不是丑化。 教师演示画法。 出示范画请同学们欣赏。 三、布置作业: 通过对自己的观察,画出自己的单色稿。 四、巡回指导: 发现问题予以纠正,并注意安全。 教师进行公平公正的辅导,并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。 五、展评作品: 提高学生的观察能力。 教师让学生将单色稿贴到前面,根据画像中的特点,让大家猜猜是谁。 六、小结: 进行相应的表扬与鼓励。 教师对于抓住自己特点的画面,能让学生一眼就认出的画面,进行表扬。并针对容易出现的问题进行分析解决。 小学美术教案 篇4教学目标: 1.初步了解有关资源的知识,初步学习招贴设计的基本方法。 2.通过小组合作学习、综合应用活动,提高对水资源的危机感的认识,知道用美术的方式关注生活。 3.初步学习利用招贴画宣传节约水资源,唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。 重点、难点: 重点:了解水资源知识,能设计保护水资源的宣传招贴。 难点:巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 1.课前准备。 2.引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会,完成第一次练习:用合适的线条画某一种水的姿态。 3.展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业,师生共同进行简单的评价。 4.引导学生观察、分析水资源被破坏前后的'现状对比,启发学生关注身边的水资源。 5.引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状,总结保护水 资源的方法,制定针对该办法的宣传活动方案。 6.学生在进行小组作业时,教师巡视并进行个别辅导。 7.引导学生展示介绍完成的作业,互相观赏并进行价。 8.启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法,教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。 9.拓展:要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。 第二课时 一、课前准备 (学生)彩色水笔或油画棒等。 (教师)多媒体课件、招贴画实物等。 二、教学过程 1.请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。 2.引导学生进行小组学习:根据课本的图片欣赏,讨论以下2个问题: (1)什么是招贴画? (2)招贴画的特点是什么? 3.教师在学生小组代表汇报之后进行小结:招贴画通常包括创意图形和标题两个部分:创意图形可以用各种手法来表现;标题可大可小,要与图形协调地编排设计在一起。 4.欣赏各种爱护水资源的招贴画,学习招貼设计的多种方法。 5.提出本课时作业要求:设计一幅爱护水资源的宣传招贴画。 6.学生完成招贴设计,教师巡视并进行个别辅导。 7.引导学生展示完成的招贴画,互相观赏并进行评价。 8.教师小结本课内容的学习,鼓励学生在课后继续关注水资源,进行水资源保护的宣传活动。 小学美术教案 篇5教学目的: 1、培养表现力 2、大胆运用颜色作画 3、掌握风景写生的布局方法 教学重点及难点: 1、全理构图 2、大胆用色 电教、教具、学具准备: 范画数幅 教学过程: 一、揭示课题:风景写和生(一) 二、讲授新课 1、风景画的透视 作画时要先用合理的构图,把透视关系画准确。(近大远小的透视) 主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感,一般来讲,中景主要用来刻画主体物,画得比较实,而远景是为了衬托中景,画得比较虚。掌握得好,有了虚实,也就塑造了空间感。 2、欣赏范画 3、讲解绘画步骤 (1)构图 (2)画铅笔稿,用线要轻 掌握好近景、中景、远景 (3)着重刻画 4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。 城市和乡村,都有美丽的景色。一块草地,一片树林,一道河湾,一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。 5、学生绘制,教师巡回指导 (1)用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生 (2)可以外出写生,也可以临摹 (3)可用多种方法 6、作业评价 (1)作业展评 (2)学生互评 小学美术教案 篇6一、引导阶段 1、组织教学。 2、教师出示图片对比:一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到:随着时代的发展,人们对日常礼包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。 3、导入课题。 二、发展阶段 1、教师展示课件,讲解方行纸盒的包装。 (1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。 (2)用双面胶或胶水接合两边。 (3)抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。 (4)将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。 (5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。 2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的,师生交流。 3、教师给学生展示不同包装的礼物,开拓学生的眼界。 4、学生练习:用废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。可以设计单独的包装,也可以设计一组包装。 5、教师巡视指导。 6、作业评讲:学生之间,师生之间互相点评。 三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。 2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装,然后再用带子、彩色纸等材料加以美化,利用纸垫、金属小圆片等物进行装 小学美术教案 篇7第1课 聚聚散散 教材分析: 在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 课时:2课时 教学目的: 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。 教学重难点: 重点:体会聚和散的感觉 难点:用各种形式表现聚和散 教具准备: 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程: 第一课时 一、欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题——聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律: 这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗? “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点线结合) 在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 小学美术教案 篇8一、教材分析: 儿童在校园的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关,所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活;画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的,但创造行为不是凭空而来的,它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此,观察就是通过经验来获得视觉感受。引导儿童观察热闹和活泼的场面,理解和体会动态的构成因素,表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构图和相互的配合,可以让儿童之间有良好的感情交流;同时,通过会议、想象和美术表达,让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。 二、教学目标: 指导儿童大胆地想象,大胆地构图和用色,表现热闹的氛围;培养儿童画面的组织能力和表现能力;培养儿童绘画和表达的兴趣;培养儿童热爱校园生活的感情。 三、教学重难点: 重点:运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。 难点:人物动态的夸张表现,构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。 四、教学准备: 师:欣赏作品若干 生:彩色笔、油画棒等绘画工具;观察校园里的各种活动场面,积极参与活动。 五、教学过程: *回忆和想象。 通过回忆和想象,说一说校园里活动: 1.联系自己的实际,想一想校园里举办过那些活动。 2.活动的场景。 3.想一想精彩的活动场面,上台来表演一些动作。 *欣赏图片资料,讨论表现方法。 1.欣赏教材和教师准备的图片资料,理解画面内容,感受活动气氛和表现方法。 2.小组讨论表现方法。 1)表现手段:彩色水笔,油画棒,水粉颜料,铅笔等各种材料的综合应用。 2)画面氛围的刻画:内容要充实,色彩要鲜艳,人物形象的动态要夸张,表达要大胆。 3)想一想自己要表达哪些内容,讨论:如何使画面的安排更充实,如何能表现热闹的气氛。 *课堂练习 教师鼓励学生大胆创作,尝试用各种方法刻画活动场面,表现自己的内心世界。 *展示和 相互欣赏作品,并相互点评,教师。 六、教后记: |
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