标题 | 语文版一年级语文上册《小青蛙》教学设计 |
范文 | 语文版一年级语文上册《小青蛙》教学设计 作为一名人民教师,通常会被要求编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编整理的'语文版一年级语文上册《小青蛙》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 一、教学目标 1、能说出插图的内容,提高学生的观察能力。 2、正确流利地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得青蛙是庄家的好朋友,教育学生保护青蛙。 二、教学重点难点 教学重点:借助课文插图理解课文内容。 教学难点:让学生懂得要保护益虫及有益于人类的动物 三、课堂教学支持 1、课前准备 2、制作课件 四、教学过程 (一)猜谜语激趣导入 1、猜谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。猜一猜,这是什么小动物? 2、板书:小青蛙。指名读——全班齐读。 3、师:你喜欢青蛙吗?为什么?小青蛙它有哪些生活习性和本领呢?这节课我们就一起到课文里寻找答案。 (二)看插图理解内容 1、师范读课文 2、根据学生已有的生活经验介绍青蛙。 学生可能会说青蛙会游泳,青蛙也能在陆地上生活。引出“小青蛙有两个家,一个家在水中,一个家在田里。” 3、分析数量词:“两、一”并结合教室内的物品练习说话。 4、示插图 根据教师的引导说出青蛙的生活习性。 师:图中的青蛙,有的在水里游,有的正在往水里跳,说明小青蛙会游泳;有的小青蛙正在田里跳来跳去。课文中是怎样描述的呢? 生:它一会儿在水中游来游去,一会儿在田里跳来跳去。 5、指导朗读“一会儿……一会儿……”并用“一会儿……一会儿……”句式练习说话。 6、朗读第一自然段 7、示插图 师引导:青蛙生活在水中,也生活在田里,我们看插图。 生看图说话 师:有的小青蛙伸着长长的舌头,正在田里捉害虫,说明小青蛙捉害虫保护庄稼,是庄稼的好朋友。有的青蛙,夜晚在月光下,鼓着大肚子使劲地叫着,好像在唱歌。 8、理解“忙着”一词 9、指导读课文的第二自然段 (三)依插图背诵课文 1、师小结:青蛙是庄稼的好朋友,它能帮助庄稼捉害虫,青蛙对人类有益,我们要保护青蛙,不要捉青蛙。同学们还知道哪些动物或哪些昆虫对我们人类有益呢? 学生畅所欲言 2、根据板书及课文插图背诵课文。 |
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