标题 | 《白鹭湖呀好地方》教学设计 |
范文 | 《白鹭湖呀好地方》教学设计 作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编收集整理的《白鹭湖呀好地方》教学设计,欢迎大家分享。 教学目标: 1、通过教学,培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。 2、能用明朗、圆润的声音和对家乡充满喜悦的感情演唱《白鹭湖呀好地方》,唱出真情实感,体验家乡的美好。 3、能主动参与音乐活动,享受集体合作的乐趣。 设计理念: 本课是围绕“爱我家乡”这一主题展开的,通过课件对家乡的展示,将学生自然地引入到主题——《白鹭湖呀好地方》,让学生感受到家乡物产丰富和美丽的自然景色,使学生的情感得到极大的提升,从中也让学生体会到音乐离不开生活,生活是音乐的创作源泉这理念。 教学重点: 用明朗、圆润的声音和感情视唱《白鹭湖呀好地方》。 教学难点: 表现歌曲的演唱方式及打击乐器的.运用。 教学准备: 教师准备:1、课件展示;2、碰铃、双声筒、响板、三角铃。 教学课时: 一课时。 教学过程: 一、情境导入,激发情感 很久很久以前,白鹭湖由于没人治理,放眼望去,杂草丛生,湖水滔滔,居委会十年九不收的地方。解放后,湖区人民在党的领导下,挖河排水,降低地下水位,让部分湖区变成良田,生活有了保障。改革开放的春风吹到了白鹭湖,湖区人民的精神面貌焕然一新,用勤劳的双手改变了家乡的一切。如今的白鹭湖是:莲藕遍地,鱼儿满塘;良田万亩,果树满坡;棉花雪白,楼房林立,好一派南国风光。 同学们,你们不知道白鹭湖的过去,可你们看到了白鹭湖的现在。老师生活在这美好的家园里,倍感自豪,出于对家乡的热爱,特作了一首歌曲:《白鹭湖呀,好地方》与同学们分享。 二、出示歌曲《白露湖呀好地方》 白 鹭 湖 呀 好 地 方 1= 4/4 邓天美 词 曲 稍快 明朗、喜悦地 . 6 | 5 3 5 6 | 3 3 3 5 7 6 | 5 - - | 3 5 2 3 5. 6 | - 6 5 - | 3 5 2 3 | 5 - - | 1—4段 白 鹭 湖 呀 好 地 方 好风 好雨 好 爽 朗 好风 好雨 好 爽 朗 这儿 是我 美丽 的家 乡 这儿 是我 迷人 的家 乡 3. 3 3 2 . 6 | 5 3 5 6 i - | 3 3 3 5 7 6 | 5 - - | 映 日 荷 花 红 呀 遍 地 莲 藕 香 还 有 鲤 鱼 跳 吉 祥 千 树 桃 花 红 呀 万 树 梨 花 香 还 有 白 鹭 在 飞 翔 棉 花 白 如 雪 呀 稻 花 翻 金 浪 丰 收 喜 悦 绕 农 庄 小 呀 小 伙 弹 琴 姑 呀 姑 娘 唱 歌 唱 家 乡 好 风 光 6 6 6 | - - :|┃ 3 3 3 5 7 6 | 5 - - | 还 有 鲤 鱼 跳 吉 祥 歌 唱 家 乡 好 风 光 还 有 白 鹭 在 飞 翔 丰 收 喜 悦 绕 农 庄 歌 唱 家 乡 好 风 光 5 6 | - - |┃ 歌 唱 家 乡 好 风 光 1、下面老师自弹自唱这首歌。 2、提问: (1)在这首歌曲里,唱出了家乡的哪些景色?(学生交流) (2)你们来自四面八方,歌曲中描写的,你居住的地方有吗?(师生互助) 三、简介原创歌曲 1、歌曲有四段歌词,全曲由五个乐句和结束句组成,音域起伏不大,易传唱,结束句略有变化。 2、第二小节中的前倚音 ,应唱得明朗、自豪。 3、整首歌曲应唱得明朗,充满喜悦,唱出自豪感。 4、引子部分给人以轻快、喜悦的感觉。歌曲的主体部分就象说话一样,唱出了家乡的美丽景色和人们的精神面貌。演唱对应以声传情。 四、学唱歌曲 1、请同学们随着老师的伴奏,哼唱旋律,感受旋律(1—2遍)。 2、视唱第一段歌词,注意第二小节 - 6 5 - | 中的“好”字的前倚 好 地 方 音的唱法,要唱得圆润、自豪。 3、视唱后面的乐句时,应唱得明朗喜悦。 老师:课件展示一,你们看多美呀:“映日荷花,遍地莲藕,金色鲤鱼,这是白鹭湖具有的标志性产品,畅销周边几个县市。 4、随伴奏视唱第二段歌词。 老师:每到春暖花开的时候,家乡的桃花、梨花竞相绽放,空中白鹭展翅飞翔,是我们家乡的一道风景,是春游的好地方,享受大自然带给我们的愉悦。 课件展示二,白鹭是白鹭湖的标志,白鹭湖是因有白鹭而得名。 5、跟伴奏视唱第三段歌词。 老师:白鹭湖土质肥沃,是种水稻、棉花等作物的好地方。 课件展示:近几年来,有60%土地种上了棉花,农民的收入成倍增长。白鹭湖不仅是“鱼米之乡”,还是产棉之乡呢!如今的白鹭湖是楼房鳞次栉比,公路四通八达,好一派繁荣景象。 6、跟伴奏视唱第四段歌词。 “小呀小伙弹琴,姑呀姑娘唱”要唱得有弹性。结束句情绪要饱满,把对家乡的热爱之情唱出来。 老师:课件展示,湖区人民不再是“白天拿锄头,晚上睡枕头”的时代了,他们在享受物资文明的同时,也享受着高尚的精神文明。农场领导经常组织各种大型的文体活动来愉悦人们的身心,提高生活品味,就连中老人也没闲着,夜幕降临,华灯初放,到处都响着阵阵悦耳的腰鼓声。我们的家乡一派祥和。 7、全班跟琴齐唱全曲。 要求唱得明快、充满活力,把对家乡无比热爱的情感表达出来。 五、表现歌曲的方式 1、齐唱:这首歌只有一个声部,同学们同唱一个声部。 2、领唱:一个人领唱一、二乐句,其它人齐唱其余乐句。 3、表演唱:手拿道具,边歌边舞,具有浓郁的生活气息。 六、表现歌曲,师生互动 1、齐唱:用打击乐器为歌曲伴奏,认识乐器,使用乐器。 2、领唱、齐唱:指派一名学生担任领唱,其余学生担任齐唱。(同打击乐器、电子琴伴奏) 3、表演唱:作课件编排,全班可成几个小组,看谁表演得最好。 七、课堂小结 今天我们学会了一首歌唱家乡有歌,我们从中感受到了家乡的美好,生活的甜蜜。我相信同学们长大后,用所学到的知识,用勤劳的双手去建设我们的国家,建设我们的家乡。 老师再次弹奏歌曲旋律,学生依次走出教室。 |
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