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标题 商中间有0和商末尾有0的除法计算教学教案
范文

商中间有0和商末尾有0的除法计算教学教案

教学目标:

1、通过练习区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法;提高学生的口算能力

2、使学生进一步理解算理、掌握算法,帮助学生复习验算和估算的方法。培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。

教学重难点:

重点:区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法。

难点:提高学生对各种三位数除以一位数不同题目的认识。

教学过程设计:

一、谈话导入:

我们学完了三位数除以一位数的除法,从这节课起,我们将连续对所学知识进行系统的复习。先回想一下我们都学了什么?

· 整百数除以一位数的口算。

· 被除数最高位够除。

· 被除数最高位不够除。

· 0除以任何数都得0。

· 商末尾是0的除法。

那我们今天这节课就来检验一下大家学习的情况。

二、复习巩固。第1题

1、口算。将第一题做成口算卡片。

教师做适当的补充。

学生开火车进行。

2、算一算,比一比 第2题

学生在书上进行,有困难的可以在练习本上计算

然后比一比。

比较:把答案填在书上,请你上下三题比较一下,每组题有什么联系?又有什么区别?

第一组题:末尾有0和中间有0

第二组题: 除数大的商小, 除数小的商大 )

第三组题:中间有0和中间末尾都不是0。(同上)

3、比一比、算一算。第3题

先笔算在作业本上,掌握方法。

集体订正。

比较:把答案填在书上,请你上下两题比较一下,每组题有什么联系?又有什么区别?

引导学生发现并表述:每组的`结果一样,但是上面一题是连除,下面一题是除法,连除的两个除数的积等于下面一题的除数。

用这种规律完成题目。(师出题或学生自己出题。)

4、完成统计表:第4题。

计算单价,弄清数量关系。

学生仔细审题,

每班的本书=总数÷班数

学生自己计算、填表。

集体订正

5、完成第5题。

让学生自己计算

学生自己在书上完成。

有困难的可以在本子上计算。

教师巡视相机指导。

学生观察发现:挖的天数越长,每天挖的米数就越少;反之挖的天数越短,每天挖的米数就越多。

教师给予正确的引导与评价。

三、课堂小结

四、完成作业

完成书上1-5题。

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更新时间:2025/6/10 23:54:16