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《色彩的色相》教学设计

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《色彩的色相》教学设计范文

作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《色彩的色相》教学设计范文，欢迎大家分享。

教学目标：

1、了解色相的概念，运用丰富的色相大胆表现生活和感受，能使用水粉、油画棒等多种工具表现色彩的自由命题画。2、通过欣赏艺术作品，联系生活实际等方法感受色相的丰富感，通过教师示范自主体验，对比分析，了解丰富的色相在生活和艺术创作中的作用。3、体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感，激发学生大胆使用色彩表达内心感受，体验用不同色相的色彩进行创作的激情与趣味。教学重点：

学习色相的概念，感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆创作。

教学难点选择的`色相能恰当地表现主题

教学准备：

颜料、水、毛笔、调色盘、课件等

教学过程：

一、课前准备

学生准备好涂色工具盒彩纸

二、导入

1．教师向学生描述旅游时看到的景色

（金秋时节，白桦林的叶子有的是黄色，有的是橘红色，有的是黄绿色，在蔚蓝的天空下，枣红色的马儿在草地上悠闲的散着步，这样的美景让人感到心旷神怡）

2、教师出示一张黑白色的站片，让学生谈一谈这张照片与刚才老师描述的有什么不同？

（黑白照片中感受不到教师刚才描述的丰富色彩，学生更渴望看到五颜六色的景象）

3、教师和大家一起还原颜色。

4、看的出大家都喜欢色彩的世界

三、新授

1、寻找身边的色彩

说起色彩其实我们之所以能看见这么美丽的色彩，全都要感谢阳光的照射，才使我们的大自然色彩缤纷，呈现出各种色彩，现在我们就来一起寻找一下身边的色彩。（学生和教师一起寻找身边的色彩）

2、出示课题

今天我们就来一起学习色彩的色相这一节课（将课题补充完整）

3、了解色相的含义复习旧知识

打开书了解教材上的色相含义

色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。

三原色：红、黄、蓝

三间色：橙、绿、紫

出示色相环，色彩非常多（不计其数、丰富多彩）

四、探究色相的作用

1、引导学生思考、探究丰富色相在自然中，生活中和艺术作品中的作用

2、在大自然中可以使其变得丰富多彩和美丽

3、出示艺术作品卢梭《热带雨林》学生思考为什么要用这么多颜色？

（教师总结：丰富的色相是为了更准确的表现真实的自然和光线。板书：表现真实）

4、出示米夏《船》

提问：画中表现了什么？与现实中有什么不同？抒发了画家怎样的心情？

（丰富的色相表达感受。板书：表达感受）

5、出示印象派画家作品马蒂斯《红房子》、莫奈《日出》

提问：两幅画和现实中有什么不同？画家怎样用色表达了什么？

（宣泄自己的情感展现个性。板书：展现个性）

6、出示工艺品

表达了艺术家的审美追求

五、欣赏分析学生作品

欣赏分析学生是怎么用丰富的色相表达自己的感受的

六、创作实践

1、今天我们用丰富的色相表达自己的感受

2、教师示范创作其中的一个主题。（“轻轻的风”、“美丽的春天”、“快乐的日子”等）

七、评价展示

1、挑选自己喜欢的作品，谈谈自己的看法和感受。

2、教师补充评价八、小结

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