标题 | 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 |
范文 | 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》(精选14篇) 作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇1活动目标: 1、正确判断8以内的数量,并按数量多少进行排序。 2、能用目测的方法准确判断物体数量的多少。 活动准备: 春天背景图一幅(画有5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。);分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》;画有风筝线的卡纸每人4张,供幼儿画风筝用。 活动过程: 一、出示春天背景图,请幼儿观察图中的各种风筝 师:小朋友,春天来了,花儿红了,柳树绿了,看!天空中飘来了什么? 幼:风筝。 师:看看都有什么风筝,请小朋友把一样的风筝摆到一起。(请个别幼儿操作) 师:现在,我们数一数,蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个? (幼儿通过点数回答出,5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。) 二、为风筝排序 师:刚才我们知道了门中风筝有多少个,现在,请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队,并说说你为什么这么排?(请个别能力强幼儿操作。) 师:宸宸说,因为有5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝,所以就这么排,对不对? 幼:对! 师:那我们给他鼓鼓掌。 师:现在老师再请一位小朋友,按照从多到少的顺序给这些风筝排排队,并说说你为什么这么排。 师:伟祺说,因为小狗风筝有8个,最多,所以它排第一;燕子风筝有7个,排第二;蜜蜂风筝有6个,排第三;蜻蜓风筝最少,排第四,让我们为他竖竖大拇指。 三、游戏“听声音画风筝” 师:我们刚才帮老师给风筝排排队,小风筝们可高兴了,要和会听声音的小朋友做游戏,你们想参加吗? 幼:想。 师:那可要听好游戏规则,请每个小朋友拿一张小纸,竖起小耳朵听这个声音有几下,就在纸上的风筝线头上画几个三角形的`风筝,听明白了? 幼:明白了。 师:准备好了,要开始了(教师拍5次手)一共有多少次? 幼:5次。 师:那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝 (依次类推,出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次) 师:数一下,你画了几张卡片? 幼:4张。 师:小朋友们,听仔细,老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少(从多到少)的顺序,给你手中的风筝排排序。 (让幼儿自己操作,教师巡回指导) 师:今天我们给风筝排队,画风筝,现在我们要出去放风筝。(结束活动) 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇2风筝是人类最早的飞行器,作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用。下面是小学美术风筝飘飘教案,欢迎来参考! 一、教材分析: 通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝,使学生初步掌握风筝的制作方法,加深了对民间美术和民俗文化的认识,在教材的单元教学中起到承前启后的作用,也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术,关注民俗文化,增强对民族文化艺术的自豪感 二、教学目标的确定与依据 针对学情,根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求,制定了以下教学目标, 1、知识与技能目标:初步了解风筝的流派、色彩图案特点、制作方法及制作一个风筝。 2、过程与方法目标:通过师生之间的互动及观察、分析,不断递进探究、合作学习,来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。 3、情感态度与价值观目标:培养对传统风筝艺术的热爱之情,使学生在生活中学会爱护和保护民间美术、关注民俗文化,并通过放飞风筝的活动培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。 教学重点: 了解风筝的传统文化艺术特色,并学会风筝的制作方法, 教学难点: 风筝的`制作与步骤。 教法: 1、情境教学法 2、直观演示法 3、引导、启发教学法 教学过程: 前提:(上网查找) 一、中国风筝简史 二、关于风筝的起源 三、风筝流派 四、风筝分类 五、风筝的特点 (一)导入 同学们:你们喜欢放风筝吗?喜欢 放风筝是一项深受我国人民群众喜爱的传统活动,早在二千多年前,风筝就 带着祖先遨游太空的愿望飞上了蓝天,因此一直流传民间 (二)请欣赏图1、2、3、4请问这些风筝都有哪些特点?你见过哪些风筝呢? 学生回答 (三)风筝的种类 1、硬翅类(见图) 2、软翅类(见图) 3、板子类和长串类等(见图) (四)风筝的材料 ——主要是竹蔑和薄纸(丝绵纸)。辅助材料:棉线、浆糊、放飞用锦纶线适量 竹蔑要求:竹蔑应用竹子的外表面竹青部分,俗称蔑青。 她重量轻、韧性好、有弹性、便于弯曲造型,而蔑黄(竹子内侧)一般不宜制作风筝。 (五)制作过程 传统中国风筝的技艺概括起来只有四个字:扎、糊、绘、放 简称“四艺”。即扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝。其实四字几乎包含了传统中国风筝技艺内容,如:扎艺包括:选材、劈竹、弯竹、削竹、连接 裱糊包括:选材、裁剪、裱糊、边缘处理、校正 彩绘包括:构图、铺底、描线、染色、修饰 放飞包括:场地和天气的选择、风、拉线、放飞、调收 (六)风筝常见故障 1、翻转下跌 2、侧飞 3、摇摆 4、前俯 5、后仰 6、旋转 (七)欣赏 (八)谈一谈 通过自己动手制作风筝,谈一谈亲身体会 (九)总结 这“四艺”的综合活用就要达到风筝的设计与创新的水平。 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇3活动目标: 1.正确判断8以内的数量,并按数量多少进行排序。 2.能用目测的方法准确判断物体的多少。 活动准备: 1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。 2.分别画有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、1—8的扑克牌若干。 活动过程: 1.出示朵拉娃娃,激发幼儿想放风筝的兴趣,导入活动。 师:小朋友,天气暖和了,外面的小草绿了,花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝,你们愿意去吗?可是,朵拉给小朋友们设立了4道关卡。 2.第一关:考眼力 (1)出示图片,请幼儿观察图中的各种风筝。提问:都有什么风筝?每种风筝分别有几个? 请幼儿分别将同样的风筝摆放好,并将对应的.数字放好。 (2)为风筝排序。 请幼儿为风筝排序,并说明自己是怎么排的,为什么这样排。(让幼儿说出从多到少或从少到多) 3.第二关:考听力 听音取卡片。教师分别拍5——8下,幼儿取出相应的卡片。 4.第三关:考小手操作能力 (1)运用操作卡,让幼儿自由将8张花卉卡进行排序,并能用语言表达,是按照什么规律排列的。 (2)听指令排一排。 5.第四关:速度大比拼 玩法:每8名幼儿为一组。游戏开始前,两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌,卡片背面朝上。游戏开始后,幼儿共同说:“看谁排的对又快!”说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来,并根据自己手中卡片上物品的数量,按照从多到少或从少到多的顺序站成一排,速度最快且排列准确的一组获胜。 6.带领幼儿户外放风筝。 朵拉:孩子们,你们太棒了,我们一起去草地上放风筝吧。 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇4活动目标 1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动,有浓厚的兴趣。 2、在看一看、做一做、放一放的过程中,了解风筝的种类及结构,发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。 3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动准备 小朋友的书、春天里》;《小朋友的书、美工》;事先收集各种类型的风筝,并找好放风筝的场地;制作风筝的材料:皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。 活动过程 一、欣赏风筝: 1、创设情境,激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝,探究风筝的秘密。看一看,风筝是什么样的?幼儿两人一组,自选一只喜欢的风筝,第一次观察。集体交流:幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样?又有什么是相同的? 2、不同点:造型不一样,有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等;大小不一样,有的很大,有的`很小;材料不一样,风筝面有的是纸做的,有的是塑料做的等。 相同点:风筝都由骨架和面、线组成,都是左右对称的,可以让风筝保持平衡,稳稳地飞到天上。 3、拓展视野,丰富经验。除了这些风筝,你还见过别的风筝吗? 二、制作风筝:幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。 三、户外放风筝讨论:怎样放风筝?幼儿结伴2人一组,尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。 四、画"放风筝":使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。 教学反思: 孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇5活动目标: 1.在观察欣赏的基础上,尝试自己设计风筝的图案。 2.引导幼儿通过绘画、黏贴的方法制作风筝。 活动准备: 1.各种风筝的图片。 2.幼儿人手一份材料:剪好的三角形彩纸、皱纹纸、线、蜡笔、胶水。 活动过程: 一、观察欣赏风筝。 1.出示图片:今天老师给小朋友带来了一种好玩的玩具,我们一起来看看是什么? 2.幼儿讲述图片上的实物。 3.师:有什么样的风筝? 4.引导幼儿说说各种不同风筝的外形。 5.师:风筝上面还有漂亮的图案呢,有些什么图案呢? 6.引导幼儿观察讲述。 二、介绍材料,讨论制作。 1.师:我们小朋友也来制作一个漂亮的'风筝吧。 2.师:我们一起来看看有哪些材料,分别制作风筝的什么? 3.请幼儿讲一讲。 4.师:你想在风筝上面设计什么图案呢? 5.引导幼儿交流。 三、幼儿制作。 1.要求:先在三角形的纸上画上自己喜欢的图案;装上飘带,最后装上线。 2.鼓励幼儿耐心制作。 3.幼儿玩一玩自己制作的风筝。 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇6设计理念: 孩子们在谈话的时候,很多孩子说到公园、广场放风筝,风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出:要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣,设计了《风筝》这节活动,让幼儿了解风筝的相关知识,知道风筝是中国人发明的,增强幼儿作为一名中国人的自豪感。 活动目标: 1、让幼儿了解风筝的起源。 2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。 活动准备: 1、家长与幼儿共同制作风筝,并把场地布置成“风筝展”。 2、风筝幻灯片、音乐。 活动过程: 一、请幼儿介绍自己制作的风筝。 1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。 教师:孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。 2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。 (教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。) 二、让幼儿了解风筝的起源。 1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。 教师提问:这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国) 教师:没错,“龙”是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。 2、故事《风筝的起源》教师讲故事《风筝的起源》后,提问:是谁发明了风筝是在很久很久 教师小结:风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。 三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。 1、教师:很多年过去了,到了现在,每当春天来临的时候,我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片,一来欣赏一下。 2、幼儿欣赏风筝图片。 图一:蝴蝶风筝 教师:这是,一只什么样的.蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的,有什么特点?(对称)是的,这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。 图二:鱼形风筝 教师:这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?教师:这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕,人们把对生活的美好愿望画在风筝上,是希望年年有余,日子过的一天比一天好。 图三:小狗风筝 教师:这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。 图四:夜光风筝 教师:这只风筝很特别,上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么? 图五:最大的风筝 教师:这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝,有3500米长,这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、 图六:最小的风筝 教师:看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比我们平时用的硬币还要小。 教师:你们知道吗,世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的,你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的,我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪! 3、幼儿说说自己见过的风筝教师:看了刚才的风筝,你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答) 四、风筝的用处 1、幼儿观看风筝节幻灯片。 教师:现在制作的风筝样式可真多。春天到了,人们便喜欢聚集在一起举办风筝节,进行放风筝比赛。 2、风筝的用处。 教师:为什么大家这么喜欢风筝,对风筝感兴趣?回复 3、教师小结:风筝很美,可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息,放飞心愿。在很久很久以前,人们有这样的习俗,把心中美好的愿望寄托在风筝上,在放风筝的时候把风筝线剪断,让心中美好的愿望随风筝一起放飞。 五、放飞心愿。 1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。 教师:我也制作了一只风筝,我喜欢京剧,因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。 2、幼儿相互讨论自己的心愿,并说一说。 教师:你们的愿望是什么? 3、教师:孩子们,带着我们的心愿,拿着我们的风筝,一起放飞心愿吧! 活动延伸: 1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。 2、把放风筝时的情景画下来。 活动反思: 现在的孩子不懂得珍惜劳动成果,更谈不上体验劳动的快乐。为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝,从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐,珍惜劳动成果。 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇7设计思路: 中国有句古话:“鸢者长寿”。意思就是说,经常放风筝的人寿命长。制作一只绚丽多彩、新颖别致的风筝也是一种创造。当人们眺望自己的作品摇曳万里晴空时,专注、欣慰、恬静,这种精神状态强化了高级神经活动的调节功能,促进了机体组织、脏器生理功能的调整和健全。双目凝视于蓝天白云之上的飞鸢,荣辱皆忘,杂念俱无,与保健气功的作用异曲同工。其效应符合传统医学的修身养性之道。 在风和日丽的大自然中放风筝是最好的.日光浴、空气浴。跑跑停停的肢体运动可增强心肺功能,增强新陈代谢,增强体质。此外,放风筝的群体性很强。筝友相聚,妙语连珠,破闷解难,精神愉快。“笑一笑,十年少”,也是鸢者长寿的重要因素。 活动目的: 1、让幼儿了解风筝的种类及结构。 2、培养幼儿放风筝的兴趣,增强幼儿的活动能力。 活动准备: 各种类型的风筝各一个。 活动过程: 1、让幼儿猜谜语:风筝。引出活动主题。 2、教师启发提问: ①小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的? ②除了自己的风筝外,你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等) 3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝:仙鹤;虫形风筝:蝴蝶;水族风筝:金鱼;人物风筝:孙悟空;器物风筝:宫灯;变形几何图形风筝:五角星等。 ①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构,以提高幼儿的审美能力。 ②让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画),并自制一个风筝。 4、游戏“放风筝”,让幼儿体验放风筝的乐趣,锻炼跑的能力。 玩法: 幼儿成四路纵队在场地上站好,在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后,四队排头手拉风筝线往前跑,跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中,第二个幼儿拿准风筝线后接着跑,如此接力,直到每队的幼儿都参与一遍,以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇8活动目的: 1、通过对放风筝记录卡的交流、统计,让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。 2、感受放风筝的愉快情绪。 3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。 4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。 前期准备: 1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放,一次没有风的时候放)并作记录。 2、实物风筝若干 活动准备: 小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。 活动过程: 一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受 1、幼儿介绍自己的记录卡 2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上,成功的用红色笔打∨,失败的用绿色笔打╳。 二、交流讨论放风筝的三个成败因素 1、观察大记录卡,统计全班幼儿放风筝的成功次数,了解放风筝与风的关系。 (1)讨论:有风的日子里和没有风的日子里放风筝,成功和失败有什么不同? (2)用数数方法验证有风时成功机会多,没风时成功机会少。 (3)师生共同小结:有风的时候成功的.机会多,没有风的时候成功的机会比较少,原来风筝飞上天与什么有关?(风) 2、放风筝与风筝构造、材料的关系。 (1)讨论:没有风为什么XXX的风筝也飞上天了? (2)出示两只风筝:观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。 (3)师生共同小结:原来风筝飞上天还与风筝的样子有关,与长长的尾巴有关,与制作用的材料有关……。 3、放风筝与放飞技能的关系。 (1)讨论:为什么有的风筝用的材料很好,尾巴也又轻又长,风也有,但没有飞上天呢? (2)观察大记录卡:比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高) (3)师生共同小结:原来想要风筝飞上天,不仅和风有关、和选择的风筝有关,还要掌握一定的放风筝技术,这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。 三、延伸区角为下次室外放风筝作准备 1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料,交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。 2、再次尝试到室外放风筝,并做好记录。 教学反思: 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇9活动目标 一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点,感受风筝的对称美和色彩美。 二、了解风筝的制作方法,在老师和同伴帮助下动手制作风筝。 三、喜欢参加艺术活动,能够大胆地表达自己的情感和体验。 四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 五、感受风筝的美感。 重点难点 一、欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行 二、制作时主动与同伴合作 活动准备 一、风筝制作风筝的材料,纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。 二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝,并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。 三、风筝的课件和音乐。 活动过程 一、教师与谈话,交流放飞风筝的感受(教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝) 1、双休日家长领我们放飞了风筝,能告诉大家你的感受吗? 2、相互说一说,你放的是什么风筝?你在家中电脑视频还见过什么样的风筝? 二、欣赏风筝,老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流(小组内进行)老师巡视参与在有困难的小组。 1、这些风筝是什么样子的,还有什么样子的风筝? 2、风筝上有些什么图案?这些图案有些什么共同的特点? 3、它们为什么要作出对称的?为什么要有尾巴? 4、这些风筝上有什么色彩?为什么要用鲜艳的颜色? 5、这些风筝是用什么材料制作的?为什么要用这样的材料来制作? 6、你知道人们什么时候放风筝?为什么要放飞风筝? 7、你喜欢风筝吗?你想扎只风筝吗?风筝可以怎样制作? 三、观看课件,了解风筝的.扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣,你看到人们是怎样扎制风筝的?你想制作一只什么样的风筝? 四、操作环节,鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝 根据幼儿的操作水平,提供各种材料,有已经剪好外形的彩色纸,有已经做好的支架,也有没有做的,像竹签、水彩、线圈等等这些材料,也就是说,在提供材料的时候要注意层次性,(有半成品的、原材料的)幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料,教师随机帮助和指导幼儿。 五、相互欣赏和评价作品,户外放飞。 六、延伸活动 1、未做完的材料,可以放在活动区,幼儿可以继续制作。 2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇10一、活动目标 1、初步了解风筝的由来、演变过程以及欣赏风筝的艺术美,激发民族自豪感和对民间艺术的兴趣。 2、在引导幼儿在探索、设计、制作风筝的过程中,培养幼儿的想象力,创造力。 3、集体放飞风筝,在追、跑、喊、跳中充分享受放风筝的乐趣。 二、活动准备 1、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有全面的了解。 2、与幼儿一起,通过各种途径,如因特、书本、向他人请教等,共同收集有关风筝的资料、图片、实物等。 3、各种形状的彩色卡纸、记号笔。 三、活动过程: 1、欣赏形态各异的风筝,感受风筝的艺术美。 (1)观察实物,自由交流,在看看、摸摸、比比之后,解决以下问题: a.你看到的风筝是什么样的? b.你最喜欢哪个风筝?为什么? (2)教师:风筝是古代的一项发明,现在已经成为世界各国人民喜爱的艺术品。南通的哨口风筝更是世界一绝。 a.风筝左右对称的艺术美 b.风筝的历史演变过程 c.介绍南通的哨口风筝(看录像),激发幼儿民族自豪感并顺利进入下一环节。 (3)二次欣赏实物,风筝的'基本构造是平衡。 a.你放过风筝吗?说说你放风筝的故事。 b.风筝为什么能飞上天?哪些地方是相同的? 2、讨论:我想设计的风筝。 (1)欣赏电脑资料——美丽的风筝 (2)讨论:你想设计什么样的风筝? 3、制作风筝面,培养幼儿动手能力、想象力和创造力。 4、放飞风筝,充分享受春天阳光、运动的乐趣。 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇11活动目标: 1、通过观察,说出风筝的不同形态。 2、鼓励幼儿大胆想象,自由地画出形状不同的风筝。 3、风筝的两边图形要对称。 4、认读汉字:骨架、左右对称。 活动准备: 各种形态的风筝 活动前组织幼儿放风筝 活动过程: 一、幼儿观察风筝,说出风筝的不同形态。 师:小朋友,这两天你们都在放风筝,请你说说看,你见过什么样子的'风筝? 二、讨论风筝的共同点,认读汉字:骨架、左右对称。 师:这些风筝形状虽然不同,但是它们却有许多相同的地方,请小朋友仔细看看教室里的风筝,说说它们有什么共同的特点?(幼儿每说出一个特点,教师及时出现相应的汉字。) 三、分析风筝的图案和色彩。 师:小朋友真能干,发现了风筝许多相同的地方,有骨架,有一根长长的线,风筝的身体左右对称,有的风筝上的图案也左右对称,还有飘带(教师一边说,一边指着汉字)。那你最喜欢哪只风筝?请你上来说一说。 师:现在请小朋友分组,去看看你喜欢的风筝有哪几种颜色,有哪些图案,相互之间说一说,然后再告诉老师,好吗? 今天,老师想请小朋友也来设计风筝,你们愿意吗?在画的时候要注意风筝的两边要对称,把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去,也可以模仿这些图案和颜色,你们会吗?画完了我请小朋友把你的风筝剪下来,贴到这幅图的天空中,剪的时候边上要留些白纸,这样风筝才好看。好,开始吧。 四、幼儿绘画,教师指导。 五、评价幼儿作品: 师:今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝,你们看,这些小朋友放着你们设计的风筝,多开心呀!他们说:中班的小朋友真能干,颜色涂得很均匀,色彩搭配得也很好,图案设计得更漂亮,小朋友,你们开心吗?那我们也去放风筝吧。 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇12一、活动内容: 《美丽的风筝》 二、活动目的: 1、欣赏各类风筝的造型与色彩特点。 2、激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。 三、活动准备: 1、请家长与幼儿共同收集各式各样的'风筝,布置成风筝展览会。 2、绘画工具材料。 四、活动过程观察及调整: 1、与幼儿共同观看风筝展览会,鼓励幼儿自由交流:你喜欢哪个风筝?为什么? 2、引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行讨论。根据幼儿谈话的具体内容进行 引导并提问。 ①、当幼儿谈到造型时,可提问:这个风筝是什么样子的?上面画了些什么图案? 它们为什么要做成对称的?风筝下面为什么要有尾巴? ②、当幼儿谈到色彩时,可提问:这个风筝用了什么颜色?搭配在一起给你什么感觉?风筝的颜色为什么很鲜艳? 3、提出课题——绘画《美丽的风筝》。 4、幼儿设计风筝,鼓励幼儿大胆表现自己喜欢的风筝的造型,注意色彩美及对称美。 5、幼儿相互欣赏同伴作品结束活动。 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇13活动目标: 1、理解作品内容,会用连贯的语言表达自己对风筝的喜爱之情。 2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格,体验朗读的'快乐。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在快板诗中学习,感悟生活。 活动准备: 风筝课件、响板。 活动过程: 一、欣赏、感受快板诗特点。 这首诗歌听起来有什么感觉?这种打着响板表演的诗歌叫快板诗,它很有趣,很好听。 二、学习、理解作品。 1、教师表演前两段。 (1)提问:哪里的风筝最有名?风筝分几种?你能说出几种名字吗? (2)跟着老师有节奏地朗读。 2、教师表演后两段。 (1)提问:人们为什么喜欢放风筝? (2)跟着老师有节奏地朗读。 三、表演、巩固作品。 (1)师生以轮读的方式练习作品,教师可放慢速度,让幼儿有思考的时间。 (2)男女幼儿轮读,适当加快速度,教师要用自己的情绪去感染幼儿,使幼儿感受到快板诗的内在情趣。 (3)教师和幼儿边打响板边表演。 活动反思: 在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿自主学习的意识和习惯,为幼儿创设良好的良好语言学习情境,培养幼儿的个体差异,鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。 幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》 篇14活动目标: 1、教会幼儿放风筝的正确方法,体会其中的乐趣,练习快速跑。 2、学会按一定的规则放风筝。 3、培养幼儿一定的自我保护意识,学习协调与他人的距离。 4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。 5、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。 材料准备: 三组幼儿斜坡跑道 自制风筝六只奖品 活动过程: 1、活动幼儿的全身:头部、上肢、下肢、腹背 教师用语:春暖花开了,我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗? 2、练习追逐跑,为放风筝做身体上的准备。 基本部分。 幼儿放风筝,让幼儿尝试错误。 教师用语:春天到了,你们自制的这些风筝真漂亮,我们来放风筝,好吗? 幼儿放风筝 2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论,学习正确的方法。 提问:他们六个人谁的.风筝放得好?谁的风筝没有放起来,为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上去? 幼儿讨论 小结:起跑前,一只手臂伸直上举,放出一段线,抓牢线。快速奔跑,让风速将风筝托起。 3、请第二组幼儿再次尝试,就秩序问题再讨论。 提问两位相互撞击的幼儿:你们撞到对方后,疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避免与人相撞? 总结:从斜坡的右边跑上去,从左边跑下来,这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时,注意前面小朋友,与他们保持适当距离,当前面的人停住时要能及时刹住脚步。 4、提问:如果风筝被树枝刮住了,怎么办?怎样可以避免呢? |
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