标题 | 《端午粽》教案_部编版语文一年级下册_语文教案 |
范文 | 《端午粽》教案_部编版语文一年级下册_语文教案 在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《端午粽》教案_部编版语文一年级下册_语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 [教学目标] 1、认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁;会写“午、节、叶”等7个生字。 2、联系实际,结合图文,了解与粽子相关的词语。 3、朗读课文,学会读长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 [教学重难点] 重点:认字、写字。朗读课文。 难点:读好长句,能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。 [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 一、猜谜导入 1、今天我们学习的课文与一种食物有关,大家来猜一猜是什么吧! 课件出示谜面:一个白胖子,裹着绿毯子,腰上扎根细绳子。(同学举手猜谜) 2、同学们真聪明,没错,这种食物就是——粽子。出示课件:粽子图片。 3、学写生字“午”。 (1)观察占格。 (2)教师范写,学生口述笔顺。(区分“牛”) (3)学生书空、描红。 二、结合语境,识记生字 1、自由读课文,在课文中圈出生字,读读,想想,有什么好的记字方法。 2、同桌或小组交流:有哪些记住生字的好办法? 3、展示识字情况。 (1)带拼音读,去掉拼音读。 (2)用多种方法识记。 4、把生字放回课文,学生自由读课文,要求将课文读通读顺。学生自由朗读,标出全文自然段。 三、朗读课文,初步感悟 1、学习第1自然段。 2、师:课文里外婆一到端午节就会做什么? (会煮好一锅粽子,盼着我们回去) 3、师:外婆的心情会是怎么样的?从哪个词可以看出来? (盼着,表现外婆期待、高兴的心情) 4、谁来读出外婆期盼的心情?(指导有感情地朗读) 5、全班齐读第1自然段。 四、指导书写 1、出示要写的生字,让学生认读“节、叶、米”。 2、观察分析:观察生字在田字格中的位置,比比谁是火眼金睛,看得最认真,最仔细。 3、师范写“节、叶、米”等字。重点指导:“竖”画的写法。(午、节、叶、米) “竖”画的写法:“午、节、叶”为悬针竖;“米”为垂露竖,“米”要左右对称。 4、指导学生练习,在田字格中描红、临写。 5、让学生练习口头组词、扩词。 第二课时 教学过程 一、解题导入,了解传统节日 (板书课题)有没有人知道粽子是什么时候吃的?端午节是在什么时候?你们还知道哪些中国的`传统节日呢?(学生自由举手发言)同学们知道得真多,那有没有哪位同学能告诉我,人们在端午节这一天还会做什么啊?(学生回答)没错,人们会吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒等。(课件出示有关端午节习俗的图片) 二、学习第2、3自然段 1、学生自由朗读第2、3自然段,指名说一说,读完之后,你知道了什么。 2、教师让学生画出描写粽子的句子,齐读画出的句子。 3、分析句子。第2自然段中描写了粽子由外到里的样子、颜色、味道。 师:箬竹就是竹子的一种,叶子宽大,是一种很好的包粽子的材料。 师:粽子颜色十分丰富,糯米是白白的,枣子是红红的,粽子外衣是青青的。 师:粽子的味道呢?(又黏又甜) 4、指名读句子。分小组比赛读画线的句子。 5、学生想象粽子的样子,并拿彩笔在自己的图画本上画一画,比比谁画得更好看。 6、师:齐读第3自然段,说一说外婆包的粽子有哪些花样。(红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。) 7、出示:外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃。 师:你从中读出了什么?外婆是一个怎样的人?(善良、乐于分享的人) 三、学习第4自然段,了解历史人物屈原 1、出示屈原图片,提问:有没有谁了解这个人物? 2、老师讲解爱国诗人屈原及他沉汨罗江的历史故事。 3、指名读第4自然段。师:谁能告诉我端午节是为了纪念谁啊?(屈原) 4、全班齐读最后一个自然段。6、端午节是为了纪念爱国诗人。 四、学习生字“真”“分”“豆” 1、出示生字,观察占格。 2、学习笔顺,教师范写。(“真”里面是三横) 3、学生书空练习,教师指导。 五、回顾拓展 1、全班齐读课文,指名说一说这篇课文讲了什么。 2、教师回顾总结:这篇课文讲了外婆给“我们”包的端午粽,以及端午节是为了纪念爱国诗人屈原。学习了这篇课文,我们更加了解端午节这一传统节日及其来源,课后同学们去了解一下中国的其他传统节日吧。 [教学板书] 10、端午粽 热爱 思念青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣 花样多(红豆粽、红枣粽、鲜肉粽) [教学反思] 这篇课文,我从学生实际出发。学生们都吃过粽子,知道人们在端午节都会干什么。因此,我用谜语导入时,学生很快就猜出了谜底。通过引导学生抓重点词、句来理解课文内容,通过学习知道端午节吃粽子的习俗与爱国诗人屈原有关,并适当地向学生普及端午节的传统文化知识。 |
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