标题 | 部编版二年级下小学语文教案:《枫树上的喜鹊》 |
范文 | 部编版二年级下小学语文教案:《枫树上的喜鹊》 作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的部编版二年级下小学语文教案:《枫树上的喜鹊》,希望对大家有所帮助。 教学理念: 1、童话是儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。在《语文课程标准》第一学段的阅读目标中就提出“”阅读浅近的童话、寓言、故事“,所以,童话故事作为低学段的阅读文本,应该注意儿童的心理,重视儿童用童真童趣的语调朗读童话,从而更深入理解童话内容,进而主动创造童话。 2、在新教材和《课程标准》中,把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈,要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念,要充分运用各种学生喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动进行的情感氛围,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;引导和调动学生的情感体验,在自读、自悟、主动探究中读懂故事。 教学目标: 1、能准确认读生字,会写“荫、蔽、撑、懂”四个字。能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。 2、能初步掌握省略号、感叹号、问号在不同语境的用法。 3、通过感受故事中角色的感情,明白童话故事的真谛。 教学重点: 1、交流积累识记生字的方法,培养识字、写字能力。 2、在自主读文的`基础上,通过语言对话,能用不同的语气表现角色的不同性格。 教学难点: 初步认识省略号、破折号等,了解标点的作用。 教具准备:多媒体课件 教学时间:一课时 教学过程: 一.创设情境,激发学习兴趣。 1、小朋友们,今天我们的教室里来了很多老师。你看,连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼?她看到小朋友这么热情,还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少,学学叫声等。 教学“鹊”字。 2、齐读课题 3、过渡:枫树上的喜鹊发生了什么? 二、初读课文,整体感知。 1、自由朗读全文,读准字音,圈出生字,标好自然段;边读边想:你喜欢这只喜鹊么?说说理由。 2、自由读、指名读 (1)、生字教学。 这些有趣的故事,都来源于那棵很大又很高的枫树,让我们一起再来认识它,读。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。 指导生字“荫”“蔽” (2)、仔细观察,发现什么,认识结构与写法。 3、学生合作交流喜鹊给学生初步留下了什么印象,在作者的心里留下了什么印象? 三、品读领悟,体悟情感 1、现在请生仔细地读一读4-12自然段。 (1)找出写喜鹊语言的句子。 (2)喜鹊在忙些什么呢? 一会儿教喜鹊弟弟唱歌 一会儿教喜鹊弟弟做游戏 一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…… 2、仿写拓展 一会儿···一会儿···一会儿 3、身临其境,分角色模仿喜鹊的叫声,上台展示。 鹊鹊···· 四、拓展延伸 1、小组合作探究,交流喜鹊还会说什么··· 师创设情境,引导学生自己创作童话 课堂交流,师给予评价 2、口语交际情景中延伸省略号的作用与用法。 举例造句,指导朗诵。 五、主题升华 这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊,热爱自然,享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真,你们喜欢么?好,相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”,我们也能创作出美丽的童话。 六、课外好书推荐 徜徉在童话故事的海洋中,我们都是无忧无虑的小精灵,这样有趣的童话还有很多很多,比如《沙滩上的童话》、《纸船和风筝》等等。 |
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