标题 | 《陈太丘与友期》教学设计 (七年级上册) |
范文 | 《陈太丘与友期》教学设计 (人教版七年级上册) 作为一名老师,常常需要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《陈太丘与友期》教学设计 (人教版七年级上册),欢迎阅读与收藏。 一、教学目标 1、知识与能力:阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 2、过程与方法:利用注释和工具书,采用自主、合作、探究的学习方式把握文章主要内容,归纳主旨。重点讲解文中的疑难字词,培养学生文言文阅读能力。 3、情感、态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。 二、教学重难点 教学重点:诵读课文,积累文言词语。借助工具书理解内容。 教学难点:理解“元方入门不顾”是否无礼。 三、教学方法: 诵读品味法:读时品味人物语言,体会人物表达情感。 探究评价法:在理解的基础上对人物进行评价。 四、学法指导:自主、合作、探究的学习方式 五、教学过程 1、创设情景,激兴导入。 从前,有一个年轻人,背着七个背囊赶路,这七个背囊分别装着“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。他来到渡口,渡船刚开出时风平浪静,过了不久,小船上下颠簸,十分危险。船家说:“客官,我的船小负载太重,你须丢弃一个背囊方可安度难关。”可是年轻人哪一个都舍不得丢,如果你是这个年轻人,你会丢弃哪个背囊? 学生:“金钱”、“荣誉”、“美貌”…… 故事中的年轻人思考一会儿,把“诚信”抛进水里。结果没想到这个年轻人因为失去了诚信,找工作四处碰壁,与人交朋友也没人愿意相信他,这时他才醒悟到诚信的重要。今天我们就来学习一则有关“诚信”的`文言故事——《陈太丘与友期》。 2、诵读文本,整体感知。 1、听朗读录音,老师指出本文应注意的字词:舍(shě)不(fǒu)通“否” 2、学生自由读要求:读准字音、读得流畅、读准节奏。 3、指名读,学生评价。 4、把握朗读的语气: “尊君在否?”(让学生回答这是什么句子,强调朗读时要读出什么语气,指名2个学生朗读,评价,然后强调疑问要读升调,并在小黑板上标出升调,齐读这句话. “非人哉!”,让学生回答这是什么句子,强调朗读时候要注意语调,由于这是骂人的话,所以要重读,而且要读出生气发怒的语气,指名读. (5)找学生分角色朗读、齐读。(注意二人前后语气的变化)。 3、疏通文意 (1)、学生结合注释自主学习,合作讨论课文的翻译。 (2)、教师落实重点字词,(出示幻灯片)你争我抢的抢答赛。 与友期行期:约定太丘舍去舍:放弃 门外戏戏:玩耍待君久不至待:等待 期行:相约同行委:丢下,舍去去:离开 下车引之,元方入门不顾引:拉顾:回头看 不:通“否”,用在问句结尾表示询问 君:是对对方的尊称尊君:是对别人父亲的一种尊称的 家君:对自己父亲的谦称 (3)、文言文语言的特点之一就是比较简洁,正因为如此,有的内容因为与上文重复,就会将其省略,这在一定程度上给文言文初学者,像我们各位同学,带来一些阅读困难,所以我们要学会在翻译之前将省略的部分补充出来。我们试着将下面这个句子补充完整: 陈太丘与友期行,期日中,(友)过中不至,太丘舍(友)去,(太丘)去后(友)乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”(元方)答曰:“(家君)待君久不至,(家君)已去。”友人便怒:“(尊君)非人哉!(尊君)与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,(君)日中不至,则是无信;(君)对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (4)、谁能流利、正确的翻译课文 (5)、齐读课文 4、合作探究,理解主旨 (1)、友人为什么怒?元方是怎样反驳友人的? (“与人期行,相委而去”元方抓住对方“无信、无礼”反驳) (2)、从元方的回答来看,元方是个什么样的人?友人是什么样的人呢?(元方:懂礼识义、聪明机智友人:无信无礼、知错能改) (3)、元方入门不顾,是否失礼呢? ①不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的性格.②失礼。客人已经认错了,就该原谅他 (4)、本文给我们的启示是什么?(做人应讲信用,对人应有礼貌。) 5、拓展阅读 曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:"汝还,顾反为汝杀彘。妻适市来,曾子欲捕彘杀之,妻止之曰:"特与婴儿戏耳。"曾子曰:"婴儿非与戏耳。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。"遂烹彘也。《韩非子》 注释:汝还:你回去吧顾:我从街上回来 之:他适:刚从 问题:①、解释加点字 曾子之妻之市,其子随之而泣 第一个之:的第二个之:前往,去第三个之:代词她 妻止之曰止:阻止特与婴儿戏耳戏:开玩笑 ②、这个故事告诉我们一个什么道理? (要言而有信,诚实待人;父母教育孩子要以身作则) 6、小结 希望同学们通过本课的学习,能够努力的学做一个讲诚信的人,从一点一滴的小事培养自己的诚信观念。 7、作业①背诵全文 ②结合生活实际谈谈你对“诚信”的理解。 8、板书设计 陈太丘与友期 元方聪明机智懂礼识仪 友人无信无礼知错就改 启示以信做人,以礼待人。 杨芙蓉 |
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