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新年好的教案

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新年好的教案（精选5篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的新年好的教案（精选5篇），欢迎大家分享。

新年好的教案1

教材分析：

《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。

教学目标：

1、聆听《新年好》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

教学重、难点：

学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

教学过程：

一、师生问好，交流感情。

二、聆听歌曲《新年好》。

师：小朋友们，你们喜欢过新年吗？

生：喜欢。

师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过新年的吗？

生：不知道。

师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述新年好的小故事。）

学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、新歌教学。

1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。

2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

4、跟着录音大声演唱。

5、自编动作表演歌曲。

6、让学生大胆地表现自己。

7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

四、编创与活动：送贺卡。

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

五、结束。

学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

新年好的教案2

一、教学目标：

1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

二、教学重点：准确演唱歌曲。

教学难点：掌握三拍子的强弱规律。

三、教学准备：电子琴

四、教学过程：

（一）情感导入：

1、课件出示贺卡图片

教师提问：看到这些，你想到了什么？新年

2、谁能说说元旦是几月几日啊？

生：一月一日。

3、教师简介新年：

一月一日通常我们称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来祝贺即将到来的新年，好吗?

（二）情感导学：

1、板书课题、新年好。

2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词，学生跟读。

3、教师播放《新年好》动画，学生欣赏。

4、教师教唱，学生学唱。

5、教师指导学生准确演唱《新年好》。

注意：掌握三拍子的强弱规律。

(三)强化训练：

采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

(四)审美创造：

1、看书，填上新的歌词，唱给别人听。

⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

⑶大家把填好的词唱一唱。

2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。

（五）合作学习，体验创新。

1、猜谜语：

（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）

（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）

2、合作创编：

师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

（六）欣赏《过新年》

师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

（七）、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。

板书设计：

新年好

新年好的教案3

教学目标：

1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2、了解人们迎接新年的不同方式。

3、会正确使用剪刀等简单的.工具，制作庆祝新年的物品。

4、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

教学重点和难点：

1、了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

课前准备：

1、学生课前准备：搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。

2、教学器材：日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。

3、教学课件：各地人们庆祝新年的图片。

教学过程设计：

一、引出节日到来：(出示日历)

1、问：新的一年的开始是几月几日？这一天是哪个节日？

2、问：为什么大家称这一天为元旦呢？(指名学生发言)

3、听听兔子贝贝的介绍。

4、1月1日是新的一年的开始，我们也叫它元旦，在这一天我们要一起迎接新年的到来。

二、欣赏人们迎接新年的各种活动，渲染过节气氛：

1、师：为了迎接新年的到来，各地人们都会举行不同的庆祝活动，课前同学们当了小小探究员，搜集了不同国家和地区人们迎接新年的活动方法，请你给大家介绍一下。

2、师：老师也搜集了一些资料，与你们一起分享。(教师可根据实际搜集到的资料进行展示。)

3、问：大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？

4、小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种方式方法迎接新年的到来，是为了表达追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。

三、回到学生身边，了解学校庆祝内容：

1、过渡：人们以不同的方式迎接新年的到来，但是大家有一样是相同的，那就是大家迎新年时都特别高兴。

2、元旦马上就要到来了，你高兴吗？你想以什么形式迎接新年的到来？

3、师：看看我们学校的同学是怎样迎接新年的？(打扫教室、制作装饰物布置教室、制作贺卡、排演节目。)

4、说一说学校里的同学是怎样迎接新年的到来？

四、学习庆祝方法：

1、打扫教室：出示书上打扫卫生的图片，先问学生如何打扫教室，然后出示扫地、擦地等工作的认领牌，小组简单商量后由组长认领。当出现多人领取同一任务牌时，引导学生互相谦让，告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁地迎接新年的到来。

2、展示活动：说说在迎新年联欢会上你准备的节目，全班一起唱《新年好》。

3、制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根据书上第64页的判断图，强调工具的安全使用。然后以小组为单位制作拉花。

五、参与实践活动：(可以结合班会时间完成)：

1、学生分工完成打扫教室、布置教室、排练节目的活动。

2、总结。师：说说你和他人在活动中的收获和发现的问题。

六、布置设计作业。师：课下开动脑筋为你的家人、老师、同学、朋友设计一张新年贺卡。

新年好的教案4

活动目标：

1、让学生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

2、引导学生学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培养学生的创造力和合作精神。

活动准备：

1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

活动过程：

一、复习

1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

二、导入活动

1、教师让学生观察活动室，

教师提问：同学们们你们看看我们的教室有什么变化呀？

学生：有灯笼和对联

师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

学生：我们可以唱歌跳舞做游戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，同学们你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求学生有表情地演唱。

3、请学生分男、女演唱，要求学生在唱强拍时拍一下。

四、启发学生自编节奏动作。

1、教师提问：同学们，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、学生听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的学生听琴声《新年好》，大家做示范表演。

五、引导学生进行打击伴奏

1、让导学生尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的学生分成2——3组，教师指导学生看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

3、学生听《新年好》音乐，完整地演奏。

4、学生换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

六、进行结束。

教师带领学生一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

新年好的教案5

设计意图：

音乐新课标指出，音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此，本课的设计主要以“喜庆”的渲染和体验为主线，引导学生参与学习活动，并在学习活动中体验到快乐，在快乐中学习。

在设计本课时，我紧紧围绕着“过新年”这一主题，以学习演唱《新年好》这首歌为主题，将听赏、表演、创作有机结合在一起，激发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。与此同时，通过活动，我注意培养学生的个性、创新精神及合作意识，以促进学生的全面和谐发展，培养他们对人生和生活，积极乐观的态度。

教具准备：

多媒体课件、圣诞老人玩偶、碰铃、课前准备爱心小卡片

教学过程：

一、课前活动：

学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。

二、谈话导入：

师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》，名字叫什么？

生：龙咚锵

师：还了解了我们中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年的吗？

生：想

师：那么老师带大家一起去感受一下，外国人过新年的喜庆！（播放视频）

师：谁能告诉老师你刚才看到了什么？外国人是怎样过年的？

生：他们在商场里买东西。

生：他们在吃批萨。

生：我看到他们在一起吃大餐。

生：他们在唱歌跳舞。

师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有神秘的圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物，你们想不想得到圣诞老人的礼物啊？

生：想

师：老师今天也把圣诞老人请来了，（扮演圣诞老人）小朋友们你们好！

生：圣诞老人你好！

师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐。）

三、新歌教学：

1、诵读歌词，节奏训练

师：圣诞老人带来的歌曲，你们喜欢吗？这首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》，其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放《新年好》的音乐。）

师：我们中国的小朋友唱得好听吗？

生：好听

师：小朋友们想不想唱一唱？

生：想

师：圣诞老人期望我们唱之前先跟他一起来读一读歌词，我读一句，你们来模仿！

新年好呀，新年好呀，祝贺大家，新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家，新年好。（边读边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节奏。如：拍手、拍腿）

师：聪明的孩子有没有发现，刚才圣诞老人读歌词的时候，声音有什么不同？

生：圣诞老人一边拍手，一边拍腿！

师：拍手和拍腿的时候声音有什么不同？

生：拍手的时候声音强，拍腿的时候声音弱。

师：昨天我们的音乐课里提到了，在音乐的世界里，声音大的，我们称为“强”，声音小的，我们称为“弱”，我们要学习圣诞老人把声音的强弱表现出来！

学生齐读歌词。

2、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。

师：小朋友们表现得真好，圣诞老人想邀请陈老师跟他一起把这首歌表演一次，你们欢迎吗？

生：欢迎（并且鼓掌）

教师范唱歌曲。

师：老师刚才唱的时候表情是怎样的？声音是怎样的？

生：老师唱的时候脸上有微笑！

生：老师唱的声音很甜，我很喜欢！

师：谢谢小朋友们的夸奖，那小朋友想不想唱得跟老师一样好听啊？

生：想

师：那请你们跟着老师的钢琴，轻声地唱一唱吧！

3、跟钢琴轻声唱。

学生跟钢琴轻声唱

师：小朋友们唱得不错，不过声音能够再整齐一点就更好了！

学生跟琴再唱

师：老师发现这边的孩子表情特别的美，那边的孩子还要加油！让我看到你们的笑容。

4、巩固歌曲，以各种形式唱。

师：圣诞老人有个小小的要求：能不能把刚才节奏加进歌曲中为歌曲伴奏呢？

学生跟琴唱，并且为歌曲伴奏。

师：小朋友们太棒了！现我们来分组比赛，首先第一组的同学唱，第二组的同学为他们拍手伴奏！第二组的同学还有一个任务，请你们注意观察哪位小朋友的表情最美，声音最好听！

第一组学生跟琴演唱，第二组学生击打节奏。

师：请第二组的同学来评价一下，第一组哪位同学表现得最好！

生：我觉得刘净帆表现得最好，因为他唱歌的时候脸上有笑容！

生：我觉得雷茵表现的很好，因为她的声音很轻，很好听！

师：好的，小朋友们都说得很好！现在交换，请第二组的小朋友演唱，第一组的小朋友为他们伴奏，并且观察第二组谁表现得很好！

第二组学生跟琴演唱，第一组学生击打节奏。

师：你们觉得第二组谁的表现好？

生：我觉得郑晓霞很棒！

师：孩子们都表现得很好，歌曲也唱得很熟练了，现在老师要加大难度了，我们能不能把速度稍微加快一点？

生跟钢琴加快速度演唱

师：圣诞老人想邀请大家跟着音乐表演一次！愿意吗？

生：愿意

生跟音乐伴奏演唱

师：刚才老师看到有几个孩子表现得特别的好，我们把他们请上来！我们一起来看看他们的表演，我们为他们打节奏伴奏！

5、加入打击乐器伴奏，学生乐器伴奏，其它学生演唱。

师：（圣诞老人）小朋友们唱得真动听，我决定送给你们一件礼物，你们想要吗？师：它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字，叫碰铃，陈老师和碰铃一起合作为你们表演一次吧！

师示范演奏碰铃，并请学生试着拍一拍，敲一敲。（没有碰铃的学生徒手模仿）

四、创编活动

1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》。

师：刚才啊，圣诞老人送给了我们一首好听的歌曲，现在我们也回赠一首歌曲给圣诞老人吧！

生：好

师：我们就把这首《新年好》送给他把！

师：圣诞老人说，不行不行，我要听英文版的！孩子们有没有信心啊？

生：有（小声说）

师：老师看很多孩子都有点害怕了，孩子们不用怕，老师教大家一个秘诀，学会了以后，我们唱英文版的《新年好》就很简单了，跟老师一起读吧！happy new year。

（教学生用英语说新年好，并试着唱一唱！）

师：我们试着跟着音乐一起唱一唱吧！

学生跟音乐演唱《happy new year》。

学情分析：

2、编创歌词

师：小朋友们真棒，圣诞老人用英文都难不倒大家，老师也想送一首歌给大家！

（师范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同学们，新年好，一起学习，多么快乐，祝福同学们，新年好！）

师：谁发现了，老师刚才把哪句歌词改编了？

生：老师把“祝贺大家”改成了“祝福同学们”。

生：老师把“我们唱歌，我们跳舞”改成了“一起学习，多么快乐”。

师：孩子们观察得真仔细，那你们能不能也学老师把歌词改一改，把这首歌送给你想送的人呢？

（生自由创编，各小组合作，放新年好伴奏，学生讨论。）

生表演

生：新年好呀，新年好呀，祝贺老师新年好，我们跳舞，我们学习，祝贺老师新年好！

师：你创编得真好！请你做小老师，带着我们大家一起唱一唱吧！

生演唱改编的歌曲送给老师

五、欣赏音乐《平安夜》

1、听音乐讲故事

师：谢谢小朋友们送给老师的歌曲，老师也奖励你们，送给你们一个好听的故事，想不想听？

生：想

教师一边播放《平安夜》的音乐，一边讲平安夜小故事。

师：听完这首音乐和老师的故事以后，你有什么感受？

生：听完以后，我觉得耶稣的诞生为全世界的人都带来了幸福！

师：你懂得真多啊！

生：听完以后，我觉得很幸福！

师：老师也觉得很幸福！

2、制xx心小卡，把爱献给爸妈。

师：圣诞节马上就要到了，课前老师布置大家制作一张爱心小卡片，写上你的祝福，把他送给你想送的人，大家都准备好了吗？谁来读一读你的祝福？

生：我希望我快点长高！

生：我祝愿老师像花一样美丽！

生：我希望能够看到流星雨！

生：我希望每天放学以后，妈妈都能批准我跟小狗玩！

师：圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上，他会帮你实现你的愿望！

六、课堂小结：

师：在圣诞老人的帮助下，老师相信你们的愿望一定会实现的，今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，小朋友们，你们开心吗？

师：别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会很高兴的。好了，最后老师也想送大家一首歌（小朋友们，表现真好，祝贺你们真优秀，活泼可爱，聪明能干，好好学习争第一！）（随伴奏音乐唱着歌出教室。）

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