标题 | 《奇妙的指纹》教学设计 |
范文 | 《奇妙的指纹》教学设计 一、预设活动目标 1、知识目标:启发学生自主探究,观察自己或他人的指纹,认识指纹的独特性,并了解指纹有三种类型(箕形纹、弓形纹、斗形纹);学习提取指纹的方法,培养学生做事的细致态度。 2、能力目标:通过搜集关于指纹的资料学习一些利用多媒体网络、书籍搜集资料的方法;通过采集指纹培养社会交往能力、实践能力及观察能力;培养学生学会发现问题和解决问题的能力。 3、情感目标:激发观察生活、发现与探究问题的兴趣;在活动中体验成功的.乐趣;培养乐于合作、实事求是的科学态度;培养乐于与人交往、尊重他人的情感。 二、活动背景。 六年级学生具有一定的观察能力,他们知道自己的手上有指纹,但对指纹又没有特别关注,只是仅仅停留在“有”的层面上。学生对影视节目中利用指纹进行刑侦工作的形象又非常熟悉,正因如此,开展对指纹的研究活动才更能吸引学生的注意力,才更能抓住学生的好奇心。 三、《奇妙的指纹》成果展示。 (一)导课: 1、师:指纹是我们人体的一个重要组成部分,细细的指纹中隐藏着许许多多的奥秘。前一段时间我们班同学就围绕《奇妙的指纹》这一主题开展了综合实践活动。(板书) 2、课堂上大家提出了很多问题,经过整理、提炼最终确立了各自的研究课题,谁来读一下。(幻灯片) 3、在为期两周的活动中,每位同学都能组长的带领下,积极参与,团结合作,共同完成了实践活动,今天就让我们一起来分享一下我们的活动成果吧! (二)展示汇报。 1、分类组。 (1)播放视频。 (2)展示采集到的指纹。 (3)介绍指纹的分类。 (4) 全班同学观察自己十个手指指纹的形状。 2、特性组。 (1)汇报指纹特性----唯一性的资料。 (2)介绍采集到的同学指纹、亲人指纹、双胞胎指纹。 (3)出示调查分析报告。 (4)讲故事。 (5)补充资料。 (6)小游戏。 3、采集组。 (1)介绍上网查阅的有关采集指纹的资料。 (2)演示简单采集指纹的方法。 (3)请同学们进行现场采集指纹。 (4)展示自编印泥采集指纹的顺口溜。 4、用途组。 (1)演示幻灯片,介绍指纹的用途。 (2)动手体验。 5、创作组。 (1)演示指纹画视频。 (2)场创作指纹画。 (3)展示小组自创的指纹画作品。 (4)互动:你们想了解指纹画的哪些知识。 教师根据各组汇报及成果展示适当点评或补充。(学生成果展示无固定顺序,随机产生) (三)交流体会。 1、师:这次综合实践活动真是让人大开眼界,受益匪浅。我们不仅完成了自己组的研究课题,而且从其他组汲取到了更多的收获,相信大家一定有很多感受,谁来说一下。 2、学生交流体会。 (四)拓展延伸。 介绍“中华指纹博物馆”和“中华指纹网”,希望大家可以对指纹进行更多的了解,鼓励学生继续探究。 |
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