标题 | 美术我爱我家教案 |
范文 | 美术我爱我家教案范文通用 作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的美术我爱我家教案范文通用,欢迎大家分享。 美术我爱我家教案范文通用1活动目标: 1.尝试运用多种材料以对称等有规律的方法装饰相框。 2.感受与家人在一起的幸福,激发幼儿爱家人的情感。 3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。 4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 活动准备: 1.相框的.图片及已装饰好的相框若干。 2.人手一个碟片盒、和家人的生活照两张。 3.棉签、彩色回形针、钮扣、瓶盖、毛线、珠子、吸管、贝壳等。 活动过程: 一、谈话导入。 说说自己和家人一起的快乐时光。 二、欣赏相框。 1.师:这些相框是用什么材料做成的? 2.幼儿观察,发现制作相框的材料及方法。 三、师幼互动示范相框制作的方法。 画照片→剪轮廓→多种材料装饰碟片盒。 四、幼儿操作,教师巡回指导。 鼓励幼儿按照一定的规律大胆装饰相框。 五、讲评。 1.师:你们做的相框真漂亮,都用了哪些材料,用了什么方法来装饰呢? 2.幼儿交流展示作品。 美术我爱我家教案范文通用2活动的产生: 结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。 活动目标: 1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。 2、了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 欣赏作品:家 活动过程: 一、谈话:我爱我家 说说自己喜欢家的理由。 你的家里有些什么? 二、欣赏与讨论 1、这是谁的家?家是怎样的? (这是小鸡的家,地板是平平的……) 2、这是谁的家?家里有什么? 你们的家里有些什么? 三、幼儿创作 这是你们的家,把你们的家也画下来。 四、指导重点 家是什么?(床、电灯、洗衣机……) 五、引导评价 家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家) 活动反思: 活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的'作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。 美术我爱我家教案范文通用3一、活动目标: 1.了解自己的家人和起居环境,尝试用整块泥捏塑人物造型。 2.能凭记忆创作出家的一隅,给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。 3.感受全家人在一起温馨、和谐的氛围,懂得珍惜快乐的童年生活。 二、活动准备: 1.幼儿日常观察过各种人物。 2.全家福照片一幅。 3.陶泥、工具人手一份。 4.音乐《我想有个家》。 三、活动过程: 1.音乐导入,感受家的温暖。 (1)播放歌曲《我想有个家》。 教师:为什么要想有个家呢?(幼儿自由交流) (2)教师小结:每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。 音乐的导入,可以激起幼儿对家的向往与热爱,初步感受家的温暖、乐趣和祥和。 2.引导幼儿交流各自的家。 (1)教师:你的家是什么样子的?喜欢自己的家吗?为什么?(幼儿回忆并交流) (2)教师从两方面进行引导,家由两部分组成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。 (3)教师小结:不论自己的家是什么样子,我们都应该热爱自己的家和家里的人。在家里,大家都应该相互尊敬,听长辈的话,做个乖孩子。 教师应注意引导幼儿的记忆、想象,培养幼儿的造型表现能力,通过多角度来刺激幼儿的学习热情,使幼儿的能力、个性在学习活动中得到充分的表现和发展。 3.教师交代要求,示范创作。 (1)教师:怎样用泥巴做出自己的家呢?(幼儿自由表达) 幼儿在描述时,教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏,使幼儿轻松掌握具体的方法,帮助幼儿客服操作中的困难。 (2)教师根据幼儿的描述启发创作。 教师:创作家人的时候,要想一想他们长什么样,发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的'活动表现出来,最后恰当地增添一些家具。 (3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。 4.幼儿创作,教师巡回指导。 要点提示: 活动中,教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整,如父母离异、父(母)亲去世或寄养等情况,从语言上婉转地安慰、鼓励,布置活动任务时可暗示幼儿变通处理。 5.幼儿介绍自己的作品,教师进行点评。 四、活动建议: 1.环境创设布置家的一角,丰富各种小家具供幼儿游戏。 2.家园共育经常与幼儿交流,使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦,激发幼儿热爱家庭的情感。 |
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