| 标题 | 中班活动《粉刷匠》优秀 |
| 范文 | 中班活动《粉刷匠》优秀 中班活动《粉刷匠》优秀1教学内容： 本课内容是全日制培智学校教科书（试用本）音乐第五册第四课 1、唱唱：《粉刷匠》 2.练练：歌表演 3、听听：《我有一双小小手》授课教师：贺华 授课学校： 十堰市郧阳区特殊教育学校授课年级：培智三年级课时安排：一课时学期简析:教材分析：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 学情分析： 我校培智三年级学生已有一、二年级的音乐基础，学生的节奏感、动作协调性都比较好、也比较好动，吐字也比较清晰，对唱歌跳舞很感兴趣；有个别学生反应比较慢动作协调性比较差。教学目标： 1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后感受音乐，表现劳动者的形象，亲自动手当一名小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，通过自主创编动作加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。 3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。 教材分析： 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的'同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：创编表演。 教学方式： 体验、听唱、合作、聆听。 教学教具： 课件电子琴自制帽子颜料自制房子等。教学过程: 一、组织教学：师生问好 二、导入：猜谜语 （1）两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它（打一人体部位器官）——手。 （2）说一说你们的小手在生活中都会干什么？师：穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、扫地、写字…都离不开我们的手。今天就让我们跟着音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！板书：《粉刷匠》 三、学习歌曲: (一)、聆听歌曲《粉刷匠》。 1、初听：提问歌曲中唱的是谁？他在干什么？ 2、复听：他是怎么做的？发生了什么事情？ 3、再听:用什么样的情绪演唱歌曲？（快乐、愉快、高兴） （二）学唱歌曲《粉刷匠》。 1、教师笵唱。 2、节奏练习： X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃ 3、按节奏读歌词： 4、跟琴学唱歌曲 5、有表情地演唱唱歌。 6、分角色演唱歌曲。 7、创编动作进行歌表演，注意歌曲的情绪。 8、粉刷自制的房子。（学生上黑板演示，播放音乐） 四、游戏： 两人一组，一个做粉刷匠，一个做房子，随音乐做动作。（小结）小粉刷匠热爱劳动，不怕脏不拍累，我们应该向他学习，在学校要主动打扫卫生，在家要积极做自己力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子。 五、延伸活动：欣赏歌曲《我有一双小小手》。 六、小结：我们每个人都有一双手，所以自己的事情自己做，要做一个热爱劳动的好孩子！ 中班活动《粉刷匠》优秀2一、教学目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 二、教学重点： 声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 三、教具准备： 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》 2、乐器：节奏棒 3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 四、教学内容： A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》 1、主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2、配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3、做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4、音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B．音乐聆听游戏 1、唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手； “贝贝贝贝在哪里？” 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2、音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:（老师）唱：12 34 5－54 32 1－‖ 小朋友们好小朋友们好 （小朋友）唱：12 34 5－54 32 1－‖ 老师好老师好 3、听《粉刷匠》伴奏音乐 ①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 ②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 第二个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的.鼻子 C．音乐语言游戏 1、猜谜语： ①师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) ②师：说说你们的小手能干什么？ 2、能干的小手： ①师：下面看看老师的手能干什么？ （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） ②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 3、音乐语词节奏 ①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听边念边拍语词节奏） 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏） ③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D．音乐节奏快车 1、声音配合动作节奏 （教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作） ①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖） 唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰 ②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换） ③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 2、老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项 3、播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） E．音乐小舞曲 1、音乐律动表演（重复4遍） 第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作 第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作 第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作 第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开（变呀变了样时） 2、身体不同部位创编粉刷律动 ①师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？”（手） “大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！“ ②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作 F．再见歌： 1、音乐中老师和大家一起唱再见歌 2、结束环节:老师面带微笑和小朋友说再见 五、教学建议： 1、音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌 2、节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿 |
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