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《元帅和小棋手》教学设计

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《元帅和小棋手》教学设计

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的《元帅和小棋手》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《元帅和小棋手》教学设计1

教学目标：

1、学会10个生字，读准多音字“场、弹”，能正确读写并理解14个新词语。

2、能用“指导”、“鼓励”造句，并能正确理解“我输了？不！我赢了！”这句话的意思。

3、能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点词句，正确理解全文内容。

4、能熟练地朗读课文，感悟聂卫平勇敢无畏的少年意气和陈毅元帅爱才育才的人格魅力。

教学准备：

布置收集我国围棋名将的简单资料，了解目前我国围棋发展现状，了解陈毅其人。

教学设计流程：

一、交流

1、你知道我国棋坛上有哪些围棋名将？

2、陈毅是何许人？你能说出包括陈毅在内的共和国十大元帅的姓名吗？

二、自学

1、根据注音念准生字和多音字，联系上下文理解词语的意思，在课堂练习本上练写生字。

2、正确朗读课文，想想有没有不懂的语句，用符号表示。

三、检查

1、开火车朗读生字，听写生字，发现错误，酬情指导，随机抄写。

2、指名朗读课文，交流不理解的语句。

3、出示两个句子。

“我输了？不！我赢了！”

“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的棋手”。

A、请用上恰当的关联词把这两句话连成一句话。

B、根据这两句话，说说课文主要写了什么内容。

四、练习

1、同桌练读课文中人物对话

2、《作业本》1-4题

五、练读

1、我们来个朗读比赛，三人一组，一个读元帅的话，一个读聂卫平的话，另一个读作者的话加上老雷说的话。也可以两人一组或四人一组，角色你们自己分，给10分钟时间练习准备。

2、表演朗读，集体评议，这其中教师的“导”要有策略，有层次，帮助学生正确揣摩人物性格和思想感情，使朗读逐步到位。

3、师生合作朗读

4、说说自己读后的感受

六、作业

1、选词造句

指导、鼓励、赫赫有名，勇敢无畏，毫不示弱

2、《作业本》中其余习题

《元帅和小棋手》教学设计2

预设目标：

1.学习小棋手的勇敢无畏，执着追求，感受大元帅发现、培养人才的良苦用心，从主观与客观两方面了解聂卫平成功的原因。

2.掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词。

3.抓住"我输了?不!我赢了!我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!"这一重点句，正确理解课文内容。

4.有感情地朗读句子，读出小棋手的.勇敢无畏和大元帅的喜悦赞美。

教学重点与难点：

重点：掌握抓重点词句，理解文章内容的方法。

难点：正确理解，"我输了?不!我赢了!"的意思，从而了解小棋手成功的主客观原因。

课时安排：2课时

预设教学过程：

(一)初读课文，寻找重点词句。

1.揭题：元帅和小棋手，换个词表述：()和()

2.自由课文，补充课题：()和()，(干什么)结果(怎么样)。

3.或许学生会产生两种答案，或许会有统一的答案，由此引出"我输了?不!我赢了!"

什么输了?什么原因输的?(陈毅因为小棋手的不甘示弱而输了棋)

什么赢了?什么原因赢的?(陈毅因为小棋手的勇敢无畏而赢得了人才)

(二)仔细课文，感受小棋手的勇敢无畏。

1.仔细读文，找找小棋手的勇敢无畏的表现。

2.交流反馈，阐述理由。

3.感情朗读，体会勇敢。

(三)再次读句，体会含义。

1.再次出示："我输了?不!我赢了!"

仔细读句，尤其是标点，琢磨陈毅元帅所说的输、赢是在指下棋吗?

你从何而知?

2.感情朗读第12自然段。

3.大元帅与小棋手下棋的真正目的是什么?(试棋艺、考胆量、发现人才)。

(四)补充材料，深入读文。

1.小棋手的确是个人才，我们来看看他的荣誉榜(屏幕阅读)。

补充材料：聂卫平1952年生于北京

13岁夺得全国少年冠军

1973年进中国围棋集训队

1975年获全国冠军

1976年在访日比赛中，连胜数名日本九段高手，被誉为"聂旋风"

1979年获首届世界业余围棋锦标赛冠军

1982年获"九段"称号

1985~1987年三届中日围棋擂台赛中，作为中方主帅，力挽狂澜，连挫日方9名高手，成为中国围棋史上的英雄。

1988年被中国围棋协会授予"棋圣"称号

2.小棋手的成绩显然与他的勇敢无畏有关，同时从课文中我们也了解到了大元帅对小棋手成长功不可没，找找相关词句，交流反馈。

3.想象写话。

明天就是小卫平的生日了，陈毅元帅拿出了他心爱的《围棋名谱精选》，心情难以平静。__________________。于是他翻开书，在上面写下了"谦虚好学，勇敢奋进"八个字。

(五)感情朗读全文，尤其是12自然段，再次感受大元帅的喜悦，体会小棋手的勇敢。

(六)作业。(任选一题)

1.今天是小棋手聂卫平终生难忘的日子，因为他在刚刚结果的全国少年围棋赛中战胜了对手，获得了他人生的第一个全国冠军。此时此刻他的心情难以平静__________________________________________。

2.与此同时，得知比赛结果的陈毅元帅也激动不已___________________________________________________。

3.口语交际：聂卫平获得全国少年围棋赛冠军后，接受记者的采访。(两人合作完成作业，一人设想自己是小棋手，如何答记者问，一人设想自己是小记者，如何提问。)

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