| 标题 | 《白鹭湖呀好地方》教学设计 |
| 范文 | 《白鹭湖呀好地方》教学设计 作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的《白鹭湖呀好地方》教学设计，欢迎大家分享。 教学目标： 1、通过教学，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。 2、能用明朗、圆润的声音和对家乡充满喜悦的感情演唱《白鹭湖呀好地方》，唱出真情实感，体验家乡的美好。 3、能主动参与音乐活动，享受集体合作的乐趣。 设计理念： 本课是围绕“爱我家乡”这一主题展开的，通过课件对家乡的展示，将学生自然地引入到主题——《白鹭湖呀好地方》，让学生感受到家乡物产丰富和美丽的自然景色，使学生的情感得到极大的提升，从中也让学生体会到音乐离不开生活，生活是音乐的创作源泉这理念。 教学重点： 用明朗、圆润的声音和感情视唱《白鹭湖呀好地方》。 教学难点： 表现歌曲的演唱方式及打击乐器的.运用。 教学准备： 教师准备：1、课件展示；2、碰铃、双声筒、响板、三角铃。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、情境导入，激发情感 很久很久以前，白鹭湖由于没人治理，放眼望去，杂草丛生，湖水滔滔，居委会十年九不收的地方。解放后，湖区人民在党的领导下，挖河排水，降低地下水位，让部分湖区变成良田，生活有了保障。改革开放的春风吹到了白鹭湖，湖区人民的精神面貌焕然一新，用勤劳的双手改变了家乡的一切。如今的白鹭湖是：莲藕遍地，鱼儿满塘；良田万亩，果树满坡；棉花雪白，楼房林立，好一派南国风光。 同学们，你们不知道白鹭湖的过去，可你们看到了白鹭湖的现在。老师生活在这美好的家园里，倍感自豪，出于对家乡的热爱，特作了一首歌曲：《白鹭湖呀，好地方》与同学们分享。 二、出示歌曲《白露湖呀好地方》 白 鹭 湖 呀 好 地 方 1＝ 4/4 邓天美 词 曲 稍快 明朗、喜悦地 . 6 | 5 3 5 6 | 3 3 3 5 7 6 | 5 - - | 3 5 2 3 5. 6 | - 6 5 - | 3 5 2 3 | 5 - - | 1—4段 白 鹭 湖 呀 好 地 方 好风 好雨 好 爽 朗 好风 好雨 好 爽 朗 这儿 是我 美丽 的家 乡 这儿 是我 迷人 的家 乡 3. 3 3 2 . 6 | 5 3 5 6 i - | 3 3 3 5 7 6 | 5 - - | 映 日 荷 花 红 呀 遍 地 莲 藕 香 还 有 鲤 鱼 跳 吉 祥 千 树 桃 花 红 呀 万 树 梨 花 香 还 有 白 鹭 在 飞 翔 棉 花 白 如 雪 呀 稻 花 翻 金 浪 丰 收 喜 悦 绕 农 庄 小 呀 小 伙 弹 琴 姑 呀 姑 娘 唱 歌 唱 家 乡 好 风 光 6 6 6 | - - ：|┃ 3 3 3 5 7 6 | 5 - - | 还 有 鲤 鱼 跳 吉 祥 歌 唱 家 乡 好 风 光 还 有 白 鹭 在 飞 翔 丰 收 喜 悦 绕 农 庄 歌 唱 家 乡 好 风 光 5 6 | - - |┃ 歌 唱 家 乡 好 风 光 1、下面老师自弹自唱这首歌。 2、提问： （1）在这首歌曲里，唱出了家乡的哪些景色？（学生交流） （2）你们来自四面八方，歌曲中描写的，你居住的地方有吗？（师生互助） 三、简介原创歌曲 1、歌曲有四段歌词，全曲由五个乐句和结束句组成，音域起伏不大，易传唱，结束句略有变化。 2、第二小节中的前倚音 ，应唱得明朗、自豪。 3、整首歌曲应唱得明朗，充满喜悦，唱出自豪感。 4、引子部分给人以轻快、喜悦的感觉。歌曲的主体部分就象说话一样，唱出了家乡的美丽景色和人们的精神面貌。演唱对应以声传情。 四、学唱歌曲 1、请同学们随着老师的伴奏，哼唱旋律，感受旋律（1—2遍）。 2、视唱第一段歌词，注意第二小节 - 6 5 - | 中的“好”字的前倚 好 地 方 音的唱法，要唱得圆润、自豪。 3、视唱后面的乐句时，应唱得明朗喜悦。 老师：课件展示一，你们看多美呀：“映日荷花，遍地莲藕，金色鲤鱼，这是白鹭湖具有的标志性产品，畅销周边几个县市。 4、随伴奏视唱第二段歌词。 老师：每到春暖花开的时候，家乡的桃花、梨花竞相绽放，空中白鹭展翅飞翔，是我们家乡的一道风景，是春游的好地方，享受大自然带给我们的愉悦。 课件展示二，白鹭是白鹭湖的标志，白鹭湖是因有白鹭而得名。 5、跟伴奏视唱第三段歌词。 老师：白鹭湖土质肥沃，是种水稻、棉花等作物的好地方。 课件展示：近几年来，有60%土地种上了棉花，农民的收入成倍增长。白鹭湖不仅是“鱼米之乡”，还是产棉之乡呢！如今的白鹭湖是楼房鳞次栉比，公路四通八达，好一派繁荣景象。 6、跟伴奏视唱第四段歌词。 “小呀小伙弹琴，姑呀姑娘唱”要唱得有弹性。结束句情绪要饱满，把对家乡的热爱之情唱出来。 老师：课件展示，湖区人民不再是“白天拿锄头，晚上睡枕头”的时代了，他们在享受物资文明的同时，也享受着高尚的精神文明。农场领导经常组织各种大型的文体活动来愉悦人们的身心，提高生活品味，就连中老人也没闲着，夜幕降临，华灯初放，到处都响着阵阵悦耳的腰鼓声。我们的家乡一派祥和。 7、全班跟琴齐唱全曲。 要求唱得明快、充满活力，把对家乡无比热爱的情感表达出来。 五、表现歌曲的方式 1、齐唱：这首歌只有一个声部，同学们同唱一个声部。 2、领唱：一个人领唱一、二乐句，其它人齐唱其余乐句。 3、表演唱：手拿道具，边歌边舞，具有浓郁的生活气息。 六、表现歌曲，师生互动 1、齐唱：用打击乐器为歌曲伴奏，认识乐器，使用乐器。 2、领唱、齐唱：指派一名学生担任领唱，其余学生担任齐唱。（同打击乐器、电子琴伴奏） 3、表演唱：作课件编排，全班可成几个小组，看谁表演得最好。 七、课堂小结 今天我们学会了一首歌唱家乡有歌，我们从中感受到了家乡的美好，生活的甜蜜。我相信同学们长大后，用所学到的知识，用勤劳的双手去建设我们的国家，建设我们的家乡。 老师再次弹奏歌曲旋律，学生依次走出教室。 |
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