标题 | 商中间有0和商末尾有0的除法计算教学教案 |
范文 | 商中间有0和商末尾有0的除法计算教学教案 教学目标: 1、通过练习区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法;提高学生的口算能力 2、使学生进一步理解算理、掌握算法,帮助学生复习验算和估算的方法。培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。 教学重难点: 重点:区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法。 难点:提高学生对各种三位数除以一位数不同题目的认识。 教学过程设计: 一、谈话导入: 我们学完了三位数除以一位数的除法,从这节课起,我们将连续对所学知识进行系统的复习。先回想一下我们都学了什么? · 整百数除以一位数的口算。 · 被除数最高位够除。 · 被除数最高位不够除。 · 0除以任何数都得0。 · 商末尾是0的除法。 那我们今天这节课就来检验一下大家学习的情况。 二、复习巩固。第1题 1、口算。将第一题做成口算卡片。 教师做适当的补充。 学生开火车进行。 2、算一算,比一比 第2题 学生在书上进行,有困难的可以在练习本上计算 然后比一比。 比较:把答案填在书上,请你上下三题比较一下,每组题有什么联系?又有什么区别? 第一组题:末尾有0和中间有0 第二组题: 除数大的商小, 除数小的商大 ) 第三组题:中间有0和中间末尾都不是0。(同上) 3、比一比、算一算。第3题 先笔算在作业本上,掌握方法。 集体订正。 比较:把答案填在书上,请你上下两题比较一下,每组题有什么联系?又有什么区别? 引导学生发现并表述:每组的`结果一样,但是上面一题是连除,下面一题是除法,连除的两个除数的积等于下面一题的除数。 用这种规律完成题目。(师出题或学生自己出题。) 4、完成统计表:第4题。 计算单价,弄清数量关系。 学生仔细审题, 每班的本书=总数÷班数 学生自己计算、填表。 集体订正 5、完成第5题。 让学生自己计算 学生自己在书上完成。 有困难的可以在本子上计算。 教师巡视相机指导。 学生观察发现:挖的天数越长,每天挖的米数就越少;反之挖的天数越短,每天挖的米数就越多。 教师给予正确的引导与评价。 三、课堂小结 四、完成作业 完成书上1-5题。 |
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